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【成果展示】高中治班策略：心中有爱，眼底有光
一、班情分
（一）学生情况
我校高一年级文科火箭班，我班共有53名学生，其中男生15人、女生38人。班级学生49%来自于农村，11.23%为单亲家庭，33%为大家庭，58%为独生子女。农村和乡镇的孩子在高中学习中很容易缺乏自信，独生子女和大家庭环境下的孩子一般个人意识很强，与同学的相处容易出现矛盾。
班级优势：班级大部分学生有明确的目标，能够完成学校、年级、班级安排的各项任务；学生整体活跃度高，积极参与课内外活动；对大是大非的认知上，对老师引导的认同度较高。
但也存在一些问题：①从学习上讲，班级部分学生学习习惯有待提升，学生学习的专注度、持久力有所欠缺，不会安排自己的时间；②小部分学生信心不足，经历小小的挫折后容易怀疑自己；③目标不明确；④学生相处中太具有“个性”，体谅他人和换位思考稍有欠缺。
（二）家庭情况
高一年级开学之初，通过对学生的调查问卷发现，家长的行业较为多样，整体受教育情况以初中、高中、中专、技校为主，大学及以上占10%左右。在孩子教育的问题上，66%的家庭主要由母亲关注孩子的教育问题。家长都认识到高中阶段学习的重要性，大部分家长对孩子高中学习的期待较高，但是对孩子的教育时间投入有限、对孩子高中阶段学习管理和引导感到迷茫，特别是难以与学生形成有效交流问题。其次就是家庭教育中父母的角色都缺一不可，部分家庭未能形成父母共育合力。
（三）教师情况
我班教师均由资历丰富的教师组成，大部分教师教龄在十年以上，并且长期从事文科班的教学工作，对文科学生的情况非常了解。其中还有两位老师从事班主任教学工作十余年，对学生的思想动态把握精准。年龄结构层次合理，科任教师常年搭班，教学默契十足。
二、治班策略
应国家教育改革的要求，高中教育应坚持德育为魂、能力为重、基础为先、创新至上。高中班级治理中坚持“德育为魂”，注重加强劳动教育、培养理性精神和人文素养兼备的公民。
成为“心中有爱，眼底有光”的人。
三、班级目标
在“心中有爱，眼底有光”的治班理念下制定了班级目标。
短期目标：形成爱的文化，寻找自己独特的光。
中期目标：学会爱己及人，成为一束聚集的光。
长期目标：培养较高情商，散发青春自信的光。
四、治班策略
（一）创设爱的文化
1.爱的班级文化
（1）班徽
含义：
①中部由“12”组成，表示12班；
②12的形状就像为一个人插上翅膀，寓意在12班的日子帮每学生插上高飞的翅膀；
③12的形状就像一个R，代表Responsible 有责任的、可信任的Respectful 有礼貌的
④ 8颗★，代表班级的8个小组。
（2）班训：若做骄阳则无躁，斯为泰山而不骄。
（3）班刊文化：创办班刊《舞象·碧玉》，班级小组轮流编撰，主题不限。通过创办班刊，发现学生独特的思维、全面发掘学生的潜力。
（4）小组文化：每个小组长有一本小组手册，小组手册是学生活动的记录档案，也是学生们成长的记录册。在学生的实践中，目前已经将小组手册的内容丰富到课堂情况记录、小组一日规划、小组的闪光点与不足点、今日吐槽、组长批语五部分。
（5）师生交流文化
①定期面对面交流
面对面交流是沟通情感最直接的方式，定期与班级学生进行交流，特别是对一些心理脆弱、缺乏自信心的学生。在交流过程中鼓励学生努力尝试，帮助学生建立自信。例如一个缺乏自信的学生，在交流中发现她每次上课对于回答老师的提问总是难以鼓足勇气，经过交流与鼓励后终于迈出了第一步，在这学期以后明显增强了自信心。
②周记面对面交流
