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(共22张PPT)
第一章　宇宙中的地球
学习目标：
　　①认识宇宙中物质的存在形式，了解天体的类型和特点。
　　②理解天体系统的形成和特点，能够描述地球在宇宙中的位置。
　　③认识太阳系八大行星及其位置、八大行星的运动特征和结构特征，
理解地球是太阳系中的一颗普通行星。
　　④理解地球上存在生命物质的条件，学会分析其他天体存在生命
物质的条件。
　　⑤了解太阳辐射对地球的影响，掌握影响太阳辐射的因素。
　　⑥了解太阳大气的分层、太阳活动类型和特点，理解太阳活动对地
球的影响。
　　⑦了解划分地球内部圈层的依据——地震波和不连续面。
　　⑧掌握地球内部圈层、外部圈层的主要特点及结构特征。
　　⑨了解认识地球历史的途径及地球发展的历史。
课前思考
1、什么是天体？
天体类型？
天体系统的级别和层次？
地球在天体系统中的位置？
2.描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
知识要点：1.1地球的宇宙环境
　　
[特别提醒]　随着人类技术的发展，宇宙探测水平会不断提高，“可观测宇宙”的范围也会不断扩大。
1．宇宙
　　(1)含义：是所有时间、空间和物质的总和，是物质世界的整体。
　　(2)可观测宇宙：指人类已经观测到的有限宇宙，其半径约为137亿光年。
[思维推展]　光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。1光年约等于9.4605×1012千米。（光速30万千米/秒，一年有365天，一天有24小时，1小时有60分，1分钟有60秒）
知识要点：1.1地球的宇宙环境
　　
[特别提醒]　天体的判断方法
一看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回地面就不是天体了。
二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。
三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。
2.天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质通称为天体。
知识要点：1.1地球的宇宙环境
　　
[特别提醒]　天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统必须同时具备两个条件，即“二要”：一要互相吸引，二要互相绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如：月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有互相绕转关系，就不能形成天体系统。
(2)天体系统级别的判定
天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是判定的关键。
3．天体系统：运动着的天体因互相吸引和互相绕转形成了多层次的天体系统。
知识要点：1.1地球的宇宙环境
　　
[思维拓展]　银河系是由 1 000 多亿颗恒星等组成的天体系统，具有铁饼状的扁平外形。扁盘密集部分的直径约 10 万光年，中心厚度约 1.2 万光年。银河系中所有的恒星都环绕共同的中心——银心旋转。太阳距离银心约 2.6 万光年，绕银心运行一周约需 2.5 亿年。
4．银河系和河外星系
(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。
(2)河外星系：与银河系级别相同，与银河系共同组成可观测宇宙。
[特别提醒]　
银河系和河外星系的级别相同。
知识要点：1.1地球的宇宙环境
　　
[特别提醒]　
(1)天体系统具有层次性。
(2)天体系统的级别由高到低依次是可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。
5．太阳系
①组成：太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等。
②八颗行星的位置：
[思维推展]　
（1）八大行星绕日运动具有同向性、共面性和近圆性三大特征。
（2）小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。
知识要点：1.1地球的宇宙环境
　　
[特别提醒]　月球在环绕地球公转的同时，也在自转，月球公转、自转的方向和周期完全一样。月球本身不发可见光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。
6．地月系：地月系是指地球与其卫星月球组成的天体系统。
　　
[思维推展] 火星、木星、土星、天王星、海王星与它们的卫星也组成类似于地月系的天体系统。　
知识要点：1.1地球的宇宙环境
　　
8．地球：宇宙中的一颗普通行星。
[思维推展]　为什么说地球是一颗普通的行星？这是因为在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动，与其它行星相比，尤其与类地行星相比，并没有什么特别的地方。按八大行星离太阳的距离来说，地球处于第三位；按质量和体积比较，地球都处于第五位。地球的自转和公转速度，在八大行星中，既不是最快，也不是最慢，其平均密度与其它类地行星也差不多所以，从这些方面看，地球确是一颗普通行星。
知识要点：1.1地球的宇宙环境
　　
8．特殊行星——地球存在生命的条件：
[思维推展]分析行星存在生命的思路：
1、该行星所处的宇宙环境是否安全稳定；
