资源简介

(共21张PPT)
师点拨：许多作物是在春天播种的,在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了。但是过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
20世纪初，人们在辽宁省普兰
店进行地质考察时，发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子 （图4.1-17）。1953年，北京植物园的专家对古莲子光滑坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出了粉红色的美丽荷花。种子萌发需要什么条件呢？
济南版八年级生物4.1.4种子的萌发（第一课时）
学习目标
1、通过探究活动，描述种子萌发的外界条件。学会控制实验单一变量的方法。
2、通过分析种子的萌发条件，认同内外因辩证统一的生物学观点。
3、初步确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘。
复习菜豆种子和玉米种子的结构异同：
（双子叶植物）
（单子叶植物）
探究主题一、种子萌发的条件
（一）阅读课本P20-21,看图4.1-18，
自主学习，互相质疑。合作探究
1、探究活动，种子萌发需要哪些外界条件？设计探究可行的方案？
2、分析实例，说出种子萌发需要的自身条件？
1、探究活动：【探究种子萌发条件】
提出问题：水和空气是种子萌发的外界条件吗？
作出假设：水和空气是种子萌发的外界条件。
制定计划：
材料器具 蚕豆 ( 或大豆 ) 种子；广口瓶，纱布 ( 或吸水纸 )；清水等
操作方案（组长负责分工，合作探究。师点拨，师生评价）
1.取甲、乙、丙三只大小相同的广口瓶，在每只广口瓶内部铺上两层纱布。
2.分别向三只广口瓶中放置相同数量的种子。（不能放1粒，避免偶然性。各放10-30粒）
3.向甲广口瓶中倒入 1/3 的水，使水没过种子；向乙广口瓶中倒入适量的水，使纱布变得湿润；丙广口瓶保持干燥 (图 4.1-18)
4. 将三只广口瓶放在温暖的地方。
5. 设计观察记录表。
实施计划
1. 依据探究计划完成实验。
2. 观察并记录种子的变化情况，填写观察记录表
甲瓶 乙瓶
处理
方法 10粒种子加较多水 10粒种子加适量水 10粒种子不加水
室温 室温 室温
空气
空气
水
水
空气
分析与讨论：表达交流，师点拨释疑归纳总结
（１）本实验有几组对照实验：
两组对照实验，甲瓶和乙瓶变量是空气，丙瓶和乙瓶变量是水。
（2）乙瓶起什么作用？
对照作用
丙瓶
甲瓶 乙瓶 丙瓶
处理
方法 10粒种子加较多水 10粒种子加适量水 10粒种子不加水
室温 室温 室温
空气
空气
水
水
空气
一段时间后
（3）本实验有什么实验现象：
乙瓶种子萌发；甲瓶和丙瓶种子不萌发。
（4）为什么没有萌发呢？
甲瓶缺少空气；丙瓶缺少水分
实验结论：水和空气是种子萌发的外界条件。
乙瓶 丁瓶
处理
方法 10粒种子加适量水 10粒种子加适量水
２０～２５℃ 0～4℃
实验中设计了一组对照实验，丁瓶和乙瓶变量是温度
实验现象
乙瓶种子萌发；丁瓶种子不萌发。
实验结论：
温度是种子萌发的外界条件
进一步探究:温度是种子萌发的外界条件吗？
归纳：种子萌发需适量的水分、充足的空气、适宜的温度等外部条件。
2、探究思考：种子具备了一定的外界条件，就一定能萌发吗？
师点拨：其实种子在满足环境条件的同时，还要满足一定的自身条件才能萌发。
阅读P21页需要什么自身的条件----
展示分享：具有完整的、有活力的胚及供胚发育的营养物质。
有些种子虽然胚是完整的并且是活的，外界条件也适宜，但是它们成熟以后不能立即萌发，你知道其中
的原因吗？
师点拨： ：有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。种子经过休眠就可以降低寒冷和干旱等不良因素对植物发育的影响。种子具有休眠的特性，是植物长期适应环境的结果。
相关链接：种子的休眠 自主学习，分析讨论
跟踪训练，巩固知识
1.下图是探究“ 大豆种子萌发的环境条件” 的实验装置。 下列叙述错误的是（ ）
A.选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期
B.该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响
C.该实验不能说明种子萌发与光照有关
D.甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分
