资源简介

(共19张PPT)
中国的生机究竟在何方……
民族危机加深
1898年维新变法
义和团运动
守旧势力强大
八国联军侵华
民族危机进一步加深
生机
生机
内部危机
外部危机
合流
合流
中国是如何走向民族危机一步步加深的局面的
课堂导入
八国联军侵华战争，是指1900年5月28日（清光绪二十六年）以英、俄、日、法、意、美、德、奥为首的八个主要国家组成的对中国的武装侵略战争。
核心素养时代
第7课
八国联军侵华与《辛丑条约》的签订
新课标
新课标新教学
评价目标
评价任务
思维创新
素养拓展
教学评一致性
课堂导入
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
扶清灭洋
Step
01
Step
02
Step
03
运用唯物史观，辩证认识义和团运动的口号，培养学生独立地、理性地思考问题的能力。
2022年课程标准：
1. 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事；
2. 结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
评价目标导航
唯物史观
时空观念、史料实证
唯物史观 家国情怀
立足时空观念，掌握八国联军侵华的过程，认识列强的侵华暴行，感悟民族英雄的悲壮事迹。
立足唯物史观分析分析《辛丑条约》的内容，认识近代中国的沉沦，树立振兴中华的家国情怀。
义和团运动 背景
口号
结果
性质
影响
19世纪末，帝国主义侵略加剧和外国传教士活动猖獗
“扶清灭洋”
在中外反动势力镇压下失败
反帝爱国运动
沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认“中国尚含有无限蓬勃之气”。
合作+展示
任务评价一：义和团运动
通读课文，先独学后合作讨论，小组形成结论后由小组B层学生展示。
义和团——19世纪末，由山东、直隶一带的义和拳等组织发展起来的反帝斗争组织。
义和团的主要成员是贫苦农民，也有手工业者和城市贫民。其战士多头裹红巾、腰扎红带，手执大刀长矛。
互动探究一
史料实证
根据材料并结合所学知识，分析兴起义和团运动兴起的原因？
资料：材料一：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原······”
材料二：“最恨和约，误国殃民。上行下效，民怨不伸”
“鬼子”指
“和约”指
“民怨不伸”指
列强侵略者
列强与中国签定的一系列不平等条约。
侵略者欺压百姓，而中国人民却无处申冤。
◇根本原因：列强划分势力范围，中华民族面临着空前的生存危机
◇直接原因：外国传教士在各地胡作非为，引起人民大众的激烈反抗。
独学+展示
唯物史观
如何评价“扶清灭洋”
互动探究二
“扶清”
对清政府本质认识不清，抱有幻想；
让群众对清政府放松警惕。
“灭洋”
反帝国主义斗争意识；朴素的爱国主义思想；
盲目排外。
材料：(义和团)他们把西方的一切都排斥掉了……从街上抓来一个长得像学生的人，搜搜包，如果发现里边有一张洋纸，那么那个人的脑袋就没了。有一支铅笔也不行，钢笔更不行…… ——张鸣《重说中国近代史》
* 迷信色彩。
表明了当时民族矛盾已经成为社会的主要矛盾
农民阶级局限性
“扶清灭洋”
独学+展示
时空史观
根据课本知识梳理义和团运动的经过
战斗
廊坊阻击战
结果
八国联军被迫撤回天津
大沽之战
围攻西什库教堂和
东交民巷使馆区）
老龙头火车站争夺战
并炮轰紫竹林租借
天津保卫战
北京保卫战
各国联军舰队攻占大沽炮台，
扩大对中国的侵略战争。慈禧对外宣战
使清政府在政治上处于极为被动的地位，成为列强扩大对中国侵略的借口。
清军直隶提督聂士成壮烈殉国，天津失陷
联军攻陷北京
第一次打败西方军队，粉碎了“西方军队无敌”的神话。
互动探究三
独学+展示
史料实证
根据材料并结合所学知识，分析慈禧对义和团态度变化
“著都饬所属文武各员，查明各种会匪名目，严行禁止，胆敢仍前聚众，藉闹教为名，结党滋事，并著从严惩办，以靖地方。”
——《上谕》 1899年11月28日
“近日京城内外，拳匪仇教，与洋人为敌，教堂教民，连日焚杀，蔓延太甚，剿抚两难。” ——《上谕》 1900年6月20日
“剿之则即刻祸起肘腋，生灵涂炭，乃各督抚奏称，信其邪术以保固，亦不谅朝廷万不得已之苦衷矣。”——《上谕》1900年6月26日
“义和团实为肇祸之由，今欲拔本塞源，非痛加划除不可。”“严行查办，务净根株。”
——《上谕》
1900年9月7日
剿
剿
抚
在中外反动势力的镇压下失败
攻陷天津
侵占北京
慈禧西逃
下令剿杀义和团，请八国联军“助剿”
大沽口
互动探究四
史料实证
互动探究五
人教版八年级上册
义和团运动的结果
听命于联军的巡捕将义和团团民押往刑场
慈禧下令剿杀义和团，并无耻地请求八国联军助剿。义和团在中外反势力的镇压下失败。
义和团运动的影响
沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气。”
“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”， “无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。
八国联军统帅瓦德西
慈禧颁布的“绞杀义和团”的诏令
主观因素：农民阶级的局限性
客观因素：中外反动势力的联合剿杀
