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中国的自然资源教学设计
课题 中国的自然资源 单元 第三单元 学科 地理 年级 八
教材分析 本章教材讲授的是中国的自然资源，是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展理论的基础章节，在教材体系中具有承前启后的作用。 在教材结构上本章具有开放性特点，有所侧重的选取部分重点讲述，如土地资源、水资源、海洋资源，淡化了传统教材中的系统性。教材以全新的思路，广阔的视野从新的地理科学研究成果中选取适合中学生知识水平和年龄特征的学科基础知识，将他们简明扼要的呈现出来，既保持了传统经典知识的精华，又融合了学科新的研究成果。如西气东输工程、海洋空间的利用、海洋中巨量的化学资源、中国水资源的供需现状等。同时注重了学科自身特点-----地理图像在培养学生能力方面的特殊作用。如一方面增加了大量的地理图表，另一方面，通过课后活动栏目设置不同层次的练习，加强了学生能力的培养。针对这些特点，我们在加快知识更新的同时应注重教育观念的更新，把培养学生能力和知识的实际应用真正落到实处。
学情分析 在第一章学生学习了中国的疆域，在第二章学生学习了中国的地形、中国的气候、中国的河流三节课内容。通过第一、二章内容的学习，为学生学习第三章中国的自然资源打下了坚实的基础。学习了中国地形及气候，学生再学习中国土地资源就非常的容易了。而中国气候这一节是学习中国水资源的基础。
学习目标与核心素养 1．理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。(综合思维)3．在我国矿产分布图上识别主要矿产图例，并能找出我国主要矿产类型及产地名称。(地理实践力)4．能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。(人地协调观)
重点 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
难点 正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前准备时：播放《践行生态文明 保护自然资源》视频。 学生认真倾听观看感受视频，感受自然资源知识。 具体情境导入，使学生有代入感。
讲授新课 引出本节课题“自然资源概况”。今天我们就一起来学习自然资源概况。（板书：自然资源概况）【多媒体展示】学习目标：1．理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。2．举例说明，可再生资源和非可再生资源的区别。3.学会在日常生活中合理利用资源。学法指导第一步：自学探究（1）读课本课本61页，明确要求，独立思考，查找支问题答案并标注在课本上，将自主学习结果简单的记录在导学单上。（2）自然资源概念可以从自然属性和社会经济属性两方面来说一下。（3）将自己解决不了的疑惑标记，准备展学时全班交流。第二步：展学交互（1）展示问题1、2时要求：尽量脱离课本。展示问题3时要求：说出判断理由。（2）其他同学认真倾听，中途不得插话，待展示同学展示完毕其他同学可积极补充，质疑提问并进行评价。补充质疑时：要先说明展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。展示，评价不超过2个。（3）评价计分：课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。【预设讲解】1.出示阳信县风力发电机组新闻材料和太阳能发电材料，帮助学生理解可再生资源（区别清洁能源）2.出示鹤岗、鸡西等能源城市房价超低新闻，让学生大胆预测是否与非可再生资源有关。（拓展未来如何发展）【知识巩固】出示课本62页活动1，让学生完成，教师讲解，让学生明确可再生资源也是能变为非可再生资源的。可再生资源和非可再生资源的区别是课程标准的要求内容，所以我设计为本节课的重难点，用时应该是本节课时间最长的。先让学生从课本上找概念，然后通过事例来帮助理解，找出两者之间的区别，根据学生展学，教师抓住关键，进行提炼归纳。通过预设讲解环节，学生能联系时事新闻中的事例帮助自己理解可再生资源和非可再生资源的区别。培养了学生的知识迁移能力，学生合作、探究学习能力不断深化。小结归纳：可再生资源——有计划、有限制的开发利用非可再生资源：矿物、岩石和化石燃料——综合利用、节约 （一）新知探究第一学程： 学习任务一 自然资源概况主问题1: 什么是自然资源？自学“课本61页”，思考（1）什么是自然资源？（2）自然资源的特征有哪些？（3）图3-1中哪些属于自然资源？简要说出理由。小结归纳：（1）自然资源概念1.必须是自然界的；2.现在就要能为我们提供福利。（2）自然资源特征1.自然资源的概念不是一成不变的，教师举例说明，鼓励学生交流信息。2.自然资源的数量是巨大的，但又是有限的主问题2. 结合实例说出可再生资源和非可再生资源有什么区别？学法指导第一步：自学探究（1）明确要求，独立思考，结合生活多举事例。（2）将自己在绘图中解决不了的疑惑标记，准备请教同组伙伴。第二步：互学提高（1）有序交流。组长主持，建议按4、3、2、1号顺序将自己学习成果组内展示。相互交流互相提出的事例，说出原因。2号将互学评价得分统计。（2）组长总结学习方法和学习效果，统一结论，并提醒组内各成员不足和长处。（3）展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。第三步：展学交互（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。（2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。 通过播放视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识自然资源，建立人地和谐观，轻松进入课堂。师提出问题：同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。设计让学生通过自学课本认识什么是自然资源，然后通过体验、感悟，增加对自然资源特征的认识。本部分知识难度不高，但是考试中却常常涉及，所以我设计为自学加随讲随练环节来突破。学生自学能力进一步提升，通过认图贴近考试比较容易突破。这样设计的目的：有利于调动学生的思维，促进自主学习有效性，为后边展学酝酿积极性参与条件，形成快乐体验。综合分析利弊，形成科学发展观，培养辩证逻辑思维。
课堂练习 完成课件P30-P42练习题
思维拓展 既然我们国家地大物博，为什么要建设节约型社会？
思维导图
板书设计 自然资源概况1.自然资源概念：自然界的；能为我们提供福利。2.自然资源的特征：概念不是一成不变的，数量是巨大的，但又是有限的3.可再生资源和非可再生资源4.中国的矿产资源：总量丰富、人均少
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中国的资源
湘教版八年级上册
第1课时 自然资源概况
1
自然资源的定义






