资源简介

小学带班方略－－和而不同，各尽其美
一、班情分析
在这个可爱的大家庭中，66位同学，66种鲜活的个性特点，同也不同。相同的是，每个人都对未来几年的小学生活充满好奇，不同的是，有的人能力超群，五育并举，有的人虽有想法，却不善表达。
二、育人目标
在对学生的情况有了充分地了解之后，我将班级发展目标确定为——和而不同，各尽其美。激励每个学生发挥自己的特长，做更好的自己，促进学生的个性发展。同时，我还将理想信念教育、道德品质教育、习惯养成教育、人际交往教育融入其中。
三、带班理念
每个孩子都是独立的个体，都有着与众不同的闪光点。我始终坚持以人为本，尊重学生个体差异，走进学生的心灵，发挥学生的潜能，力争让每个孩子都能发出耀眼夺目、独一无二的光芒。
四、策略做法
为实现班级教育目标，我采取了以下策略做法：
1.保障机制，无声浸润
在进行班级空间文化布置时，我充分发挥孩子们的创造性，大家共同商议各版块内容，使环境发挥“润物细无声”的教育作用，让学生在班级文化的熏陶中自主学习、自我明确自身优势。
2.激发机制，唤醒成长
为了激发每个学生的自我发展，我努力搭建平台，让学生们认识到自我的价值和意义。开学之初，我通过问卷调查发现每个学生的特长，并给他们搭建适合的成长平台。学生通过集体岗位的历练，个人能力得到了很好的提升，也很好的增强了学生的集体意识。
3.引导机制，提升能力
在班级发展和学生成长过程中，老师和家长的引导也发挥着重要的作用。我依据学生的兴趣爱好为学生组成了不同的兴趣小组，有篮球小组、折纸小组、茶艺小组等，以活动为载体，既可以发展学生的爱好，又能让学生在活动中提升能力。
4.评价机制，激励发展
让激励随处可见，把学生推向更加积极的方面。评价时，我既关注学生品质的养成，又关注对学生个体的评价，使每个学生的个性和才能都能得到充分的发展。
五、成绩成效
蜗牛，平凡而又可爱，它象征着坚持、努力与希望，正如每个孩子都是独一无二的，66个普通而又不平凡的孩子经过自身的努力和坚持，未来会充满无限可能。
经过将近三年的时间，我们的班级凝聚力不断增强，班级氛围融洽，积极向上。在学校组织的各项活动中曾多次荣获奖项。学生也在不断成长，个人特长得以发展和展现。这一切都在预示着离班级发展目标又近了一步，相信在不久的将来，我们的班级一定能够成为一个团结向上的班级，每一个学生都能成为有道德、有爱好的新时代接班人。小学带班方略－－阅读启智 书香致远
一、班情分析
我所带的是一个团结友爱、积极进取的班集体。但个别孩子积极性不高、自律性不强。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我认为阅读是开启学生智慧之门的一把金钥匙，能让孩子们走得更远。对于每一个孩子，我愿意用六年的时间去耕耘、去期待。
二、育人目标
习近平总书记倡导“爱读书、读好书、善读书”。结合我校“阅读立校”的办学理念，科学分析班情，营造一个风清气正，润物无声的班级，塑造一群乐学善思，自信自立的学生是我的育人目标。
三、带班理念
在带班育人过程中，我始终从小学生的身心发展特点出发，以学生核心素养发展为指导，践行“以文化人，以德育人”的带班理念，真正实现“阅读启智，书香致远”。
四、策略做法
1.主题晨诵——让朗朗书声充盈校园
每天早上我会结合背景音乐、图片和固定的引导语，带领学生开启一天的学习生活。朗读的内容是我们的校本课程，难度循序渐进、螺旋上升
目前晨诵的内容主要以儿童诗、童谣为主。读起来朗朗上口，很容易使孩子们形成语感。随着年级的升高，我会加入唐诗、宋词、小古文等，使学生逐渐形成素养。
2.被窝里的故事——让爱意充实夜晚
这是我校与孩子们甜蜜的约定，在学校“音频专栏”里，每晚8；00会准时推送。孩子们在老师温暖的声音里，感受语言的美好，文字的奇妙，重在激发学生的阅读欲望。
3.班级电台——让声音温暖心灵
我在喜马拉雅创建了我们班的专属电台，每个孩子都是小主播。孩子们通过电台，可以听到自己、同学、老师和家人的声音，每个孩子都热情高涨、积极参与。目前我班的电台总播放量已突破23万余次。孩子们很受鼓舞，在家阅读的劲头更大了！
