资源简介

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部编版 七年级上册 | 第二单元
至爱亲情
单元写作
学会记事
01
结合本单元课文，学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。
02
学会安排事情的详略，事情的经过须重点写，写详细些。
学习目标
03
学会表达真情实感，增强文章的感染力。
导 入
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：
“我该干的事情其实很简单,那就是用自己的方式,讲自己的故事。”
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
写作导航
【一】
写一件事，要交代清楚“记叙的六要素”。
一、记事要完整。
时间
记叙
六要素
地点
人物
事件
起因
经过
结果
只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。
例如: 莫怀戚的《散步》, 请大家回顾一下本文是怎样把事情写清楚的
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
初春
事件
地点
人物
散步的时间:
散步的原因:
母亲身体不好，应该多走走。
经典回顾
散步的经过:
发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
第6自然段
详写
散步的结果 :
互敬互让，我背母亲走小路。
主旨
表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
二、记事要有详有略，重点突出。
在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
《散步》的第6、7、8三个自然段对经过和结果作了重点叙写。
一件事都有发生、发展和结果的过程。完整叙述事情时，特别要注意条理清晰、巧用顺序。
常见的记叙顺序有：
(1)顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
(2)倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述，可以设置悬念，吸引读者。
三、记事要有条理。
(3)插叙，插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，可以丰富内容、揭示原因、突出中心(或人物性格)。如在《秋天的怀念》中，作者在叙述事情的过程中运用了插叙的方法，使文章有波澜。
(4)补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。有助于更好地表达主题；使文章结构完整，行文跌宕起伏；突出人物形象。
补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交代，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有过渡的语句。
插叙与补叙的根本区别在于：
插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；
补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。
四、记事要具体。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
例如: 史铁生的《秋天的怀念》, 课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。
动作、语言描写。“扑”“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，失去生活下去的勇气。
经典回顾
五、记事要有真情实感。
写文章要写出真情实感，关键是要写自己亲身经历、感受深刻的事情，说发自内心的话。
例如，史铁生《秋天的怀念》写自己的亲身经历，表达对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。
我们在写作时可以学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。开始的时候可以借鉴或模仿课文的写法，长期坚持也就会写出能感染读者的好句子了。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过来抓住我的手……
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4.还记得那回我带你去北海吗……
六、记事要锤炼语言。
例如，《秋天的怀念》就有许多感人的细节描写。
写作实践
【二】
一、片段写作
下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
审题指导
1.所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。
2.添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……
3.融入情感，要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
范文引路
那天放学，刚走出校门，我就看见前面围了一大群人，发生什么事了？我边想边迅速地跑过去。①一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子也磕破了。②我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？撞倒了还是摔跤了……”③我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“瞧这手上都蹭破皮了，还有哪里伤着没有？……”④还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一下就行了！”⑤站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤口了。