2、该行星是否有适宜的温度。从距恒星的远近、自转和公转周期长短、大气层方面分析该行星是否有适宜的温度；
3、该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该行星的体积、质量和大气演化方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气；
4、该行星是否有液态的水。从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态的水。
第一章综合训练
刷综合
月光渐渐暗淡下去，深邃的幕布上，那个拖着模糊不清尾巴的“不速之客”更加清晰，在群星中也愈发怪异。远处的地平线上，几颗小星星一闪一闪像是要努力展示自己的存在。突然一团炽热耀眼的火光，在南方的天空划出一条漂亮的曲线，消失于那个怪物的尾巴之中……回答下面小题。
2．文字中所涉及的天体种类有(　　)
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
本题考查天体类型的判断。恒星是自身能够发光的球状或类球状天体；行星通常指自身不发光、环绕着恒星运动的天体；卫星是环绕着行星运动的天体；星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体；流星体是指行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多。“月光渐渐暗淡下去”描述的是卫星；“那个拖着模糊不清尾巴的‘不速之客’”描述的是彗星；“几颗小星星一闪一闪”描述的是恒星；“突然一团炽热耀眼的火光，在南方的天空划出一条漂亮的曲线”描述的是流星体产生的流星现象。故选C项。
C
解析
第一章综合训练
刷综合
[陕西汉中中学2019高一月考]某科幻电影讲述了人类首次登陆火星的冒险故事。火星的自转轴与其公转轨道面的夹角为65°，自转周期为24小时37分，自转方向与地球相同，质量约为地球的1/9，体积约为地球的3/20，有稀薄的大气，大气密度约为地球的1%。据此完成下面小题。
3．与地球相比，火星(　　)
A．表面均温较高 B．大气层厚度较大
C．昼夜温差较大 D．极昼、极夜范围较小
解析
火星离太阳比地球远，表面平均温度要低一些，A错误；火星质量和体积均小于地球，表面为稀薄的大气，B错误；火星大气层厚度较小，致使其表面昼夜温差更大，C正确；由于火星自转轴与其公转轨道面夹角约为65°，故其“黄赤交角”为25°，出现极昼、极夜范围较大，D错误。故选C。
C
第一章综合训练
刷综合
[陕西汉中中学2019高一月考]某科幻电影讲述了人类首次登陆火星的冒险故事。火星的自转轴与其公转轨道面的夹角为65°，自转周期为24小时37分，自转方向与地球相同，质量约为地球的1/9，体积约为地球的3/20，有稀薄的大气，大气密度约为地球的1%。据此完成下面小题。
4．影片里人类探险火星过程中(　　)
A．飞行期间穿越密集的小行星区
B．飞行期间太阳能电池板发电量逐渐增大
C．火星上昼夜交替周期为一个太阳日，时长为24小时
D．与地球控制中心的通信信号受太阳活动影响
解析
小行星区位于火星和木星之间，由地球飞向火星的飞行期间不穿越密集的小行星区，A错误；飞行期间距离太阳越来越远，太阳能电池板发电量逐渐减小，B错误；火星的自转周期为24小时37分，昼夜交替周期为24小时37分，C错误；太阳活动会影响地面的无线电短波通信，D正确。
D
第一章综合训练
刷真题
[浙江2019年4月选考·24～25]月球表面既无大气，又无液态水。我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。 图a为地月系示意图，图b为某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。完成下面小题。
D
解析
5．嫦娥四号在月面上可观察到(　　)
A．地球遮住银河系的光芒
B．流星拖着亮线飞过头顶
C．太阳在月面上西升东落
D．水星金星太阳同在星空
a
b
本题考查天体的宇宙环境。根据所学知识，恒星光线为平行光，地球显然遮不住银河系的光芒，A错误。流星现象是流星体与大气摩擦产生的发光现象，月球没有大气，不会有流星现象，B错误。由于月球自转方向为自西向东，所以太阳也是东升西落的，C错误。嫦娥四号位于月背，有可能看到水星与金星和太阳同时出现在星空中，D正确。
总星系
银河系
河外星系
太阳系
其他恒星系
地月系
其他行星系
结论一
1.银河系直径约10万光年
2.太阳距银心约2.6万光年
3.地球与太阳的距离约1.5亿千米，0.0000158光年
多层次的天体系统
天体之间相互吸引和相互绕转
宇宙的基本特点：物质性、运动性、层次性。
2、天体系统存在的条件：
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
C
八大行星：
1、名称
2、方向
3、特征
运动特征
结构特征
自西向东
逆时针
共面性
同向性
近圆性
D
（1）.火星 金星比地球重量体积小，则大气稀薄
（2）月球是真空状态，无大气 水 昼夜温差大
读太阳系运行模式图，结合课本8和11页资料，回答下列问题：
各行星可分为哪些类别？
小行星带
地内行星:
地外行星:
类地行星:
巨行星：
远日行星：
地球上存在生命的条件
内部原因
适宜温度
液态水
厚度适宜可呼吸的大气
外部条件
稳定太阳光照
安全宇宙环境
日地距离适中；自转 公转周期适中
适宜的温度
体积质量适宜
太阳辐射稳定
太阳系家族各行其道
光热水气，稳定安逸

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