每周一记，引导学生的思想动态，也有利于加强师生沟通。从进入高一以来，坚持让学生写周记。从周记中可以更全面的了解每个学生的情况，学生会在周记中记录生活、学习、思想，以后也能成为学生心路历程发展的文字记录。在周记中，也可以得到自己日常开展的德育教育效果的反馈。比如，有的学生在几个月的相处以后，主动将自己的家庭状况和学生视角下的班级问题与我分享，我感受到了他们对我的信任。
（6） 班级规章制度文化
每一个班集体都需要规则来约束个体的行为，在我校提出“中学学子应有的七种状态”，利用好“七种状态”，规范学生的行为和习惯，顺利从初中过渡到高中阶段。每个班级都有自己的特殊性，在高一入学，我就和学生们一起思考班级公约。首先由班主任提出班会（征集意见稿），再由学生共同讨论、修改，学生的一人一言构筑大家的行为准则，让每一制度都有了坚实的群众基础，为班级打造细节，为同学规范行为。也引导学生要有契约精神。
（7）特色班委文化
班规的执行和监督，班级的正常运作还需得力的班委团队来执行。启发于国家治理体系，制定了独具特色的班委文化，特别强调对履职到位的督查和对权力的制约。我班首先采取自荐和他人推荐相结合的方式确定班委候选人，然后由全班同学民主选举产生班委干部，当选的干部还必须在“试用期”接受老师和同学们的检验。对班委而言，我首先强调班委首先必须自己严格遵守校纪班规，才能有底气去管理班级。在班委日常工作中，我首先让他们思考这个职位的班干部需要开展哪些工作，然后让他们列出工作计划，再由老师补充完善，这种先构思再完善的方式和老师直接告知的方式相比而言，更能培养学生独立思考和辩证思维的能力。
2. 爱的家校共育文化
（1）利用好学校家校合作资源
我校的微信公众号设置了百年彭中、学校动态、教师风采、学生风采、家校共育等栏目。其中，固定每周星期五的“家校共育”专题推文，取得了比较好的效果，我班主要利用好学校“家校共育”版块推进家校合作。
推荐阅读书目。每个月第一周周五向家长推荐一本阅读书目，各班组建家长共读群开展线上阅读，月底举行班级线上分享。
书目主题分为：情绪管理、亲子沟通、生涯规划、积极倾听、自我成长、提升学习力、家庭生命教育、自主学习、高效学习、父母的爱......
推荐的书目有：《非暴力沟通》、《终身成长》、《发现心流》、《学习的格局》、《父母的觉醒》、《孩子挑战》、《梁启超家书》、《读懂孩子》、《为何爱会伤人》、《活出生命的意义》、《刻意练习》、《二孩时代》、《自驱型成长》……
针对本班家长学历水平、家长普遍反应不知道如何与孩子沟通的问题，计划在每学期开展家长读书活动，在暑期推荐阅读书目《非暴力沟通》。家长在阅读后普遍表示受益匪浅，有助于更好的与孩子沟通。
（2）班级特色家校合作活动
组建班级家长微信群，注重家校沟通。特别是关于班级出现的66%的家庭主要是母亲负责孩子教育。在家长会时强调父母角色在孩子教育中缺一不可。预备在本学期开展专门的父亲家长会，引导家庭教育中父亲责任的承担。
（二）完善爱的维度
1.爱自己
（1）生命教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生积极、主动、健康的发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
班会活动《生来再平凡也是限量版》，启发于4月前夕校园一角的思考。3月底在学校心愿墙出现了纪念张国荣的图文，以此为契机对学生开展了学生开展了生命教育。让学生认识到生命的宝贵，要尊重和珍爱生命。同时4月1日也是 “海空卫士”王伟牺牲的纪念日，所以还设立了一个专题“真正应该被铭记的偶像”，也引导学生树立正确的偶像观、国家观，感悟人生价值的真正意义。我也由此得到启发，班主任的德育若抓住机遇，则会效果倍增。
（2）关注自己的成长
为班级每位学生制作档案袋，记录学生在高中三年的成长变化。
2.爱父母
