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【高中成果展示】教育案例：我的学生是“顶流”
文科班，在许多老师心目中是“麻烦班”。这里女生多，感性，敏感，娇气，骨子里又有一种傲娇。在这里，也往往诞生一些“特殊的孩子”。
我们班有一个才女作家，名字叫小A。她高一的时候就已经是晋江文学的签约作家了，一共发表过四部小说，其中还有一部作品爆火，被拍成了网剧。当知道我们班有一个作家的时候，我满眼自豪。但这样美好的印象在开学的第二天就破灭了。
第二天晚自习课间，小A突然跑来问我：“李老师，我以后可不可以不上二段晚自习？”出于班主任的本能，我以为这只是她仗着自己的名气在提无理要求，于是直接拒绝了她。小A也没有什么大的反映，只是抠了抠指甲，沉默了几秒，便转身走了。二晚，我巡班的时候，突然发现小A不见了，在学校找了一圈也没找到，我心中越发不安，赶紧叫了几个班委四处仔细寻找，终于在学校一个偏僻的角落里发现了她——她正缩在一个黑暗的墙角，哭得浑身都在抖。“小A”我轻轻叫了她一声，生怕我的突然出现吓到了她。她泪眼婆娑的抬起头，红红的眼睛看着我，我这才注意到，这孩子的手腕上，竟然还有一些刀疤。她好像注意到了我的视线，立刻将袖子往下拉了拉。我一时间不知道该说什么才好，心里是又着急又心疼，她到底经历了什么事呢？但是我知道，她现在需要的是理解和安慰，而不是对她的好奇和疑问。
“小A,你没事就好，你都不知道，老师刚才没在教室看见你，可担心你了。”我一边说，一边慢慢朝她靠近。见她没有抗拒，我缓缓伸出手，试图去扶起她，“这里冷，去老师办公室坐坐吧，那里没人，和这里一样安静。”小A摇摇头。“那要不，我们一起在学校散散步吧。”我提议道，“你陪老师去买杯奶茶吧，我请你也喝一杯。”见小A没有再抗拒，我轻轻拉起她，拍拍她身上的泥土，带她走出了这个角落。一杯奶茶，算是暂时安抚了难过的她。
事后，我赶紧联系了她的母亲，经过了解才知道，小A妈妈十分强势，特别关注她的成绩，虽然小A在网文圈子里名声很大，但她坚决反对孩子写作，因而亲子关系十分紧张。再加上初三时小A得了甲亢，家人的过度关注，让孩子产生了很大的精神压力，导致中考失利，长期的优秀“光环”让她很难接受失败的自己。在了解了她的情况后，我必须行动起来了。
一、我是你的粉丝
那个周末，我用两天时间看完了她的小说，又把她的微博翻了个遍。在那里，我看到了与学校里完全不同的她。她微博粉丝85.4万，一年前，因为那篇爆火的小说，网文界引发了不小的舆论争议，有粉丝力挺她，也有黑粉的各种诋毁、谩骂，她也因此封笔。
第二周，我把道德午餐的任务交给了她，并让她自己决定道德午餐的内容。那一周，她在讲台上详细的给大家介绍了国内各大文学网站的情况，国内主流读者的喜好，并为同学们详细梳理了投稿的流程、要点。大约一周后，我把她叫到办公室，拿出了她的小说，“小A，你帮我签个名吧，我闺蜜是你的铁粉，你的亲签太难买了。”我看着她，一脸崇拜的说道。她有些不好意思，但又藏不住骄傲的微笑，拿着笔签上了她的笔名。过了几天，我桌上多了几本她的书，还有一张纸条：“李老，这是两个版本的，我都签了 。”我也在她的书桌里，放上了一本漫画——《我的心中每天开出一朵花》，里面附上了一张纸条：“不畏流言，做最好的自己，我和你的粉丝们都在。”慢慢的，她的笑容多了，自信也在慢慢回来。
二、我是你的病友
小A的自信慢慢回来了，但其他问题又来了。每天的跑操，她几乎都会指指自己的脖子——甲亢——然后拒绝。在和家长确认了她的身体情况可以参加体育锻炼后，我回家找出了我的几年前的甲亢病历。晚自习时间，我把她叫到了办公室。“小A，你为什么总是不参加跑操呢？”不出所料，她再一次指了指脖子：“甲亢”。我也学她指了指自己的脖子，“我也是。”见她一脸不信，我继续说道：“真的，这是我这些年的病历，不过我这个，已经不严重了。甲亢，其实就是心理压力大造成的，你和我以前一样，都不太会调节自己，不过我现在学会了，所以就好了很多。”“那你是怎么调节的呢？”小A好奇的问道。“嘿嘿，老师有一套方法，你想学吗？”我问道。小A点点头。“想学的话，我有个条件，你能答应吗？”“什么条件？”小A好奇的问道。“那就是以后你得跟着我一起跑操，适量运动对心情和身体都是有好处的，虽然刚开始会有些累，但慢慢你会爱上跑步。另外，有什么不开心的事，要主动来告诉老师，别想着逃避，有问题，我们可以一起想办法解决。”小A没有回答，我知道她在担心。“我和你是病友，我们一起打败甲亢。”我拍了拍她的肩，给了她一个坚定的眼神。
三、我是你的老师
那天过后，小A和我就成为了朋友，她心里难受的时候，也不会自己偷偷跑去躲起来了，而是会先来找我，慢慢的她不再那么特立独行，在班里的人缘也好了很多，但成绩始终不如人意。也因为成绩始终提不起来，她的家长经常对我电话轰炸。
半期考试后，我请来了她的母亲。通过与她母亲的对话，我了解到她初中其实成绩很好，初二下期因为连更小说，耽误了很多时间，再加上各方面压力，导致了中考的失利。于是现在妈妈坚决制止她写小说，亲子关系也因此到了无法同住一室的地步——她搬到了外婆家。在一次次的沟通下，我们暂时找到了以下办法。
家长方面：首先，接纳孩子的特殊，肯定孩子优点——毕竟一部小说的版权就卖了七位数，这是很多成年人都是做不到的。其次，传递正面的爱和理解，尽可能把担心和焦虑藏在心里，努力为她营造一个轻松、舒适的环境，不能让家长的焦虑传递到孩子心里。通过家长对孩子的悦纳，影响孩子去悦纳不完美的自己。
老师方面：首先，不断鼓励，同时提高对她的学习要求（尤其是成绩要求），为她设置跳一跳够得着的目标。其次，调整座位，安排了品学兼优、踏实吃苦且性格外向的小B同学做她的同桌，希望能在小B同学潜移默化地影响下，提升她的学习动力。再次，基于她对我的信任，与她约定，我去说服她家长支持她写小说，但必须利用寒暑假完成全部写作，平时只能更新，而不能创作。
经过一年的相处，小A再来办公室与我交谈时，已经不是原来没有精神的状态，俨然变成了一个活力美少女。今年暑假，晋江文学多了一部她的新小说，正在连载中。回首我与小A的相处历程，以及目前小A展现的良好而稳定的生活状态，更让我坚信每个孩子，都有自己闪闪发光的地方，不同的学生，有着不同的天赋秉性，好的老师，应当帮助她们发现自己的优势，帮助学生在身心学业各方面，成为更好的自己。
陶行知说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”为师者，惟怀匠心以致远。

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