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第一章走近细胞
细胞是生命活动的基
本单位
1.细胞学说的主要内容
思考与讨论
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成；
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又
对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
③新细胞是由老细胞分裂产生的。
思考：
细胞学说揭示了生物界的统一性还是多样性？纟
细胞学说
是否证明了一切生物都是由细胞构成的？
2.归纳细胞学说的建立过程：
人物
事件
1.维萨里
发表《人体构造》
揭示人体器官水平的结构
2.比夏
解剖观察器官，指出器官由组织构成
3.罗伯特.虎克
第一个观察并命名细胞
4.列文.虎克
自制显微镜观察到活细胞
5.施莱登
观察植物组织细胞，进行理论概括
6.施旺
观察动物组织细胞，进行理论概括
7.耐格里和魏尔
细胞通过分裂产生新细胞
肖
3.科学研究的方法之一：归纳法
概念：指由一系列具体事实推出一般结论的方法。
所有对象
部分对象
种类：
完全归纳
不完全归纳
真实可靠
待检验的
科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳
的基础上，因此常常需要进一步的检验。
4.科学发现的特点
①科学发现需要从观察入手：
②科学发现的过程离不开技术的支持：
③科学理论的形成需要观察与归纳概括相结合；
④科学学说的建立是一个不断修正和发展的过和程
5.细胞学说建立的意义
教材P5：认真阅读并适当记忆
四、生物体的生命活动离不开细胞
阅读教材P相关内容，思考以下问题：
avirus
1.无细胞结构的病毒是如何完成其生命活动的？
2.单细胞生物体如变形虫如何完成生命活动？
>2
3.多细胞生物体的生命活动如何完成？
四、生物体的生命活动离不开细胞
生物
实例
生命活动
与细胞生命活动的关系
类型
病毒
HIV
繁殖
病毒无细胞结构，但是
必须寄生于活细胞中。
单细胞
草履虫
运动、分裂等
单细胞生物的生命活动
生物
就是细胞的生命活动。
多细胞生物的生长、发育是
生殖发育
通过细胞的分裂和分化实现
多细胞
生物
人
的。
多细胞生物复杂的生命活动依
缩手反射
赖于细胞间的协调、配合。
五、生命系统结构层析
阅读课本P与P6图片和文字，思考下列问题：
(1)生命系统从小到大依次有哪些？
(2)最基本的生命系统是什么？
器黍
生物圈
五、生命系统结构层析
结构层次
概念
细胞
生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞按照一定的
组织
次序组合在一起
器官
不同的组织按照一定的次序组合在一起
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按
照一定的次序组合在一起
个体
由各种器官或系统按照一定的次序组合在一起，
能共同完成复杂生命活动的生物

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