资源简介

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初中英语单元整体教学设计
设计者（Teacher）
课题（Topic） Module8 Sports Life
教材分析(Analysis of the teaching materials) 该主题关于“体育生活”，属于“人与自我”，“人与社会”范畴。本模块的主题群涉及了生活与学习，历史、社会与文化等元素。其中涉及的核心素养包括积极向上、坚韧不拔、永不放弃的生活态度，关注日常体育活动和重大体育赛事，弘扬不断拼搏，超越自我的体育精神，也引导学生对世界、国家、人民和社会进步有突出贡献的人物的关注和高尚情操的传承。本模块围绕Sports life这个话题展开，涉及五个语篇，包括一组对话，三篇说明文和一篇应用文。
学情分析(Analysis of the students) 学习经验九年级的学生有一定的英语基础，学生较为活泼，能够积极参与课堂活动，同时有丰富的团队合作经验。已经接触过运动英雄类人物如邓亚萍，能够理解文章的主要内容，但梳理、整合语篇内容的能力上仍需提供帮助。语言水平学生已经学过一般现在时的被动语态，对一般过去时的被动也理解，但是对一些不规则动词的过去分词不是很熟悉，且由于中文的思维习惯的影响，学生很难主动在活动交流中主动使用过去时的被动语态。话题熟悉度运动这一话题与学生日常生活相关，学生学习兴趣浓厚，前面也学习过英雄人物邓亚萍，清楚运动员的精神品质，但是对刘翔的生平事迹不是特别了解,而且用过去时的被动语态来描述身边同学的过去体育运动的经历不是很熟练。
教学目标(Teaching aims) 本模块学习后，学生能够： 1.在听说读写中，利用PIC 听力微技能获取、梳理对话内容，概括和整合What-facts-comment的输出框架，并运用框架和一般过去时、过去式的被动语态介绍一场体育赛事及分析球队获胜的根本因素；（Lesson 1） 2.基于结构化知识，分析体育冠军的人生起伏经历，推理冠军背后传递的体育精神品质意义。最后利用内化的知识体系，按照时间轴通过描述facts（passive voice)--opinions来介绍他们喜欢的体育明星苏翊鸣；(Lesson 2) 3.比较分析主动语态与被动语态的形式与表达的效果，归纳总结被动语态的结构和用途；通过学习两个奥林匹克的语篇故事，讨论运动带给我们的益处以及运动本身的意义，并应用被动语态写一篇关于运动的演讲稿。（Lesson 3）4.利用评价表、信息技术、小组合作模式和互评等评价方式，检测学习成效。最后做一份关于身边同学的运动习惯和运动频率的调查表，并根据这份调查表，给出关于建立良好的运动习惯的有效建议。从而树立正确的运动观和良好的运动生活习惯。（Lesson 4）
教学重、难点(Key points and difficulties) 教学重点：1.能够听懂、理解本模块所有语篇的表层意义。2.能够理解并掌握一般过去时的被动语态，并能够合理地在实际语境中运用该语法项目。3.能够围绕主题，运用本单元所学的语言进行采访，并写成书面报告。教学难点：1。能够理解并掌握一般过去时的被动语态，并能够合理地在实际语境中运用该语法项目。2.能够围绕主题，运用本单元所学的语言进行调查、采访，并写成书面报告。
第一单元(Unit 1)听说实践 (Listening & speaking practice) 教材分析（Analysis of the learning material）【What】本语篇选自九年级上册第八模块第一单元的课文。讲述了几位同学Lingling, Betty 和Tony 之间关于BIG 和HAS两个球队之间的上一次篮球赛和即将要进行的篮球赛事的谈话。在对话中，Tony 解释了上一次球赛失利的原因是Daming 没有被选上，导致球队实力比不上HAS，这次Daming会参与其中，Tony将会更加有信心赢得比赛。【Why】通过学习本课时的对话，实现以下两个功能和目的：1. 学生能够基于结构化知识，有逻辑地和他人谈论篮球赛事的具体事项（包括球赛的时间、比分、球赛的情况等）2.通过现象看本质，思考分析球队失利的原因，对即将到来的篮球赛的期待和准备，明白球赛能取得胜利的因素有刻苦训练，团结协作。【How】语篇以对话的形式呈现，对话中涉及的重要语法项目是一般过去时的被动语态 “Daming was chosen for the team last time”，还包括已学过的现在进行时 “I’m training for the big match next week”，一般将来时It’ll be a difficult match.”，一般过去时 “Didn;t they beat you last time ”，现在完成时 “How many matches have you played against HAS this year ”等语法的复习。教学目标(Teaching aims) 在本课学习结束时，学生能够：1.利用note-taking 的听力微技能获取、梳理球赛BIG球队失利的时间、原因，即将进行的对抗赛取胜的关键因素。（when, where, who, what, why, how）（学习理解）2.分析球赛失利的原因，提出球赛取胜的关键因素和个人见解。（应用实践）3.内化及运用描述赛事的主要要素及语言，了解身边的球赛具体信息。（应用实践、迁移创新）4.根据评价量表进行自评及互评，评价本节课的学习成效。（迁移创新）教学方法 (Teaching methods)任务型教学法，交际法