原因
时间
参与国
经过
结果
占领北京的有两次
第二次鸦片战争、八国联军侵华战争
根本原因：为了进一步瓜分中国。
直接原因：镇压义和团运动
1900—1901年
英，美，俄，日，意，法，德，奥
廊坊狙击战→攻占大沽炮台→天津保卫战（聂士成）→攻陷北京
清政府战败，签订《辛丑条约》
合作+展示
任务评价二：八国联军侵华
通读课文，先独学后合作讨论，小组形成结论后由小组C层学生展示。
英国远东舰队司令，经八国联军及列强驻天津领事授权，于1900年6月10日凌晨，率2000兵力自塘沽下舰，对中国不宣而战。
8月16日，中国军队仍在城中与八国联军巷战。晚上，联军占领全城。各国指挥官下令大掠3日，北京的劫难开始了——
八国联军占领北京后，采取了报复性的屠杀、劫掠，充分暴露了侵略者的凶恶本质。
战争后满目废墟的北京
巷战后的街道
被炮火毁坏的北京齐化门
八国联军在北京的暴行
各国公使、商人纷纷进宫，坐在乾清宫的龙椅上，过了片刻皇帝瘾。
俄军在屠杀中国百姓
法国抢来的耕牛
被屠杀中国百姓
炮火下燃烧的北京城
烧
杀
抢
掠
联军所到之处，杀人、放火、抢劫，无数村镇沦为废墟，天津被烧毁三分之一，北京一片残墙断壁。
联军进入紫禁城，堆满珍宝文物的宫室苑林被洗劫一空
紫禁城内镏金防火大水缸上面至今留有当年八国联军所刮的痕迹
抢劫古观象台
充分暴露了侵略者的凶恶本质！
签订《辛丑条约》1901年9月7日，清政府被迫与联军8国及西荷兰比共11国签订丧权辱国的《辛丑条约》。
慈禧太后以光绪皇帝的名义发布上谕：“仍电饬该全权大臣将详细节目悉心酌核，量中华之物力，结与国之欢心。……今兹议约，不侵我主权，不割我土地。念友邦之见谅，疾愚暴之无知，事后追思，惭愤交集。”
强迫签约
时间 国家 内容 赔款
政治
军事
使馆
外交
地位 影响 清朝成为洋人的朝廷，沦为帝国主义统治中国的工具。
东交民巷使馆界成为“国中之国”，成为帝国主义侵略中国的大本营）
1901年
英，美，俄，日，意，法，德，奥，比，荷，西
赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税，盐税作为担保。
清政府严禁人民参加各种形式的反帝运动
清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地。
划东交民巷为使馆区，允许各国派军队驻守，不准中国人居住。
改总理衙门为外务部，班列六部之首。
《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约
(1)清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，成为“洋人的朝廷”
(2)中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
合作+展示
任务评价三：《辛丑条约》
通读课文，先独学后合作讨论，小组形成结论后由小组B层学生展示。
今非昔比！换了人间！
【思维升华】有人认为“两个甲子已经过去，世界还是那个世界，中国却不
是那个中国”。请结合所学知识谈谈你认识与感悟。
互动探究一
《马关条约》大大加深中国半殖民地化程度
《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会
《南京条约》中国开始沦为半殖民地半封建社会
《北京条约》进一步加深中国半殖民地化程度
鸦片战争
（1840—1842）
甲午中日战争
（1894—1895）
八国联军侵华（1900—1901）
第二次鸦片战争（1856—1860）
中国是如何一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊？
时空观念
设计一张中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会历程图
互动探究一
材料：第七款：大清国国家允定各使馆境界，以为专与住用之处，并独由使馆管理。中国民人，概不准在界内居住，亦可由行防守，使馆界线于附件图上标明如后。……按照西历一千九百零一年正月十六日即中历上年十一月二十六日文内后附之条，中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。
——《全权大臣奕劻李鸿章电报》
素养提升
有史学家认为是破坏与创造并存。请用所学中国近代史的两个史实证明你的观点。（要求：观点明确，史实清楚，并且史实能够说明观点）
观点：近代列强侵华战争是破坏与创造并存。（观点）
论据：第二次鸦片战争后，地主阶级洋务派开始洋务运动，学习外国先进技术，开始了中国近代化进程；甲午中日战争之后，资产阶级维新派开始进行戊戌变法，学习西方的君主立宪制度，政治近代化开始；八国联军侵华战争之后，资产阶级革命派进行了辛亥革命，推翻了封建统治，在中国建立了民主共和制的资产阶级共和国。（两个史实）
抗击八国联军
（1900.6--1901）
1.内容（赔、禁、拆、划、改）
2.影响（最庞大、最严重、两完全）
《辛丑条约》
的签订
八国联军侵华与《辛丑条约》签订
1.八国联军侵华战争爆发
2.义和团和爱国清军抗击八国联军
3.义和团运动的失败
4.八国联军的暴行
义和团
运动
扶清灭洋
思维创新

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