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七年级上册语文导学案
第三单元
名著导读：《朝花夕拾》
第一课时
班级_______ 姓名________ 学号________
【认定目标】
1.技法指导：如何开始读一本书。
2.《朝花夕拾》中的人物塑造的方法。
3.消除经典作品与学生之间在情感上的隔膜，建立起情感共鸣。
【预习检测】
1.了解作家、作品。
（1）鲁迅，原名，____________。浙江绍兴人。
（2）《朝花夕拾》共有十篇分别是：
《___________》、《___________》、
《___________》、《___________》、
《___________》、《___________》、
《___________》、《___________》、
《___________》、《___________》。
2.作品分析。
《朝花夕拾》的艺术特点有哪些？
答：（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【共同探究】
1.完成以下表格。
类别 篇目
写人
写事
写思想
2.根据以下提示写出人物名称：
⑴这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（　 　　）
⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（　　　）
⑶他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（　 　　）
⑷他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（　　　）
⑸她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）
⑹她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（ ）
【拓展练习】
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
1.本文选自_______写的回忆性散文《_______》。这部作品，人物形象鲜明，给人以深刻印象，如_______、_______。
2.选文第一段写五猖会是“罕逢”的“盛事”，五猖庙的“奇特”，目的是什么？作者在结尾又写背书的内容完全“忘却”这样写起了什么作用？
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3.你对文中的父亲对“我”的教育方法有何评价？
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【参考答案】
【预习检测】
1.（1）周树人
（2）《狗 猫 鼠》、《阿长与(山海经)》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》
（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千地二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
2．（1）擅长攫取生活中的小细节，以小见大。
（2）叙述、描写、抒情和议论有机地糅合为一体。
（3）对比和反讽手法的巧妙运用。
（4）通过对典型细节来表现人物个性。
（5）深邃的感情。
【共同探究】
1.
类别 篇目
写人 《阿长与(山海经)》《藤野先生》《范爱农》
写事 《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》
写思想 《狗 猫 鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》
2.（1）范爱农 （2）藤野先生 （3）寿镜吾
（4）陈莲河 （5）长妈妈 （6）衍太太
【拓展练习】
1.鲁迅；《朝花夕拾》；阿长；藤野先生；范爱农
2.用迎神赛会带来的欢乐同下文被迫背诵《鉴略》造成的压抑对比。批判了封建家长制对儿童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽和反动。
3.言之有理即可

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