资源简介

(共41张PPT)
议论文作文结构
——层进式
目 录
壹
层进式的结构与特点
贰
范文示例与分析
叁
层进式写作基本模板
肆
小结
层进式的结构与特点
壹
什么是层进式
1
层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方法。
什么是层进式
1
引论 引述材料，提出中心论点
本论 分论点①＋论证+分析论证（递进关系）
分论点②＋论证+分析论证（递进关系）
正反论证③＋论证+分析论证（递进关系）
结论 深化论点，总结全文
层进式的特点
1
1.围绕中心论点提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)。
这种模式，就是文章按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么办。
“是什么”或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。从“为什么”与“怎么办”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重。
层进式的特点
1
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。
2.中心论点→分论点①(浅、最简单)→分论点②(深、简单)→分论点③(更深、复杂)→总结。
这种模式就是将文章中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用过渡句或诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
层进式的特点
1
3.摆现象→析危害→挖根源→指办法。
这种模式，就是文章首先列举出生活中的不良现象，接下来分析阐述这些不良现象的危害，而后挖掘产生这些不良现象的根源，最后阐明消除不良现象的方法措施。
4.明是非→揭本质→谈意义→析原因→提方法→论影响。
这种结构模式是第三种结构模式的深化，写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明白，讲深刻。
层进式写作指导
1
1、开头（6行，即90字以内即可，最长不要超过120字）
观点突出——开头的最后一句即是文章的中心论点，且论点句通常是一个语意明确的肯定句。
简洁有力——导入观点的内容无需太长，无论是以事入题还是以理入题，始终坚持言简意赅的原则，繁冗之言，能省则省；
层进式写作指导
1
富有文采——开头是作文中的重要段落，要多花一些时间推敲，以达到“先声夺人”的效果。
2、层进式主体段（观点鲜明，逻辑严密）
议论向度一般2个即可，800字的文章中如果向度过多，容易使得议论流于表面，无法深入。
四个向度可以进行灵活组合，但要注意内在的逻辑顺序，在议论时做到逻辑严
层进式写作指导
1
密。如“解决问题”放在“分析问题”之后。
层进式的段落，大多数时候并没有并列式结构的主体段开头句那样明显的标志，但在写作时，同样要观点鲜明，点明论点的句子一般放在段落开头或者段落结尾，且要尽量做到观点鲜明，语句通畅优美。（在写作时可以参考并
列式结构分论点的润色方法，合理利用名人名句，采用对偶等修辞，做到铿锵有力，错落有致）
在进行议论向度的转变时，要注意写好衔接的语句，使得段与段之间的过
层进式写作指导
1
渡连贯自然，环环相扣。
3、结尾
结尾力求精简，有力地收束全文或升华主题即可。
层进式写作指导
1
【层进式结构技巧】
①立向度——根据中心论点，灵活从“是什么、为什么、怎么做、有何结果”这四个向度中任选2-3个。（一般选2个即可）
②理逻辑——选定议论向度以后，确定不同向度之间的顺序，并确定不同向度的详略，整体构思文章层次安排。
范文示例与分析
贰
范文分析
2
三管齐下，不可偏废
在现代飞速发展的社会中，人们要求有较高的专业知识以谋求发展，同时也要求具有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。那么对于我们中学生而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。
（开头：从现实社会要求出发，引出论述的话题——如何提升语文素养，通过设问的形式巧妙列出分论点——也就是命题材料提出的三种途径，最后亮出观点，照应标题。）
范文分析
2