重视感恩教育。今年的母亲节正值周末，于是在母亲节布置小任务，“送给妈妈的礼物”。这个礼物可以是一次劳动、可以是一件礼物、可以是一声祝福，由此引导学生学会感恩。在母亲节这一天还在朋友圈看到妈妈们表达他们的感动，利用母亲节的契机也能鼓励学生表达爱、增进学生与父母的情感，让学生成为感恩的人。
3．爱他人
（1）参与公益活动
在高一下学期，学校举办了跳蚤书市活动。我们班级的跳蚤书市由班长和文娱委员牵头，首先由大家集思广益，然后由班委干部列出具体分工，还安排了小组轮流值班。书市中售卖的书籍主要是同学们自己读过的书，每个同学都为班级出力。
（2）正确的爱Ta
针对班级在高一下学期出现的恋爱现象，在班级开展班会活动《爱要促进彼此成长》。给学生写了一封信，让学生体会爱是一种责任，引导学生树立正确的爱情观。
（三）目标——引领之光
每年开学，都有很多学长、学姐回母校探望老师，抓住这个热潮，让毕业学生写下《致学弟学妹的一封信》，给学生展示学姐学长们的高中遗憾，让学生写下自己高中的承诺《致三年后的自己》，激发学生学习动机。想清楚自己在高中三年要成为一个什么样的人，在明确目标的指引下，去完成自己的承诺。
（四）活动——凝聚之光
在班级建设中，开展好各种活动有利于提高班级凝聚力，让学生在实践中强化班级认同感、归属感。
1.运动会
在高一上学期11月的运动会中，班级运动员们在赛场挥洒汗水，收获了其他班级的夸奖，在活动中增强了班级荣誉感和集体责任心，增强了班级凝聚力。
2.达到校园平面卫生
在上学期的校园卫生活动中，学生感受到了再劳动的艰辛，但是只要团结协作、有序分工，也能有序推进，体会到了集体的力量。
3.每周一歌活动
积极参加升旗仪式每周一歌活动，正如每一首歌由每个音符组成，集体的成就也由每个人的努力付出所构成，让我们格外骄傲！
4.足球联赛
通过足球联赛的组织，大家群策群力，在取得胜利之时班级自豪感油然而生，在失利时引导我们一起承担失利。通过足球联赛，班级的凝聚力明显提升。
五、班级成果
经过几个月的不断努力，学生对班级、对老师产生了较强的认同感，形成了规则意识和契约精神。形成较强的班级荣誉感，班级凝聚力显著增强。【成果展示】高中治班策略：五育融合——求真务实 向善尚美
“求真”，就是“求是”，就是去不断地认识事物的本质，把握事物的规律。“务实”，则是要在这种规律性认识的指导下，去做、去实践。“向善”，就是保持人的善良本性。“尚美”，就是崇尚优秀的品德,高尚的品质，美好的事物。求真与务实，向善与尚美，就是知行合一，格物致知！
一、班情分析
班级概况
全班，加我共45人，男生35人，女生10人。
班级层次
年级将这个分数段的班级定义为普通班，但在我心中，它是卓越12班，但这些孩子有能力、有思想、能实干。
班级优势
班级凝聚力强、学生适应性良好，班级氛围活跃。
班级存在问题及挑战
通过高一新生调查表的填写整理，我发现这些孩子普遍缺乏自信和关爱。一方面来自于学习上，暂时落后，学习习惯参差不齐，目标意识不明确；一方面来自于家庭，其中两名同学的父母有一方去世，五名同学的父母离异，十名同学跟着爷爷奶奶生活，由于父母文化层次不高，对孩子也没什么要求，认为只要读完高中就可以；而最重要的一方面来自于人们对普通班的定式认知，认为普通班就等同于差生班，只要不犯错能顺利毕业就行。
科任教师
中青年优秀教师配比均衡，平均年龄38岁，均是具有优秀师德师风且富有教学经验的骨干教师。班级内充分发挥科任教师作用，形成教育合力，共同陪伴孩子们身心健康成长。而难能可贵的是，所有科任老师不断给孩子们信心，做到了五育融合，求真务实，向善尚美。
二、教育理念
内容
用心治班，构建和谐；
身正为范，树立和气；
倾心陪伴，营造和睦；
五育融合，创造和美。
建立五种感观
分寸感、仪式感、荣誉感、集体感、归属感