另外，我和孩子们一起积极参与“一起读课文”、“师生同读一本书”活动；多次组织孩子们召开“读书交流会”；倡导并鼓励亲子阅读，使孩子们在父母温暖的怀抱中阅读，在书香中感受家庭的温馨和亲情的温暖。
我采取以上多种丰富有趣的阅读方式，目的就是从小在孩子们的心里播下“阅读”的种子，奠基其终身发展。这正是我带班育人的初心。
五、成绩成效
现在的“向阳之家”班风正、学风浓，孩子们在书香的浸润中绽放属于自己的光彩。带班育人之路漫漫，我会和孩子一起共觅书香以致远！小学带班方略－－用爱灌溉 向阳而生
一、育人理念
在办学目标指引下，我结合现阶段学生的年龄及心理发展规律，确立了这样的带班育人理念：用爱灌溉育儿童，向阳而生促成长。
二、班情分析
我们班共有50个学生，其中男生25人，女生25人。家长对学生教育十分重视，且积极配合学校、班级各项工作。但存在有家长教育理念和方式不科学，导致教育效果甚微的问题。通过小学低学段的学习，学生们团结友爱、同学之间相处得比较融洽；学习过程中大多养成了良好的学习习惯，班级常规表现出色，班级纪律良好。但是存在个别同学个性相对突出，存在一些需要改善的心理问题和行为过激的情况，有不爱学习、学习效率低等表现，需要加强关注和引导。
三、班级发展目标
建设目标：建设一个"知行合一、爱国爱家、团结一心、积极向上"的班集体。
育人目标：做真人、习真知、说真话。
实践目标：立足班级建设，积极参与校内外活动，向心力、凝聚力强，有责任心、有荣誉感，有自信、有担当，做知行合一好少年。
四、实施方法
（一）用尚真文化，领班级之风
1．班级精神引领，浸润学生心灵
班级精神文化是一个班级的灵魂，有助于形成良好的班级氛围。在学校尚真教育的浸润下，我们班制定了“乐学、静思、笃行”的班训，营造“乐学、乐游、乐成长”的班级风貌。在班级精神的引导之下，坚定地相信每一位孩子的力量，激励孩子们实现自己在学业和其他方面的最大潜能，让孩子们眼中有爱、心底有光，能在老师有温度的育人下，向阳而生，成为阳光、担当、儒雅、感恩的幸福之苗。
2．环境文化传播，良好班风飘扬
环境文化能产生春风化雨，润物细无声的教育效果。班级处处皆平台，室内墙壁化身班级文化墙，用版面和文字在日常的一瞥一望中传递文化理念，带动行动成长。班级外墙是学生风采展示窗，一张纸照片、一幅幅作品，恰是学生风采之花灿烂绽放。除此之外，“你追我赶”、“勇攀高峰”、“花儿朵朵”各项活动中都有同学们努力向上的身影，饱含着形成拼搏向上的班风，营造出了良好的班级氛围。
3．行动见成效，榜样有力量
小组竞赛天天有，红、黄、蓝、绿四个小组日常比拼常态化，组外积分赛、组内手拉手，每周进行总结并进行表彰，用模仿影响行为，用榜样引领行动。积极向上，步履不停。每天、每周、每月、每年，每一位同学都在积极、健康的文化氛围中健康成长，努力发光。
（二）用特色管理，聚班级之心
班委赋能，科学管理。低学段，学生思维活跃，自我意识较强，班干部是学生的带头人，是班主任的好帮手。从班长到组长，从卫生管理员到发奶小助手，从课间值周员到日常口令员，做到人人有岗位，人人有责任，让学生在管理与自我管理的过程中，加强自我锻炼，提高自主、自律能力。
（三）活动多样化，成长快乐多
班级活动是一种潜在的教育，丰富的活动既可以丰富学生的学习生活，还可以给学生搭建各种展示平台，展现个人能力，增强自信，给学生创造出一个具有共同追求的“教育磁场”，让每一个处在这种"磁场"中的学生都能受到潜移默化的影响，进而进行自我教育。
结合学校工作安排与班级特色管理，班级开展了丰富多彩的活动，努力实现促进学生知行合一、全面发展的教育目标。
1.班队会中育人格
充分利用班会课，结合班级特色，开展了一系列的主题活动，将育人理念与班级精神深植在不同的活动里，促进学生成长成才。比如，为了引导学生珍惜粮食，尊重劳动，开展节粮爱粮主题班队会，并在每日午餐中坚持“光盘行动”；“童心向党”系列主题班会，借助社会实践活动优势，落实立德树人根本任务，培根铸魂，努力培养学生成为红色基因的传承人。传承中华文化，开展“节日”主题班会，利用春节、端午节等传统节日，做中华文化的传承人。
2.感恩活动暖心房
