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9 从百草园到三味书屋
第二课时
学案
班级 课时 课型
【认定目标】
1.细读课文，赏析并学习课文的写作特色。
2.精读课文重点段落，学习作者描写景物的方法。
3.把握全文内容，分析重要事件的作用。
【预习检测】
一、默读第1-8段，重点读第2段、第7段。
1.在第2段中画出作者提到的景物。
2.作者描写了百草园这么多景物，用了一个什么句式把它们连缀起来？哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？
3.第2段对百草园的景物从多角度进行描写，按提示找一找，写下来。
写视觉的：
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写听觉的：
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写味觉的：
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写近景的：
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写远景的：
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【共同探究】
4.写了百草园的景物后还写了美女蛇的故事，该部分在记叙的顺序中属于什么顺序？
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5.第7段中，作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？有什么作用？
6.从第7段中找出描写捕鸟的动词，说说这些动词的作用。
【归纳整理】
这一课我们畅游了百草园，在这里，我们看到了许多动物和植物，听了长妈妈讲美女蛇的故事，学会了怎么捕鸟。真切的感受到了鲁迅先生天真快乐而充满童趣的童年。从中我们学习到了景物描写的方法，对进一步理解文章的主起到了铺垫作用。
【拓展练习】
每个人都有快乐的童年记忆，请结合自身的实际，仿照第二自然段，写一段自己的童年记忆。
【参考答案】
【预习检测】
菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。
2.答：用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还突出鲁迅对于儿时趣味描述时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。
3.写视觉的：菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”
写听觉的：鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”
写味觉的：覆盆子“又酸又甜”
写近景的：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏”等
写远景的：“鸣蝉在树叶里长吟”“轻捷的叫天子……云霄里去了”等
【共同探究】
4.答：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣；属于插叙。
5.答：先抑后扬、欲扬先抑，以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
6.答：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩；这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的全过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
【拓展练习】
略

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