三、治班目标
短期目标
五育融合，多元发展：
培养学生良好学习习惯及兴趣爱好，实现多元发展。
我的育人目标
追求做有生活宽度、精神高度、人文温度的立人教育。培养底线牢固、底色亮丽、底蕴丰厚的现代公民。
中期目标
五育融合，全面发展：
培养学生较强的自主管理能力，多方联动，带动全方位能力提升，实现全面发展。
长期目标
五育融合，幸福卓越：
培养学生的家国情怀与责任担当，全面提升学生幸福卓越生活的能力与素养。
四、治班策略
年级序列
高一：以适应提高为载体的生涯规划教育
高二：以自我管理为载体的情操修养教育
高三：以高考备考为载体的责任感恩教育
活动元一：五育融合 以德育人
活动效果
1.组织构建，提供机制保障。
用信任取代监督，以启发诱导代替命令服从。这样大大激发了孩子们自我管理和争当优秀干部的热情,每个职位不断循环，常换常新，具有强大的生命力。班级内设有水利部部长、锁长、招商引资部部长、财政部部长、生日官等职位，一切锻炼学生，锻炼一切的学生。而我则做学生成长的助手，朋友和服务员。
在我们班级里，有这样一个特殊的孩子，她与人交往有障碍，有轻微的自闭倾向，刚开始上学，别人主动和她说话时，她都会躲开。为了让她能更好的融入集体，我给她匹配了一个阳光开朗、学习能力很强的同学和她组团。每天给她一个微笑，每天帮她纠正一次学习上的错误，我们慢慢看到，她的笑容多了，开朗了，家长会上从没主动举手的她，居然当着全班家长的面发言了。
（1）转圈--让管理出彩
①每个职位是由孩子们按照学号轮流转圈来担任。
②班委完成六个“一”工作：制定一份计划、完成一次履职宣讲、召开一次主题班会、设计一次班级活动、为班级建设提出一项建设意见、完成一次述职报告。
（2）组团--让合作出彩
①异质团：学习探究模式，我们有10个固定的异质团，由班级核心学生以及待发展的学生共同组成，这个团体兼顾了学生学习上的个体差异，有利于老师的教学以及学生知识的和能力互补。
②同质团:相同的爱好和兴趣，利用团队的力量创造出很多优秀的作品。
③互助团:互助二人组
（3）分层--三层讨论机制
①通过全体同学会集思广益，做到了班级工作的全员参与；
②通过班委会集中讨论，完成了班委之间的协调合作；
③通过班会集中宣讲，实现了班级工作的民主评议。
（4）展示--建立班级名片
班徽：星火12班
班训：自立 自律 自强
班风：明礼诚信 志存高远 慎思笃行 和谐进取
班级目标：好学上进 德孝体优 五育融合 向美而行
班旗：释放激情，放飞梦想
班级方程式：
激发每一个孩子的班级认同感和自我归属感。班级名片能给集体带来独特的自我意识，成为一种无形的仪式。
每个人都为自已代言，为12班代言。
因为我教的学科是物理，孩子们还将运动学中的一个公式改写为了班级方程式。发展由天赋和态度共同决定，但更重要的是始终如一的坚持态度。
通过民主评议和名片建立，使得班级中的每个人都明确了班级的发展方向，找到了实现自我价值的途径，提升了奉献自我的动力。
孩子们一直让我感动着，我们共同收获了满满的幸福。
2.活动引领，培育品德素养。
通过主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质并提高学生思想修养，确立正确的三观，增强班级凝聚力，培养良好的习惯，开发学生的思维能力。
加强优良班级建设，丰富主题活动凝聚人心，增强了集体荣誉感，构造了良好的班风。孩子们的自我教育、自我管理、自我服务意识加强。
（1）主题班会
内容：小组总结上周学习生活情况，并对本周制定目标，评选中最优小组进行奖励。励志主题班会、爱国主义班会、青春期、疫情防控、团结协作、乐观面对挫折、营造良好教室文明，弘扬班级先进文化、安全防控、感恩教育、三项专题教育......