首先，我们正处于基础教育阶段，我们获取知识的主要途径就是学校教育，因此课堂的有效教学就成为我们提升语文素养最直接、最便利的途径。从小学到高中，我们学习了许多优秀教材，阅读了大量的优秀篇章，它们让我们完成了认字写字的巨大工程，让我们学会了阅读和写作，培养了我们语文学习的良好习惯。我们在课堂上认识了冰心、鲁迅、巴金、老舍等著名作家，阅读了散文、小说、戏剧、科普等各色作品，欣赏了唐诗、宋词、元曲等优秀篇章。在系统的学校教育中，在课堂教学的培育和滋养下，我们的语文素养得到了稳步和较全面的提高。
范文分析
2
（论述分论点①——通过课堂有效教学提升语文素养。结合自己的学习经历，论述课堂有效教学在我们提升语文素养方面的重要作用，排比句式的运用，增加了语言的气势，同时也在高度概括中丰富了文章内容。
如果说课堂有效教学是我们放眼社会，扩展视野，提升语文素养的基础的话，那么课外的大量阅读，就是对于语文教学的拓展和延伸，是提升你们素养的重要途径。徜徉古典名著的海洋，汲取中华文化的精髓，《红楼梦》让我们体味了红楼儿女的悲欢离合，《三国演义》让我们领略了历史的风云际会，
范文分析
2
《西游记》让我们见识了取经路上的患难与共。畅游外国名著的花园，体会异国文化的风情，《大卫·科波菲尔》让我们感知人间冷暖，《巴黎圣母院》让我们感受人情善恶，《高老头》让我们觉察社会变迁。著名语言学家吕叔湘说过：“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”可见，通过课外的大量阅读提升语文素养早已是不争的事实。
论述分论点②——通过课外阅读提升语文素养。这一论点从“课内”走向“课外”，逻辑上进了一步。在论述的过程中，分别从阅读中外名著的角度阐述课
范文分析
2
外阅读的重要意义，并引用吕叔湘先生的名言进行论证，增强了文章的说服力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无论是课堂教学还是课外阅读，所接触的都是书本知识，而学习的最终目的是为了应用，那么社会生活实践作为检验知识的手段和提升语文素养的途径就显得尤为重要了。读过了《拿来主义》，我们在面对传统文化时就懂得取舍。读过了《中国建筑的特征》，我们在游览古建筑时就懂得欣赏。古人云：“读万卷书，行万里路。”正是说明了知识和实践相结合的重要。
范文分析
2
论述分论点③——通过社会生活实践提升语文素养。这一论点从“书本”走向“生活”，逻辑上更进一步。在论述的过程中，运用举例论证和引用论证两种方法加以论述，逻辑严密，说服力强。
总之，作为中学生而言，课堂有效教学，课外大量阅读社会生活实践，三者互相辅助，互相补充，都是提升语文素养的重要途径，需三管齐下，不可偏废。
范文分析
2
结尾：最后，对全文的分析论述加一概括总结，鲜明提出全文观点——三者互相辅助，互相补充，都是提升语文素养的重要途径，需三管齐下，不可偏废。照应标题，收束全文
【真题直击】
2
2020全国高考语文新课标卷卷一）阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
【真题直击】
2
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【佳作欣赏】
2
宽容大度，放眼长远
亲爱的同学们:
大家好！今天我发言的题目是《宽容大度，放眼长远》
滚滚东逝的波涛，淘尽了无数鲜活的面孔和伟大的功绩，也留下了许多动人的痕迹。读罢齐桓公、管仲、鲍叔牙的故事，掩卷沉思，鲍叔牙唯才是举的赤诚，管仲“九合诸侯”的智慧让人动容，但让我印象最深的，却是齐桓公的宽容大度，放眼长远的雅量与胸襟。（提出中心论点）
【真题直击】
2
齐桓公不计前嫌，宽容大度，故能放眼光于长远，成霸业与乱世。（分论点一）在各位其主的争位斗争中，管仲与齐桓公的过节不可谓不深，但在即位之后，面对齐国发展的大势，齐桓公却能放下一箭之仇，给管仲发挥才智的舞台，一生君臣相得，最终成就春秋五霸之一的强大齐国。倘若齐桓公心胸狭窄，眼界狭小，不愿放下私人过节，弃管仲贤才于不顾，固执地委之鲍叔以国政，那么春秋之世，可能就多了一个普通的中等诸侯，却少了一个熠熠闪光的齐国，历任君王中，可能就多了一个平凡的庸人，却少了一个称霸乱世的强者。
回望历史，我们清楚地看到，蔺相如不记廉颇挑衅，眼光长远，先国家之
【真题直击】
2
急而后私仇，将相言和，稳住赵国朝政大局；唐太宗李世民不记魏征早年鼓动太子杀掉自己，眼光长远，量才重用，成就了一番“直言进谏，虚怀纳谏”之美名，也成就了贞观之盛世。与之相反，庞涓心胸狭窄，身居高位后，却连自己的同门也无法容下，设计迫害孙膑，最终自己中计身死马陵，而魏国亦因为孙膑之策屡败于齐而国力大损。由此可见，把眼光放得长远，把心胸放得宽广，放得下内心的偏私，方可成就大业。（分论点二）
