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第一章认识生物
第一单元生物和生物圈
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
探究生物的奥秘从观察开始
可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机!等工具，有时还需要测量。
显微镜
观察的基本要求:
①要有明确的目的。
②要全面、细致和实事求是，及时记录。
③对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
④要积极思考，多问几个“为什么”。
观察是科学探究的一种基本方法
技能训练：观察下列图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处。
驴
马
牛
(1)对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处
①马的耳朵小，驴的耳朵大；
②马尾成束，驴尾末端分叉；
③马的鬃毛长，驴的鬃毛短等
(2)对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处
①马与牛体表都有毛；
②马与牛都有一条长长的尾巴；
③马与牛都具有四肢等
第一章认识生物
第一单元生物和生物圈
第一节生物的基本特征
教学目标
观察生物和非生物，比较它们的区别
生物的特征
讲授新课，探索新知
活动一：生物的特征
01
疑问一
生物有哪些共同的特征？
问题质疑，自主学习
生物的生活需要营养
动物摄食
植物光合作用
1
合作探究，答疑解难
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物;
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
2
动物的呼吸
植物的呼吸
水中的生物可以直接利用水中溶解的氧气；鲸鱼不是鱼类，需要利用空气中的氧，需不断浮出水面换气
但部分生物不需要氧气，如酵母菌无氧环境发酵产生酒精，乳酸菌在无氧环境制造酸奶和泡菜
生物能排出体内产生的废物
动物排泄
植物排废物
3
人体通过排尿、出汗和呼吸将废物排出体外;
植物也能产生废物。落叶能带走一部分废物.
新陈代谢（最基本特征）
生物摄取营养
2
生物进行呼吸
排出身体内产生的废物
新陈代谢是生命的基本特征之一，包括合成代谢和分解代谢两个部分。
1
3
生物能对外界刺激作出反应（应激性）
4
植物的应激性
动物的应激性
生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代
5
人的生长
植物的生长
动物的繁殖
植物的繁殖
遗 传
生物有遗传和变异的特性
6
变 异
生物体的亲代和子代之间的相似性
生物体的亲代和子代之间或子代间的差异性
总结：生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
6、生物有遗传和变异的特性
5、生物能生长和繁殖
4、生物能对外界刺激作出反应
生物的种类千千万万，生物的之间千差万别，但他们有共同生命特征，你知道是为什么吗？
植物细胞
动物细胞
新型冠状病毒
因为生物都有共同的结构基础，除病毒以外，生物都是由细胞构成。
活动二：观察与思考
生石花
生石花 有生命的“石头”
将它从肮脏的地面拾起来，这看似是一颗奇怪的卵石，但却竟然是一种植物，这是日中花属的的另外一个新物种！它在外观上与其周围的石头极其相似，但是它正在生长。——威廉·伯奇尔，在南非发现
能开花
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
霉菌
含羞草
石块
鲸鱼
机器人
电风扇
生物与非生物的本质区别：是否有生命
生物的生活需要 。
生物能进行 。
生物能排出身体内产生的 。
生物能对 作出反应。
生物能 和 。
生物有 和 的特性。
除病毒外，生物都是由 构成的。
呼吸
废物
生长
繁殖
遗传
变异
外界刺激
营养
细胞
展示归纳，总结新知
生物的特征
1．下列物体中不属于生物的（ ）
A．钟乳石 B．生石花 C．珊瑚虫 D．草履虫
A
2．生物具有一定的生命特征。下列属于生物的共同特征的是（ ）
A. 生物都能运动
B. 生物都是由细胞构成的
C. 生物都能进行光合作用
D. 生物都能繁殖后代
D
目标检测，巩固新知
3. 下列不属于生命现象的是( )
A.蜻蜓点水 B.蜜峰采蜜 C.桃树开花 D.冰雪消融
D
4．含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象体现的生物特征是（　 ）
A．生活需要营养 B．能生长繁殖
C．能对外界刺激作出反应 D．具有遗传变异的特性
C
珊瑚和珊瑚虫究竟谁是生物呢？
珊瑚虫是一种有生命的水生生物，珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物，珊瑚虫大多数群居生活。
珊瑚则是没有生命的，是珊瑚虫的尸骸骨骼，主要成分是石灰岩，大量珊瑚形成珊瑚礁和珊瑚岛，能够为鱼类创造良好的生存环境。
拓展延伸,提升新知
珊瑚
珊瑚虫
珊瑚
珊瑚虫

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