形式：班委定主题，同学交流会，科任老师分享......
（2）梦想起航--《梦想手册》
高一开始，精心地给每个孩子制定了一本《梦想手册》，第一页为《一花一世界，一叶一菩提》，记录了他们从小学到高中的梦想，可以天马行空。里面也会记录下他们在高中发生的所有故事、变化和目标。《梦想手册》序言里说道：“世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的就是梦想......”
通过《梦想手册》，让他们回忆起学习的初心，立下目标，而这三年为了目标努力奋斗。也希望他们在高考后能带着《梦想手册》，充满自信去向更好的远方。
在教书育人中与学生一起进入丰富有意义的的精神生活，希望把自己的知识素养和情感素养的美展现在学生面前。
（3）班级接力日记--《遇见》
我们相互鼓励着，感动着。在《遇见》这本书里，我们一起进步，一起拼搏，一起奔向更好的明天。
遇见最好的自己
遇见最好的青春
遇见最好的未来
（4）感恩父母，书信传情
在每年母亲节前都会召开家长和孩子的交流会。会后，家长们给孩子们写下了鼓励的话，孩子们也回信给父母。一位家长这样写道：“只要坚持梦想，再平凡的岗位都能闪光，再平凡的人都能成为榜样。”
搭建孩子与父母之间沟通的桥梁，在感悟孩子成长的喜悦中，同时也收获了满满的幸福。
活动元二：五育融合 以智养人
活动效果
1.悠悠清晨——陪伴从晨读开始......
光的赞歌
每一个人都是一个生命
人世银河星云中的一粒微尘
每一粒微尘都有自己的能量
无数的微尘汇集成一片光明
每一个人既是独立的
而又互相照耀
在互相照耀中不停地运转
和地球一同在太空中运转
我们在运转中燃烧
我们的生命就是燃烧
我们在自己的进代
应该像节日的焰火
带着欢呼射向高空
然后迸发出璀璨的光
——艾青
结合复习轮次，自查自纠、因科而异、时间规划。优势学科要加强，弱势学科要突破，走出舒适区；紧跟课堂节奏，错题整理反馈要及时，善于思考；从早自习到晚自习，合理规划自习时间、零碎时间，提高效率。
有一天下午5点40，有10多个同学去吃晚饭了，剩下的20多个同学，没有嬉戏，没有喧哗，认真在座位上做题，看书，给我讲题。当时，我的心里特别感动，拍照发到家长群里，家长们也为我们的孩子加油鼓劲！
2.学力提升--陪伴是最长情的告白
早中晚到位、三无自习、规范书写、坚持听写、陪伴晨读，应试能力技巧培训、成绩分析。每一次的阶段性考试都能让我们惊喜万分。最近的成都市零诊考试，上高线18人，上中线38人，远远超过了同层次班级。
3.考话时光
每天晨读完后，送给他们一段话。
如：
坚强的另一个名字叫硬撑；
奇迹的另一个名字叫努力；
人生路还长......
抬头往前冲......
成事者，事不拖，一勤天下无难事
情系教育，初心选择梦想；
潜心钻研，陪伴感化学生。
4.无惧挑战，等你来战
最初是我先向孩子们发起挑战，每次阶段性考试，洪姐（所教学科物理）和他们同步考理科和英语，分数比我高的就可以获得奖励。然后他们开始在班级内外部展开挑战:黄芋粮挑战自己下次考试考上450分；
税煜挑战一阶考试分数超过康锐.....高3.12班挑战高3.4班读书分贝；高3.12班挑战高3.11班零诊物理上线人数及平均分......
