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(共20张PPT)
13.1物体的内能
1.根据分子动理论描述的微观特征，初步了解内能的概念。
2.知道用温度变化判断内能的变化。
3.通过生活实例和小实验，知道改变内能的途径。
4.了解热传递的三种形式。
5.了解“热量”的概念，能在生活和相关的物理活动中正确使用其术语。
推动瓶塞的能量来自哪里？
运动着的篮球具有动能。
运动着的分子呢
结论：运动着的分子也具有动能。
分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
观察思考
弹簧形变时具有势能。
互相吸引或排斥的分子之间有没有势能？
由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。
疾驰的汽车
高举的重锤
拉开的弓
机械能=动能+势能
物体内所有分子的动能和分子势能之和叫做物体的内能。
一、物体的内能
单位：焦耳，简称焦
用字母 J 表示
1· 请举例说明生活中具有内能的物体？
2· 生活中有不具有内能的物体吗？
自然界中的一切物体都具有内能
比较谁的内能大？
物体内能大小与物体质量、温度、状态有关。
即学即练
1·判断下列说法的对错，并改正错误说法。
温度为0℃的物体没有内能。
温度高的物体内能一定大。
物体的内能增加，它的温度一定升高。
一个物体温度升高，内能一定增加。
×
×
×
√
即学即练
2·南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是一25℃，如图所示，一天企鹅妈妈与小企鹅之间发生了一次有趣的对话，它们的部分说法如下，其中正确的是（ ）
A.小企鹅：妈妈，这么冷，我都没温度了
B.企鹅妈妈：不对，是没有内能
C.小企鹅：冰天雪地的，可能连水蒸气都没有吧
D.企鹅妈妈：呵呵，水蒸气肯定有，因为冰是可以升华的呀
D
即学即练
3· 甲、乙、丙三个相同的烧杯盛有水.甲杯中水的质量为200g、温度为30℃，乙杯中水的质量为300g、温度为30℃，丙杯中水的质量为300g、温度为60℃，则 杯中水的内能最大， 杯中水的内能最小.。
丙
甲
二、改变内能的方式
一杯热水放置5分钟，温度降低，内能如何变化？夏天一盆水被晒得烫手，内能如何变化？
你认为物体的内能可以通过什么方式改变？
热传递
热传导
热对流
热辐射
热传递
热传导：物体接触
热对流：介质流动
热辐射：电磁波
冬天通过搓手使手暖和一些，内能如何变化？水蒸气对活塞做功后，有“白气”出现，说明水的内能如何变化？
二、改变内能的方式
做功
你认为物体的内能可以通过什么方式改变？
外力对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，内能减少。
即学即练
1.如图所示实验或事例，属于内能转化为机械能的是（ ）
D
即学即练
2· 如图甲所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能
（选填“增加”或“减少”），空气的内能是通过 方式改变的；如图乙中水温上升内能增大是通过 方式改变的.
增加
做功
热传递
三、热量
热量：在热传递过程中，能量转移的多少叫热量。
符号：Q
单位：焦耳（J）
说法：热量是个过程量，只能说“吸收”或“放出”，
不能说“含有”或“具有”！
注意：热传递过程传递的是热量，不是温度。
即学即练
1. 两个相互接触的物体之间没有发生热传递，是因为它们具有相同的( )
A.热量 B.熔点 C.内能 D.温度
2.甲物体温度为20℃，乙物体温度为40℃，丙物体温度为10℃，则它们放出的热量( )
A.甲最多 B.乙最多 C.丙最多 D.无法确定
D
D
即学即练
3.下列说法中正确的是( )
A.物体在发生物态变化时都要吸热
B.热量总是自发地从高温物体传到低温物体
C.高温物体含有的热量多
D.0℃的水结成0℃的冰时，其内能增大
B
课堂小结
内能
物体的内能
热量
定义、单位：焦耳
内能改变的方式
做功
热传递
定义、单位：焦耳
热传递过程中吸收或放出热量
热传导
热对流
热辐射

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