资源简介

《无锡景》教学设计
教材分析：
《无锡景》是一首江南民歌，清末就已经流行于江南一带。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听。与《茉莉花》一样，都是属于典型的江南小调。该歌曲分节歌的特点，原歌词长达十余段。歌词描绘了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡风情画卷。歌曲为五声宫调式，起、承、转、合的结构，四个乐句旋律趋于下行。乐句、乐节的句读处，常用“呀”、“末”等语气衬词，再加上吴语的方言因素，词曲结合紧密，听起来亲切柔和、耐人回味。
教学目标：
用亲切、柔和的声音演唱《无锡景》，能背唱一段。
了解小调的概念和分类以及五声调式的定义等知识点。
教学重难点：
用柔和细腻的声音描绘出江南无锡的秀丽以及小调、五声调式的知识点掌握。
过程与方法：
示范法：老师示范，学生感受如何用细腻的声音表达江南无锡的美景。
讲授法：老师讲解小调、五声调式的知识点。
比较法：学生分别聆听普通话版、吴语方言版《无锡景》，感受更地道的江南韵味。
情感态度价值感：
《无锡景》为本单元重点学习曲目。此歌历史久远，流传面很广，它是一首小调歌曲。不仅反映了人们对乡土的热爱，还歌颂了家乡的历史、景物、民俗、风情、极具人文价值。
教学过程：
导入：观看电影《金陵十三钗》众女齐唱方言版《无锡景》电影短片。（2分钟）
进入新课：
老师出示《无锡景》课题及风景图。点题，并范唱一遍。学生思考：歌词讲述了什么？表达了作者什么样的情感？
学生回答，老师总结。并用ppt出示图文，简介无锡。
听音频，听出该曲速度如何？节奏如何？并回答。
再次聆听，感受词中的韵味，重点感受歌曲中有哪些衬词？猜猜他们的意思，再翻开书对照。最后，试着模仿一两句。
歌曲学唱：
打开喉咙、练声。
第一遍：老师弹琴，并先唱旋律，学生听后，以lu带入旋律跟琴歌唱。
第二遍：老师直接和学生一起跟琴用“lu”唱旋律，不再教唱。
第三遍：老师跟琴带入歌词歌唱，学生聆听、翻开书，并随老师的歌声做口型，默唱。
第四遍：学会的同学可带入歌词歌唱。
歌曲的处理：
学生唱会后，仅停留在旋律、字词能唱对的阶段，但不能用甜美的声音唱出无锡的柔美，对衬词的轻重处理也不够。在此师再次示范，让学生唱好、唱出韵味。
出示ppt小调知识点一页，详解小调的定义与分类，并举出相应例子让学生能够辨别并记住。出示五声调式的定义，并判断本课属于五声宫调式。
小结与扩展：
学生分组用甜美的声音再次吟唱歌曲。
对照歌词聆听吴语方言版《无锡景》，感受地道的无锡韵味与文化。

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