到现在有30多个同学都拿到了我的礼物。班级学习势头高涨，班级之间比拼进行良性竞争。激发个人奋斗欲，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
5.诗词大赛、学宪法知识竞赛
因材施教，探索教育真谛；
继续前行，携手共同成长。
我想这句话说到了我们每位父母的心坎上了。最实质而持久的优雅，是来自于内心深处对自己的全然接纳，善于发现美，有包容心、能够欣赏他人之美，注重生活的细节、热爱生活。
活动元三：五育融合 以体强人
体育活动
1.班级晨跑2.学校运动会3.班级运动会
孩子们从自主筹划、安排、购买奖品的过程中，收获了体验带来了快乐。通过运动会，培养孩子们吃苦耐劳、勇于挑战、敢于竞争意志品质和团结合作的精神。
接过他们手中的接力棒我们携手共进退、共成长、共圆梦！
活动元四：五育融合 以美化人
美育活动
活动目的
活动效果
1.班级文化建设
为每一个学生提供适合其发展的教育，其本质就是要提供适合学生发展的活动。尊重天性、发展个性、培育创造性，用活动构建学生生命经验，为学生未来而设计。培养学生欣赏美，营造美的能力和素养，最终实现心灵美。
善于发现每一位学生的优点，让同学之间，师生之间相互欣赏。
通过整洁漂亮的教室布置，班级文建设，文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的建立，让孩子们感受到“环境美”“语言美”“行为美”“心灵美”，然后将“大方”“优雅”“和谐”“风度”等内化为心，外化于形。
2.共唱班歌
3.青春心向党
《诵经典，学党史》朗诵比赛
《学党史，知爱国》手抄报比赛
增强志气
增强骨气
增强底气
面向未来，不断增强做中国人的志气、骨气，年轻人定能不辱使命、不负重托。【成果展示】高中治班策略：习惯孕育梦想 梦想引领行动
班级情况
学生对能进入本班学习有着较强的荣誉感，家长对学生、对班级、对老师的期待值非常高。全班在籍共51人，在班50人，1人在外借读。男生10人，女生40人，男女生比例为1:4。住校生18人，通宿生32人。在前期调查中，目前已知的单亲家庭14人，“二孩”家庭12人，留守学生7人，申请困难补助学生11人，高危心理疾病确诊2人。这就决定了我的班主任工作必须充分考虑到男女生的不同性格，家庭经济困难的农村学生的心理等，还需加强对单亲家庭孩子的关怀。
班级优势有三：一是大部分同学学习目标明确，有较好的生活和学习习惯，友善团结，性格阳光乐观，有极强的集体荣誉感。二是学科老师专业能力强，极具魅力，且相互配合默契。三是家长对班级的认同度很高，家校配合非常好。
但本班管理面临两大问题：一是在引导学生养成优秀品格的同时，如何尽快培养学生自我管理和班干部综合管理的能力；二是如何帮助全体学生明确学习目标，尽快养成良好的学习习惯，能有效落实到行动上并坚持。
治班理念
班级就是50个同学的家，而这50个同学来自不同的家庭，他们在性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况上千差万别，教师要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，我很赞同冯恩洪先生的观点：“我们不是选择适合教育的学生，而是创造适合学生的教育来帮助学生养成良好的性格和行为习惯！”我首先要做的就是让所有学生理解、接受并执行三个词——
1.公平——人人平等，人人参与，人人付出，人人享受！
2.责任——凡事善始善终，独力完成个人事务，智慧完成集体事务！
3.自律——自律者出众，懒散者出局，做命运的主宰者！