D
2.将浸泡后的菜豆种子剥去种皮，并做如图所示的处理。在适宜种子萌发的条件下培养。其中不会发芽的是（ ）
A B C D
D
3.“清明前后，种瓜点豆。”清明时节，我国很多地区的农民忙着春耕播种，这是因为种子的萌发需要（　　）
A.适宜的温度 B.充足的水分 C.充足的空气D.适宜的光照
A
4.兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析中，错误的是（　　）
装置 小麦种子数 实验条件 实验结果
① 50粒 潮湿 4℃ 0粒萌发
② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发
③ 50粒 完全浸没在水中 25℃ 0粒萌发
④ 50粒 潮湿 25℃ 48粒萌发
A．①与④对照，说明温度是影响种子萌发的条件
B．②与④对照，说明水分是影响种子萌发的条件
C．③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件
D．④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发的自身条件
C
种子萌发自身条件 完整的有活力的胚
供胚发育的营养物质
不在休眠期
种子萌发外界条件 适量的水分
充足的空气
适宜的温度
一、种子萌发的条件
课堂小结；盘点收获，巩固知识
1.下列不是种子萌发所需外界条件的是( )
A.充足的阳光　 B.充足的空气
C.适宜的温度　　 D.适量的水分
2.下列条件下种子可以正常萌发的是（　　）
A.多肥、积水、温暖的土壤
B.寒冷、疏松、水分充足的土壤
C.温暖、潮湿、松软的土壤
D.温暖、干燥、松软的土壤
A
C
课堂达标
（分层，评价记分）
3.人们常吃的绿豆芽分别是由绿豆种子的哪个结构形成的。（ ）
A.胚根 B.胚芽 C.胚轴 D.子叶
4.种子中能发育成新植物幼体的是（ ）
A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根
A
C
5.某同学进行了“探究种子萌发的外界条件”实验，对4组实验分别进行了如下设计：关于实验设计的叙述，错误的是（　　）
实验装置 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
实验设计 1粒玉米，不加水 一粒玉米，加水至种子高度的一半 一粒玉米，加水淹没种子 1粒种子，加水至种子高度的一半
25℃ 25℃ 25℃ 5℃
A.设计该实验的目的是探究水、空气和温度对种子萌发的影响B.本实验设计了3组对照实验，理论上2号瓶里的种子可能萌发C.1号瓶和3号瓶对照，可以说明水对种子萌发的影响
D.每组实验只选用了一粒种子，偶然性比较大，实验结论不科学
C
6.盆栽小型瓜果是家庭绿色栽培的新时尚。兴趣小组尝试种植番茄。将番茄的种子种在土壤疏松的花盆里，浇上适宜的水分，放在阳台上培育，观察并记录了番茄生长发育的过程。
(1)7天后幼苗就出土了。种子萌发需要的环境条件是______，幼苗是种子结构中的______发育成的。
(2)20多天后植株长高了。植物晚上会与卧室里的人争夺氧气吗？用黑色塑料袋套在番茄植株上，6小时后，用玻璃瓶收集塑料袋内的气体，然后将燃烧的小蜡烛放入瓶中，发生的现象是______，原因是______。(3)播种50天后番茄开花了。番茄花中重要的结构是______。为了收获更多的番茄，轻摇植株，使番茄花（如图）的花粉落在［ ］______上。果实陆续成熟了。品尝果实时，发现里面有许多种子，它们是由花的［ ］______发育来的。
【答案】(1) 适量的水分，充足的空气，适宜的温度 胚
(2) 蜡烛熄灭 番茄植株进行呼吸作用消耗了氧气
(3) 花蕊（雌蕊和雄蕊） 1柱头
(3胚珠
作业
课后P24 第1、3题
课外实践：测定种子发芽率
在农业生产中，如果播种到大田中的种子发芽情况不好，就会造成减产，补种又往往会错过农时。因此，种子在播种前应先测定发芽率。发芽率是指萌发的种子数占供检测的种子数的百分比。种子的发芽率只有超过 90% 才能达到播种要求。
提示：
1. 将 300 粒种子平均分成 3 组。
2. 取 3 只培养皿，在每只培养皿的底部平铺两层吸水纸，先用水将其润
湿，再均匀地将每组种子放在吸水纸上，并覆盖湿纱布，然后将培养皿在温暖的地方。
3. 一周后数出每组种子萌发的粒数，计算出 3 组种子发芽率的平均值，
即为被测种子的发芽率。

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