教学过程：(Teaching procedures) (Unit 1) 听说实践 (Listening & speaking practice)
环节/时间（Step &Time） 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 评价（Assessment）
Step 1:Pre-Listening(8mins) 激活话题，为听懂本单元对话所涉及的做词汇准备。 1.Warm-up学生看单词图片回答相关问题。2.Lead-in课前播放有关科比篮球赛的视频和创设准备去观看NBA 球赛的学习语境。通过篮球赛相关问题，将篮球赛与学生生活建立联系。How many people are there What are they doing What kind of interesting things happen What can the players hear Who is your favourite star 3.听Activity 2对话，整体感知篮球赛事的相关信息（时间、比分、球队、球迷等） 观察学生对主题的预测，把握学生对体育运动主题熟悉与学生对该主题感兴趣的程度观察学生回答，掌握学生对篮球赛和相关体育明星的了解程度。3.观察学生在听力活动中的表现，了解学生听取信息的能力及词汇准备。
设计意图（Purpose）：用图片和视频的方式导入“体育”“篮球”等相关话题，帮助学生激活已有的认知图式，利用学生日常生活的信息，构建本单元的话题元素与学生之间存在的联系，创设了真实的语言环境。也帮助引起学生的听取很多相关信息的兴趣，帮助学生更好地进入听力环节和课堂活动，整体感知模块话题，培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。（感知与注意、获取与梳理）
环节/时间（Step & Time） 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 评价Assessment
While-Listening(15mins) 听懂对话，并通过听、说互动，获取和梳理有关球赛的英文表达和个人观点意见的英文表达方式。培养学生获取关键信息的获取能力。 4.听第一段录音：听取有关球赛的信息，重点听取篮球赛比分、球队名字等信息。5.听第二段录音：听取篮球赛的时间、比赛情况及Tony, Betty,Lingling 三人对话中的个人观点表达方式。6.根据文本判断信息的正误 观察并评价学生对篮球赛事的了解。评价学生掌握篮球赛事的具体信息和个人观点英文表达的准确度。
设计意图（Purpose）：设置听力任务，引导学生根据梳理的语篇内容，内化关键句型、重点语言，为进一步在现实中迁移所学做铺垫。（描述与阐释、分析与判断、内化与运用）
环节/时间（Step & Time） 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 评价Assessment
Post-Listening(17mins) 联系对话内容，整合、运用新的语言描述球赛和最喜欢的体育明星，实现知识的迁移与创新。（迁移创新） 7.根据赛事复述球赛的相关信息（Activity 3）8.学生简单谈论篮球运动员：姚明、易建联、科比的图片。9.学生以2人小组为单位，谈论与分享自己最喜欢的篮球运动员及相关赛事的情况。（运动员、事迹、个人观点）10.班里分享汇报自己喜欢的运动员和事迹，描述最近的赛事。 观察学生能否说出球赛的相关信息。把握学生对语言和文本的熟悉情况，以及是否具体概况和迁移知识的能力。观察学生在小组讨论和展示中能否正确运用所学知识描述自己喜爱的篮球运动员，教师根据学生需要给与必要的指导和反馈。
设计意图（Purpose）：引导学生迁移所学语言、联系实际生活，用所学指导实践。学生在分工明确，任务清晰的小组中谈论自己喜爱的运动员，培养学生在真实情境中运用所学语言和知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。（想象和创造）
Board Plan: Homework:Must do：Give some opinions about how can a team win in a match.Choose to do：If you a team leader, what will you do to help your team win the match
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
Unit 1
Daming wasn't chosen for the team last time.