为帮助同学们扣好人生第一粒扣子，常怀感恩之心，利用各种节日积极开展感恩教育活动，如“母亲节”给妈妈的一封信、“重阳节”里一声问候等，借助活动唤醒学生的感恩情怀，让学生知足惜福，学会感恩，懂得爱与被爱。
3.班级处处有书香
作为一名语文老师，借助学科优势将阅读活动常态化开展，设计了“图书漂流活动”、“经典诵读比赛”、“诗词背诵等系列，培养学生读书积极性，养成会读书、爱读书、读好书的习惯。
4.家校携手共育人
在班主任工作中，家长是学校教育工作有效开展的基石。家长教育理念及教育方式的差别，直接影响着孩子的成长。借助学校开展的家长学校活动，积极推动家校共育，发挥家长主力军作用，以爱之名，共赴学生成长之约。
4．家长课堂，共建知识殿堂
利用学校百家园活动，让家长走进课堂，满足了学生们对课外知识的渴望，也给家长和老师提供一次增进理解、互相学习的机会，从而促进和谐家校关系的构建。
六、教育成效
在班级管理中，学生的组织能力、管理能力，责任意识不断增强，学习习惯、常规习惯、卫生习惯良好。家校共育方面，家长们看重孩子的全面、自主发展，积极配合学校的管理，积极参加到学生们的学习、生活中来。国旗课程中，家长忙前忙后，从排练到背景音乐制作，再到化妆，到处留下家长的身影。在家校生的共同努力下，班级充满朝气、勤奋上进、团结互助，学生们在学校组织的各项活动中屡获佳绩。图片
一分耕耘一分收获，未来的日子里我始终坚守着一腔热诚一腔爱，秉承着用爱浇灌、向阳而生的育人理念，用为党育人、为国育才的目标为指引，无怨无悔地在教育这片土地上努力耕耘，让一朵朵娇嫩的生命之花在这希望的田野上绽放出最绚烂的光彩！ 小学带班方略－－心如花木 温暖而生
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当。这几年的班主任的工作经历，让我对班主任工作也有了一些自己的体会。
一、作为班主任，坚持以身作则，为人师表
小学生具有向师性的显著特点，班主任的一举一动都会直接影响学生。因此，我会更加严格地要求自己，以身作则、为人师表，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
二、善于发掘学生的闪光点，帮学生树立信心
每个学生的背后，都隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出这些闪光点，增强学生自信，帮助他们走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，非常胆小自卑，经常因为一点小事偷偷哭，但她画画得不错。
我们班第一次办班板报时，我建议她试试，结果效果不错，后来一发不可收拾，她主动承担了每次板报的绘图任务。通过这件事她的自信心得到很大的提升。
三、走进学生内心，做他们的良师益友
我们班有一个男生，有一天他突然戴着一顶帽子来了学校，上课也不摘掉，而且表情有点战战兢兢的，眼神也躲闪不定。课下我把他单独叫出来了解情况才知道，原来周末他爸带他剪了个亲子光头，回到家他妈妈嘱咐他一定要戴着帽子去学校，不然同学会笑话的，但他自己一点都不想戴。我告诉他，男孩子剃光头没什么大不了，你不试试怎么会知道大家的看法？他听了后果断摘了帽子，大胆地走回教室，教室里传来了惊奇声、羡慕声，没有任何人嘲笑他。以后的学习生涯里，他经常找我说心里话，我们之间的师生情谊也更加牢固了。
四、让每位同学都做班级的小主人，培养主人翁意识
我们班67位同学都有自己的分工，小到一个开关，一台饮水机都有专人负责。班里每位同学都有一张积分卡，每次认真完成一项学习或者班级任务都有相应的分值奖励，积分最终可以兑换心愿卡、免作业卡、免罚卡等。
五、充分利用好各项活动对学生进行德育教育
课余及放假期间，我经常带领学生积极、踊跃参加各种活动，如组建读书社团、组织各项实践活动以及丰富多彩的课间活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体的优秀品质。
在我们的共同努力下，班级形成了积极向上、互帮互助的氛围， 班级多次被评为先进班级体。

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