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认识面积
人民教育出版社·三年级下册
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一、初步感知，认识面积
想一想，如果两个同学用同样的速度来擦黑板和国旗，谁先完成呢？为什么？
黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的大小就是国旗面的面积。
1
观察黑板面和国旗的表面，说一说哪一个面比较大？
黑板的面积大。
1、物体面积
你能像刚才那样说说下面这些物体表面的面积吗？
课桌表面的大小就是课桌面的面积。
数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
2、平面图形面积
长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有面积？你能说一说吗？
封闭图形也有面积，它们的大小就是它们的面积。
3、地图面积
下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。
四川省
北京市
河南省
比较：四川省 > 河南省 > 北京市
归纳小结：
像这样,物体表面或封闭图形的大小就是物体的面积。
二、自主探究，体验方法
2
下面两个图形，哪个图形比较大？
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
想一想：怎么比较图形大小呢？可以借助什么来测量呢？选用什么图形作测量单位呢？
如： 、 或
可以选用一种图形作单位来测量。
选 作单位来量。
选 作单位来量。
选 作单位来量。
对比分析
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
方法1：选 作单位来量。
方法2：选 作单位来量。
方法3：选 作单位来量。
正方形能铺满整个长方形而没有空隙。
正方形能铺满(也就是密铺)所测图形，而且摆放时不受位置和方向的限制，所以国际上规定用正方形作面积的单位。
三、巩固练习,提升理解
1、填一填。
(1）、《数学书》的封面大小，就是《数学书》封面的（ ）。
(2)教室课桌的表面比教室黑板的表面（ ），数学书的封面比新华字典的表面（ ）。（填“大”或者“小”）
(3)、用“ ”“ ”“ ”作单位来测量单位，选择（ ）来作单位面积最合适。
面积
小
大
2、摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。
封面
侧面
侧面比较小
3、先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
4、下面图形的面积各是多少？
个
个
个
15
16
27
四、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
五、作业布置
《同步学习》对应课时作业P47。
谢谢观看！

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