Module 8 Sports life
((Listening & speaking practice)
Doing a class sports survey and write a plan about doing exercise to form a good habit of doing sports.
Task: work as a team to
Talk about one competition and discuss the key spirit to win.
Learn about details of your favourite sports star and spirit.
Discuss the benefits that sports bring to us and what we should do to achieve the benefits.
Do a class sports survey and write a plan about doing exercise regularly.
Module task & Lesson task
√
Sports
Talk about one of our basket match and discuss why we lost.
Lead-in
Unit task
1
warm-up Let's say.
swimming
diving
shooting
football / soccer
basketball
Let's say.
Lead-in
Which kind of sports do you like
What are they doing
Do you like the game
Who is your favourite sports star
Are you in the school sports team
Who are they
What sport they are playing
Which team do you like best
Why do you like them
Listening and vocabulary
Work in pairs. Look at the picture and describe it.
1
Activity 2 Listen and complete the table.
Pre –listening
Information about basketball matches
Time: Tony’s basketball matches are held 1).______________.
Qualification for a competition: If a school team in Beijing wins its match or scores over 2).___________ points in a match, it can play in the competition.
Tony’s team: BIG stands for Beijng 3).__________ __ Giants.
Support: BIG’s 4).____________ think they are fantastic.
every Saturday
50
International
fans
听力一： 00:04-00:58
( ) 1. Tony looks __________.
A. excited B. relaxed C. tired
( ) 2. What does HAS stand for
A.Haidian All Stars B.Haidian All starts
( )3.What was the score of last match
A. HAS 98 to BIG 25
B. HAS 98 to BIG 52
C. HAS 52 to BIG 98
While –listening
4.Why BIG lost the game
Because Daming _____ _______.That’s a bad _________.
wasn’t chosen
decision
听力二： 00:59-01:41
( ) 5. If you want good seats to see the next match, when should you get to the stadium
A.By 12:00 B. By 10:30 C. By 11:30
( ) 6. How many times have Tony’s team play against HAS
A. 3 B. 4 C. 5
( ) 7. Why is Tony so mad at the girls
A. Because their team lost the games.
B. Because the girls won’t go to watch the match.
C. Because the girls laugh at their team.
Sports
1. HAS stands for Haidian All Stars. ( )
2. HAS beat BIG because Daming was
chosen for the team last time. ( )
3. Tony has played three matches against
HAS this year. ( )
Mark T or F.
T
F
T
Read and complete the table.
Basketball competition Teams _______ against _______
Score of last match ________ : ________
Time of next match ________________
Lingling’s favourite team to win ________________
HAS BIG
HAS 98 BIG 52
next Saturday at noon
BIG
Post –listening
Retell (复述)
Eg: The coming match will start . will play against . HAS won the last match, and the score was to . But Lingling’s favourite team is . She do hope will win.
Further thinking
1.Why BIG will be certain(肯定) to win the match
2.What is the most important factors(因素) for a team to win the match
training hard
good teamwork
the coach
the leader of the team
a strong will ......
1.Who
It will be a difficult match.
…hope (that) they will win.
BIG
2.Facts
3.Opinions
1.They are training for the big match next week.
2. They are playing against HAS.
3.But they haven’t beaten HAS before.
Lingling's favourite team is______.
BIG
Unit task: Talk about Our class basketball Match
Last week , our Class 11 played against Class 10,
G1&G2: What was the score last week (Time , score)
G3&G4: Why we lost the basketball match (Reason)
G5&G6: How can we win the match this time (method)
G7&G8:: What are the most important things for a team to win the match
Didn’t they beat you last time
Daming wasn’t chosen for the team last time.
That’s no excuse.
I do hope they win this time.
play against stand for at noon no way
face the truth remember to do sth.
be mad at nice work cheer for sb.
Post-listening: Assessment
Item Excellent （3） Good （2） Can be better
（1）
Language (past tense passive voice)
Content (teams,score,time,reasons)
Speaking (pronunciation & fluency)
structure (time order,facts+opinion)
Homework
Must do：
Give some opinions about how can a team win in a match.
Choose to do：
If you a team leader, what will you do to help your team win the match

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