自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。
自然资源的概念不是一成不变的
自然资源的数量是巨大的，但又是有限的
矿产资源
土地资源
水资源
森林资源
风能
太阳能
2
自然资源的分类
可再生资源
非再生资源
按照自然资源能否再生或恢复的特性
可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生或者能够重复利用、循环使用的自然资源。
非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源。

风能
风力发电是把风能转变为机械能，再把机械能转变为电能。中国东南沿海、新疆北部、内蒙古、甘肃北部，是风能资源丰富的地区。新疆达坂城的风力发电场装机容量达412.9兆瓦，是目前中国最大的风力发电场。

风能
生物资源
生物资源
生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中对人类具有一定经济价值的动物、植物、微生物有机体以及由它们所组成的生物群落。
天然气

水能
水能
水能是一种能源，是清洁能源，是绿色能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。

天然气
天然气是存在于地下岩石储集层中以烃为主体的混合气体的统称，具有无色、无味、无毒之特性。天然气是一种洁净环保的优质能源，几乎不含硫、粉尘和其他有害物质，燃烧时产生二氧化碳少于其他化石燃料，。
潮汐能

潮汐能
潮汐能是 海水周期性涨落运动中所具有的能量。其水位差表现为势能，其潮流的速度表现为动能。这两种能量都可以利用，是一种可再生能源。
核能

核能
核能（或称原子能）是通过核反应从原子核释放的能量。核能为不可再生能源，同时也是清洁能源。
地热能
太阳能


太阳能
太阳能是指太阳的热辐射能，主要表现就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。
地热能
地热能是由地壳抽取的天然热能，这种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在。地热能大部分是来自地球深处的可再生性热能，它起于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变。
可再生资源，取之不竭的吗？
3
总量丰富，人均不足
中国为世界上矿产资源总量丰富、矿种比较齐全的少数几个资源大国之一。
中国的能源矿产资源比较丰富，但结构不够理想。煤炭资源比重偏大，石油、天然气资源相对较少。
中国的矿产资源
中国的矿产资源
资源种类 陆地面积 矿产资源 水资源 森林面积
总量排名 三 三 四 五
人均占世界平均比重 1/2 1/2 1/4 1/3
人均不足
读中国主要能源矿产分布图，归纳中国石油、天然气和煤炭的分布特点。
东北/煤炭
山西/煤炭
中国煤炭最多的省
大庆油田(最大)
新疆
西气东输起点
能源：北多南少
读中国主要金属矿产分布图，归纳中国铁矿和有色金属矿的分布特点。
本溪.鞍山/铁矿
稀土矿
平果铝矿
大余钨矿
个旧锡矿
铜仁汞矿
攀枝花
有色金属：南多北少
垃圾分类对资源保护有什么意义？
1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油
回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木
垃圾只是放错了地方的资源
纸箱
果皮
废旧电池
一次性快餐盒
可回收物
厨余垃圾
有害垃圾
其它垃圾
保护环境
从我做起
C
C
C
C
B
A
D
B
人口增长
B
C
谢谢
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中国的资源----自然资源概况课后练习
基础练习
可再生资源与非可再生资源
1.下列属于自然资源的是( 　)
A.钢铁 B.皮革
C.森林 D.水泥
2.下列属于可再生资源的是(　　)
①太阳能　②风能　③天然气　④铁矿　⑤土地资源
A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.②④⑤
