资源简介

写作：写人要抓住特点
第一课时教案
班级_______ 姓名______ 学号_______
【认定目标】
1.了解写作中常用的几种描写方法。
2.学习外貌描写、神态描写、语言描写的方法和技巧。
3.赏析文段，找出写作重点。
【写作指导】
·外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
1.按顺序描写
描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
2.画龙点睛法
是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。
3.穿衣戴帽法
抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。
·神态描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
1.反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
2.和动作、语言描写相结合
神态描写要结合动作或语言叙述中，加强文章的表现力。
·语言描写
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和个性的写作方法。
语言描写要点：
①人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
②语言力求简洁，能反映人物的特征。
技法一：人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
【片段写作】
修改下列片段
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
修改下列片段
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼刘小成说：“没看见。”旁边的张勇还帮刘小成说话。可王丽说：“是刘小成踢的。”刘小成不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李强说。
写一个你熟悉的人，可以是你的同学，可以是你的老师，也可以是你的亲人，抓住人物特点，写出神韵，写出真情，题目自拟。

【参考答案】
【片段写作】
1.我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼刘小成斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张勇，朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的王丽。“是刘小成，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 刘小成脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不是瞎说呢，大家都看见了。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。” 老师扬起嗓门：“还有谁看见了？”“我，……没看见。”李强使劲地咽了一口水，神情恍惚。
3.略

展开更多......

收起↑