班级的所有事情均细化落实，小到卫生打扫，劳动保洁，食堂值班，大至年级、学校活动（运动会、合唱、演讲、戏剧演出等）都坚决执行“人人平等，人人参与”的原则，力争做到“人人有事做，事事有人做”。我认为“公平不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到！”（比奇科默）学生们理解了这一点，才能做到“尽责”。00后的孩子缺什么？很多家长反映孩子比较自私，不够吃苦，做事情总是半途而废，因此作为教育者很有必要引导学生养成凡事善始善终的好习惯，对自己负责，独力完成自己的事务，但也要积极参与到集体活动中，团结合作，智慧完成集体事务。“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”社会的积极发展离不开每个个体的努力付出，我们立德树人“树”的就是遵守公平原则，勇于承担责任，在自律中变得越来越优秀的人追求卓越！
治班目标
1.近期目标：学生能自觉遵守规则，养成良好的行为和较好的学习习惯。
2.中期目标：全体同学能有明确的学习目标，绝大部分同学能掌握较好的学习方法，全体同学能有明确的学习目标，绝大部分同学能掌握较好的学习方法，养成坚强乐观的好品格。
3.长远目标：一是学生能实现考大学，考好大学的阶段目标，并有较好的人生规划；二是成为一个有能力、有素养、有温度、有担当的优秀的人！
由于班上有小部分同学行为、学习习惯还未完全养成，知识基础较弱，且其家庭缺乏科学的管理和积极正确的引导，故而对这部分学生，老师们还需要付出很大的努力，希望在接下来的这一学期能帮助这部分孩子明确学习目标，端正学习态度，帮助其逐步改变现状，养成良好的品格和较好的学习习惯。通过老师和家长的引导，能够帮助孩子实现阶段性目标，并拥有较好的人生规划，从而实现“成人——成才——成功”的目标。
策略方法
针对近期、中期和长远目标的不同，结合高中三年学生的成长特性，我制定了以下策略。
（一）制定规则，规范学生言行，培养敬畏规则之心。
规则教育是班级管理成功的最大保障，也是引导学生健康发展的前提。培养学生的规则意识是班级管理的重中之重，具体方法有二：一是拟制班级公约，在尊重学生的基础上，由不合规者撰写班上的“班规”，每一条班规的产生都有一个小故事；二是撰写《班级日志》，安排专人用心记录，见证同学们成长的一点一滴；三是进行科学的小组编制，确保组员之间在性别、性格、兴趣、成绩等方面合理搭配，共同进步；四是每月坚持进行综合考评，肯定个人和小组的进步，也为后期的“推优”提供依据，体现班级管理“公平”这一原则。对不小心犯了错误的同学，班级本着“友爱互助，绝不抛弃”的原则，用别样的方式帮助同学进步，如预约“命题班会”，“我为班级种棵草”，“歌以永志”等新颖的变“罚”为“促”的方式不仅保护了同学的自尊心，往往能收到更好的效果，还使班级氛围变得更加和谐。
（二）甄选班委，定期培训，锻炼班级各部门分工合作能力。
班级组建之初是以学生自我推荐和老师摸底的方式组建了班委，分别有班长2人，学习部长2人，生活部长2人，劳动部长2人，宣传部长2人，体育部长2人，团支部2人；在一个月后产生第三个名额。进入高二后，同学们再次进行了自荐，通过对老师和班委的意见综合，经过调整，目前各部各有3人，成员之间分工合作，共司其职。
我会结合学校和年级的工作安排，定期利用读报课或大课间分部门对班委进行针对性的简短培训，如劳动部每周日读报课前（5：50）开短会，安排本周教室、办公室、公区、走廊、值日生五类工作，分头落实，确保效果。班长每周一读报课（6：10）开短会，安排本周工作，三位班长分别负责落实并督促。学习部单周六中午（12：50）短会，由班主任向家长反馈；双周六中午（12：50），由学习部长分学科汇总学科情况，并及时向班主任反馈。此外还对生活部、宣传部、体育部、团支部以及室长等分期分批培训，确保各部门的工作能够顺利且高效地开展。特别是值日班委每天填写《高2023届1班常规记录》，在每天下晚自习前5分钟进行总结，及时表扬优秀，指出不足，督促相关同学改进。遇到突发重要事情，三位班长会和我协同处理。从某种程度上说，现在的一班可以离开班主任，但是离不开班委。当然，班级管理的最高阶段是全员自律，无需他人监督，而我们正在朝这个方向努力。
