资源简介

钠及其化合物——探究过氧化钠的性质 教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
了解过氧化钠的物理性质，初步掌握过氧化钠的一些重要的化学性质。
2．过程与方法
利用小魔术，去发现有关过氧化钠的物理性质和化学性质。通过探究活动、探究实验来验证推测，从而培养学生对事物的观察能力、实验能力、创造思维能力以及用科学方法解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观
通过探究的过程，获取信息、获得体验、体会化学学科知识的价值，激发自主学习的潜能，从而树立严谨求实、勇于探究的科学态度，提升核心素养。
二、课型 新知探索课、实验探究课
三、课时 1课时
四、教学重点
过氧化钠与水、二氧化碳的反应的化学性质。
五、教学难点
探究化学反应中过氧化钠既充当氧化剂又充当还原剂双重角色。
六、教具准备
实验用品：过氧化钠、水、吸管、棉花、酚酞、大试管等。
录屏软件、剪辑软件、PPT课件、图片、配乐、精选习题等。
七、教学方法
通过“神奇的小魔术”对现象的进行思考和探究，培养学生应用化学知识解决问题的能力，提高学生的判断及综合分析能力。以解决问题为目的，创设学习情境，设计具有思考性、探索性的学生活动。帮助学生观察现象、发现问题、思考问题并解决问题。使学生建构自己的知识体系，并在这一过程中领悟获取知识的方法，体验化学学科的价值。
八、教学过程
【情境导入】神奇的小魔术：滴水成火、吹气生火
【引发思考】小魔术的启示？
【设计意图】激发兴趣，引发思考，寻求新知。
【信息整合】物理性质：过氧化钠是一种淡黄色固体。
【探究实验】过氧化钠与水反应的产物：
产生大量气体（氧气）、酚酞先变红后褪色
【设计意图】观察现象、引发思考，学生实验，引发兴趣。
【突破难点】分析反应中氧元素化合价的变化
【设计意图】过氧化钠在一些化学反应中既充当氧化剂又充当还原剂双重角色。
【实际应用】防毒面具的原理（过氧化钠可做供氧剂）
【巩固练习】
1、在Na2O2与H2 O的反应中，氧化反应和还原反应的物质的质量比是（ ）
A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．8：53
2、将足量Na2O2投入FeCl2溶液中可观察到的现象是（ ）
A．生成白色沉淀 B．生成红褐色沉淀
C．有气泡产生 D．无变化
【设计意图】精选习题的自主检测。
【小结】过氧化钠与氧化钠性质的比较
物质 氧化钠 过氧化钠
颜色
溶解性
火星的木条
滴酚酞
碱性氧化物
氧的化合价
与水反应
与二氧化碳反应
【设计意图】总结归纳、应用类比的方法使新知识与旧知识融会贯通。

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