3.关于可再生资源叙述正确的是(　　)
A.可再生资源是取之不尽、用之不竭的
B.水、耕地、石油都是可再生资源
C.可再生资源可以在较短时间内更新、再生,或者可以循环使用
D.对于可再生资源能用多少就用多少,不需要节制
总量丰富,人均不足
　　下图为我国人均资源占有量与世界平均水平比较图。读图,回答4～5题:
4.读上图,结合实际回答我国自然资源的基本国情是(　　)
A.总量丰富,人均占有量也很大
B.总量丰富,但人均占有量不足
C.总量贫乏,但人均占有量大
D.总量贫乏,人均占有量不足
5.针对图中反映出的问题,我们当前可以做到(　　)
①保护耕地,节约粮食　②节约用水,一水多用　③提高煤炭、石油、天然气等常规能源的利用率 ④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源
A.②④ B.①②③
C.①②④ D.①②③④
6.对于我国的自然资源,过去一直以“地大物博”而自豪;现在却“地大物薄”,由“地大物博”变为“地大物薄”的主要原因是(　　)
A.资源种类较少,利用率非常低
B.资源的需求量减少
C.人口总量增长,破坏浪费严重
D.自然资源总量不足
7.从自然资源利用上来看,分类投放垃圾、废物回收利用的主要目的是(　　)
A.减少污染 B.降低成本
C.节约资源 D.提高效益
1.下列生产活动不属于直接利用自然资源的是(　　)
A.利用风力发电
B.利用石油生产化学纤维
C.利用耕地生产粮食
D.利用钢铁制造机器
“西气东输”“南水北调”“北煤南运”和“西电东送”是我国资源跨区域调配的四大工程。据此回答2～3题:
2.四大工程中的“资源”,为非可再生资源的是(　　)
A.煤炭和天然气 B.水资源和电力
C.煤炭和水资源 D.天然气和电力
3.四大工程表明我国资源(　　)
A.总量丰富 B.人均不足
C.地区分布不均 D.种类齐全
海南省政府于2019年3月5日对外发布《海南省清洁能源汽车发展规划》,是全囯率先提出2030年“禁售燃油车”时间表的省份。据此回答4～5题:
4.新能源车被广泛使用,将产生的积极影响是(　　)
A.增加汽、柴油销售量
B.减轻大气污染
C.增加非可再生能源使用
D.减少清洁能源使用
5.结合图分析,若现阶段我国大量利用农产品发酵生产酒精,以代替石油作为汽车燃料,可能产生的影响是(　　)
A.缓解土地荒漠化
B.使全球气温升高
C.减轻耕地压力
D.加剧粮食供应紧张局面
6.对于非可再生资源的开发利用,下列叙述不正确的是(　)
A.节约利用,综合利用 B.寻找新的代替品
C.从深度和广度上开源 D.极大限度地加以利用
7.针对我国人口多、资源有限的基本国情,我们倡导“节约资源、减少能耗”的低碳生活,下列行为不可取的是(　)
A.在家里常使用一次性碗筷
B.坚持一水多用
C.出行时尽可能乘坐公共交通工具
D.节约每一张纸
8.下面漫画反映了我国在自然资源方面的基本国情是(　)
A.我国是世界人口最多的国家
B.我国自然资源总量大,但人口众多,人均占有量少
C.要控制人口数量,提高人口素质
D.合理利用自然资源,实施可持续发展战略
9.快递包装产生大量的包装纸、不可降解的胶带和塑料袋,由此带来的环境污染问题日益突出,下列做法能减少该问题的是(　　)
①适度包装　②用可降解的胶带和塑料袋包装　③分类回收　④随意使用包装盒
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
10.长沙作为全国46个生活垃圾强制分类重点城市之一,2019年实现了社区生活垃圾分类100%覆盖,生活垃圾中属于可回收的是(　　)
A.纸盒 B.渣土 C.烟灰 D.骨头
11.[人地协调观]阅读材料,回答下列问题:
材料一　漫画《所剩无几》和《能源危机》。
材料二　我国自然资源的现状。
自然资源 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林面积
总量居世界的位次 3 4 6 5
人均量与世界人均量比值 不到1/2 2/5 1/4 1/3
(1)材料一漫画《所剩无几》揭示了我国自然资源越来越少的主要原因是　　。
(2)材料一漫画《能源危机》反映的是我国下列哪种资源相对短缺(　　)
A.煤炭 B.石油 C.铁矿 D.水
(3)假如你是我国能源部部长,你认为下列哪些途径可保障国家的能源供给(　　)