（三）开展活动，激发兴趣，凝聚民心，打造特色班级文化。
结合高中学生的生理和心理特点，班级开展了丰富多彩的班级活动。从高一至今，除了积极参与学校的运动会、歌唱比赛、演讲比赛等各项活动，班级还有许多特色活动。如利用学科课堂开展学科推荐活动，锻炼个人能力；利用每个月的最后一节体育课开展小组活动，如1分钟跳绳比赛、3分钟课本剧演出等等，既彰显团结的力量，又能展示集体智慧与才华。“读好书”分享活动的开展也拓宽了大家的视野……这些活动的开展一方面激发了学生的在校生活和学习兴趣，也有效地帮助大家缓解了繁重的高中学习所带来的学习压力，从而帮助大家拥有一个阳光积极的心态，这些共同构成了我们高2023届1班的特色班级文化！
（四）寻找榜样，明确奋斗目标，引领学生做好人生规划。
首先我们会定期邀请优秀学长们到班做经验交流，有了榜样在前，大家誓当后浪，力争向前！我们从高一起就在班会课进行“我的大学梦”系列分享活动，引领同学们早日明确学习目标，激发学习的动力。此外，我们还开展了“写好字”活动，督促全班同学把这一活动坚持到高三结束，让大家在高考场上首先能拿书写上的高分，更能把中国优秀的传统文化发扬光大！高中三年是一场马拉松比赛，我们都需要早做准备，才能取得最后的胜利。唯有做好人生规划，学生的高中生活才能丰富而不盲目，充实而不压抑！
（五）团结家长，家校联动，发挥齐抓共管的优势。
班级一是成立了家长委员会，做好班级后勤管理工作。二是通过建立QQ群，加强家校联系，便于老师与家长进一步交流，第一时间了解孩子的学科学习情况。三是班主任邀请学科老师入群，利用该群，老师们在假期和家长一起对学生的学习进行有效监管，从而保证了我班同学校内外学习的效果。四是班级定期召开全班家长会，在群相册及时上传学生平时的学习、活动照片和视频，让家长能在第一时间了解孩子在学校的情况，这种做法特别得到了住校生家长的赞许。五是班主任每周还会与1-2名家长进行单独交流，帮助出问题的学生或者是家庭解决问题……我还会在群里上传或推送一些与教育孩子有关的文章与家长们分享，帮助他们更好地了解高中孩子，这也有助于家长开展对孩子的教育工作。此外，班级还利用班会课邀请医生家长给同学们进行防疫安全知识和急救知识的讲授，教会大家简单的应急技能，也拉进了师生与家长之间的情感距离。唯有学生、老师、学校、家长各方面相互配合，我们的教育才能事半功倍，收到最好的效果。
成效特色
（一）习惯上——学生愈发自律，生活习惯、学习习惯已较好养成，尤其注意细节的完善，凡事追求“善始善终”。
（二）学习上——班级学习氛围浓厚，在榜样引领下，全班同学心怀梦想，共同追求进步。老师兢兢业业，潜心教书育人；学生踏踏实实，一心求知向上。
班级在奖励时除了设置总成绩一、二、三等奖，还综合全班意见，特别设置了个人进步奖、学科优秀奖、小组进步奖、寝室优秀奖等，努力从各方面肯定大家的努力与付出。奖励的目的是鼓励大家，增强信心，所以，同学们和家长都非常期待班级每次极具仪式感的表彰会，丰富多样的奖品更是让大家收获了快乐、自信和友谊！
（三）性格上——学生团结互助，阳光自信，大家既有面对困难的勇气，又有解决问题的智慧，还有热爱生活的真心。无论对待高中学习还是未来人生，大家既心存敬畏，又无所畏惧！
（每次看见同学们笑得开开心心的照片，我就觉得很幸福，教育就是要形成人良好的性格，希望班上的孩子能用这样的笑容去击败生活中所有的困难！）
（四）综合能力上——这一年，全班积极参加班级、学校的各类活动，无论是在运动会上，还是在科技大赛、歌咏比赛，朗诵比赛，话剧表演，书法比赛、演讲比赛、作文竞赛等活动中，同学们都以极大的热情积极参与，综合能力得到充分锻炼，高2023届一班也逐渐成为一个有能力、有素养、有担当的优秀集体，多次受到年级和学校的表扬。

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