古代如此，揆诸当今，亦是如此。（分论点三）档次世界面临百年未有之大变局，我国发展处于重要的战略时期之际，齐桓公宽容大度，不记旧怨，眼
【真题直击】
2
光长远的精神具有现实意义。我国放下近代以来西方列强强盗行径之痛恨，放下抗战时期日寇侵我主权、杀我人民之仇怨，放下新中国成立时，资本主义国家对我国全面封锁之谴责，反而以宽广的胸怀，博大的胸襟，长远的眼光，推动世界朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。而在今年新冠疫情在世界范围蔓延时，中国更是以自己无私援助的实际行动，诠释了“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服”这句话的真谛。（分论点三）
【真题直击】
2
“以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失”，同学们，历史的烟尘虽已远去，但我们依然能以历史为镜，在阅读与自省中，成就更好的自己，迈向更高远的人生。（结尾：我们依然能以历史为镜，在阅读与自省中，成就更好的自己，迈向更高远的人生。）
我的发言完毕，谢谢大家！
层进式写作模板
叁
层进式基本模式（1）：提出问题，分析问题，解决问题
3
是什么+为什么
开头：
阅读所带来的正能量通过线上在不断地延伸拓展。
主体：
①阅读是一种认知世界的重要方式。
②线上阅读，使得好书的信息往往会传递到比预想中更远的地方。
层进式基本模式（1）：提出问题，分析问题，解决问题
3
③阅读一本好书，能给予我们启迪，还能让我们获得难能可贵的理解和共鸣
是什么+怎么做
开头：
当我们不得不长久待在家中时，我们却发现舒适的家中并不是桃花源，那些车水马龙的喧闹、忙忙碌碌的脚步，反而成为我们心头眷挂的那一丝人间的烟火气。
层进式基本模式（1）：提出问题，分析问题，解决问题
3
主体：
①烟火气——它并不是邈不可寻的镜月水花，它真实又深切地存在于生活中。
②我们还可以用自己的方式，去坚守这份“烟火气”。
③作为学生的我们，“停课不停学”自然便是我们保持自己“烟火气”的方式。
层进式基本模式（1）：提出问题，分析问题，解决问题
3
为什么+怎么做
开头：
我们向奋战在疫情防控第一线的医务人员致以最崇高的敬意！
主体：
①疫情就是命令，白衣就是战袍，医生护士就是战士。面对病毒肆虐的疫情，广大医务工作者响应党中央号召，发扬越是艰险越向前的大无畏精神，闻令而动、不怕牺牲，冲锋陷阵、连续奋战。
层进式基本模式（1）：提出问题，分析问题，解决问题
3
②疾风知劲草，烈火炼真金。挺在一线的白衣天使们，展现了顽强的意志品质，张扬着强大的精神力量，给病患和家属带来希望，给亿万人民带来感动。
③最好的致敬是关心关爱医务人员的实际行动。
是什么+何果
开头：
人生在世，顺风更能致远。
层进式基本模式（1）：提出问题，分析问题，解决问题
3
主体：
①顺风前行的本质是一种时代的适从与把握。
②在个人奋斗的同时，善于抓住时代的风向，能让我们取得更快更大的成功。
③时代之风像是一个放大镜，让能者的力量得到最大的发挥舞台，在这样巨大风力的加持下，一个人能走向更辽阔的星辰大海。
层进式基本模式（2）
3
将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般（或由一般到特殊）。
题目：寻找读书的幸福
小时候不知道读书的幸福
提纲：后来品尝到读书的幸福
现在正努力寻找读书的幸福
层进式基本模式（2）
3
这个提纲按时间先后顺序写自己对读书幸福认识不断提高的过程，由无到有，由浅人深，脉络清楚，符合对事物的认识规律，体现了层进式结构的要求。
层进式基本模式（3）
3
针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。（常常用在材料作文或时评的写作中）。
层进式写作小结
肆
层进式基本模式（3）
3
1.各分论点最好都出现话题或中心论点的关键字。
2.要从不同的角度确定分论点，且分论点之间有一定的逻辑层级。
3.各个分论点尽管有一定的层次性，但均为全文中心论点的一个分支，不能脱离中心论点为求层次而顾此失彼。
层进式写作的注意点
3
4.选取的论据材料应根据分论点的层次关系进行适当选择，论据本身也要有一定的层次性，一般是按照由浅入深、由小到大等顺序层层深入，步步推进。

展开更多......

收起↑