①扩大进口渠道　②开发新材料、新能源　③大量砍伐木材,作为替代能源　④改进技术,提高能源利用率　⑤培养节约能源意识　⑥严禁开采石油、煤炭等能源
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤
C.①②④⑤ D.②③④⑤⑥
(4)材料二反映了我国自然资源的特点是　 。
参考答案：
[基础达标]
1.C　钢铁、皮革、水泥均是经过加工的物质,均不属于自然资源,森林存在于自然界中且对人类活动有价值,所以属于自然资源。
2.B　可再生资源是指被人类开发利用后,可以在较短时间内更新、再生,或者能够重复利用、循环使用的自然资源,如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。天然气、铁矿是矿产资源,矿产资源等是非可再生资源。
3.C　可再生资源是可以在较短时间内更新、再生,或者可以循环使用的自然资源,但并不是说可再生资源是取之不尽、用之不竭的,需要合理利用并注意保护和培育。
4.B　5.B　第4题,我国自然资源的基本国情是总量丰富,人均占有量不足。第5题,通过对比认识到我国自然资源形势的严峻性,就得科学合理地利用自然资源,探索新能源;使可再生资源不断更新,非可再生资源得到合理利用,切实做到开源和节流。
6.C　我国自然资源“地大物博”说的是我国国土面积广大,自然资源总量丰富,种类较多。但是由于我国人口数量大,破坏浪费严重,人均自然资源占有量少,所以变成“地大物薄”。
7.C　回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。从自然资源利用上看,“垃圾回收,废物利用”有利于保护环境,节约资源。
[素养提升]
1.D　各选项中风、石油、耕地都属于自然资源,钢铁是钢铁工业的产品,所以利用钢铁制造机器不属于直接利用自然资源。
2.A　3.C　本题组考查可再生资源与非可再生资源的区别和我国自然资源的分布规律。第2题,“西气东输”输送的是天然气,属于非可再生资源;“南水北调”输送的是水资源,属于可再生资源;“北煤南运”中的煤,指的是煤炭资源,属于非可再生资源;“西电东送”中的电,是西部水能资源转化而来的,属于可再生资源。第3题,西气东输工程指的是西部天然气资源丰富,而东部天然气资源缺乏;南水北调工程指的是南方水资源丰富,而北方水资源缺乏;北煤南运工程指的是北方煤炭资源丰富,而南方煤炭资源缺乏;西电东送工程指的是西部水电资源丰富,而东部地区缺乏;所以从四大工程可以看出我国资源地区分布不均。
4.B　5.D　第4题,由题中关键词“新能源”可知,新能源相比较传统能源主要的优点是能减少燃油量,较清洁,污染小,故有利于减轻大气污染。第5题,乙醇的原料农产品中大部分是粮食,我国人口众多,对粮食的需求量大,大量用粮食来生产乙醇,可能导致粮食的短缺。
6.D　非可再生资源,用一点就少一点,我们应该十分珍惜和节约使用;并要从深度和广度上开源,研究开发新型替代资源以供利用。
7.A　经常使用一次性碗筷,浪费森林资源,不符合低碳生活。
8.B　从漫画中看,地球一端是众多的人口,另一端是有限的资源。说明我国虽然自然资源总量丰富,种类齐全,但是人口众多,人均占有
量少。
9.A　随意使用包装盒会造成环境污染,还浪费资源,④做法不正确,故选A。
10.A　垃圾分类回收可以实现资源的再利用,减轻环境污染,节约资源。在这四种垃圾中,纸盒属于可回收的,可以再利用。
11.解析:本题结合漫画和我国自然资源的现状,考查我国自然资源短缺的原因、解决措施和我国自然资源的特点。第(1)题,分析漫画《所剩无几》可知,造成我国自然资源越来越少的主要原因是人口增长。第(2)题,漫画《能源危机》反映了我国石油资源相对短缺的问题。第(3)题,针对我国石油资源短缺的现状,应采取扩大进口渠道,开发新材料、新能源,改进技术,提高能源利用率,培养节约能源意识等合理的措施来保障能源的供给。大量砍伐木材,会造成生态环境的破坏;严禁开采石油、煤炭等能源可能会影响我国经济的发展。第(4)题,从我国自然资源现状表中分析可得出,我国自然资源的特点是总量丰富,人均不足。
答案:(1)人口增长
(2)B
(3)C
(4)总量丰富,人均不足
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