①开头设疑，顿生波澜，激发了读者的阅读兴趣。“我”因为好奇心驱使，迅速奔跑，为下文重重地摔了一跤埋下伏笔。
②摔跤的情形没有具体描写，只交代结果。
③④⑤对人物的描写加入了语言、神态、动作乃至细节描写，详细生动，对比中再现了奶奶、妈妈、爸爸、爷爷发现我摔跤后的不同反应，饱含着家人对我的担心、关心和疼爱，使文章充满温情。
⑤爸爸自然有些心疼，“摸着我的头”的细节描写，有安抚，更有成长的鼓励。
[名师总评]　这篇小短文对摔跤原因写得简略，爸爸、妈妈、奶奶、爷爷对“我”的关心是主体，写得详细。扩写增加了对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生，如在面前，突出了亲人对“我”无微不至的浓浓的关爱之情。
二、以“那一次，我真__________”为题，写一篇以记事为主的作文。先将题目补充完整，不少于500字。
要求：(1)在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。(2)要说真话，抒真情，写出真实感受。
审题指导
1.这是半命题作文，首先要在横线上填写恰当的词语，如笑了、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
2.要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。
3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。
范文引路
那一次，我真后悔
人的一生总会犯许许多多的错误，在我从小到大的犯错记录本上，有些错误犯了后，经过时间的洗礼也就淡忘了。而那一次让我后悔的犯错经历，却至今让我记忆犹新。①
①开门见山，开篇点题。
那天下午的最后一节课，老师发试卷，我信心满满地坐在座位上，瞟了一眼同桌的试卷，“哈哈，83！”我心里嘲讽着，心想我这次肯定是95分以上。我一接过老师手中的试卷，就迫不及待地看分数，然而一个鲜红的数字映入我的眼帘——76。我使劲儿揉了揉眼睛，还是76，那一刻，我愣住了，我紧紧地咬住嘴唇。②我考砸了。
②写出了“我”考砸后难过的神态。
风呼呼地刮着，天空中阴云密布，黑压压的；路旁的树木跳着魔鬼般的舞。③我独自走在路上，手里紧紧地攥着那张试卷。
我迈着沉重的步伐走上了楼梯，悄悄地挪向门边，生怕被妈妈发现。屋里传来阵阵饭菜香，我从门缝中看见妈妈炒菜的背影，心像被绳子勒着似的疼，我轻轻推开门，慢慢走到我的房门前。“你回来啦？”只听妈妈高声地问我，“我今天煮了你最爱吃的红烧排骨，犒劳犒劳你。”我站在原地，没有说话。④
③景物描写，渲染了“我”考砸后失落的心情。
④细节描写，“悄悄地挪”“从门缝中看见妈妈炒菜的背影”等，写出了“我”考砸后，不敢面对妈妈的心理。
饭桌上，我低着头吃饭，不敢直视妈妈的眼睛。突然，妈妈开口问道：“今天考试试卷发了吗？你一定还是95分以上吧？”顿时，我停下了筷子，双手也憋出了汗，我不知该如何回应妈妈。过了几秒后，我竟点了点头。在余光中，我看见了妈妈宽心的笑容。我再次把头埋进碗里，眼泪如决堤的洪水般喷涌而出。我想把真相告诉妈妈，可喉咙像是被什么堵住了，一点儿声音都发不出来。⑤
⑤心理描写，写出了“我”撒谎后懊悔的心理。
现在那张试卷早已不知去向，但这件事在我心中刻下了深深的痕迹。我多么希望时间能够冲刷掉这段记忆，但并没有如愿，它像一块大石头一样重重地压在我的心里，让我后悔至极。它让我明白了：任何事情，都得在第一时间坦然面对，否则到最后，只会剩下懊悔与惭愧。⑥
⑥点明主旨，深化主题。突出这件事对“我”的影响之大，“我”的悔意之深。
[名师总评]　本文叙事条理清晰，紧扣主题。通过叙述“我”在一次考试失利后，为了应付妈妈而撒谎的经历，突出了这次撒谎让“我”后悔至极的人生感悟。文中细腻的心理描写，把人物的懊悔之情表现得淋漓尽致。结尾突出了这次经历带给“我”的人生感悟，点亮了文章主旨，使文章更有深意。简洁的语言描写，恰当的景物渲染，妥当的详略处理，都是这篇文章的亮点。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
审题指导
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写家庭成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，才会让人感动。
范文引路
我们是一家人
家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。①
清风摇曳梧桐树的小时候②
月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我们依偎在床头，是该听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是脚步匆匆，充斥着紧张的气息，有时怀里还抱着几本厚厚的书。
①开篇点题，比喻新颖、恰当。
②独立成段，设置场景，富有诗意。
“妈妈，你不爱我了吗？为什么老不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上似乎还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽住了，眼里含着透明的水珠，转过头去。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。”③
我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找那圆圆的月亮——妈妈回来的希望。在梧桐摇曳、月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。④
③语言、神态描写，突出了“我”的不舍和妈妈的无奈、愧疚。
④写“我”等妈妈回家，满怀期待，语言精练、生动。
星星点缀夜空的回家路
读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送我的任务，他推掉应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，和爸爸说说一天的烦恼和趣事……那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。
风里飘来槐花的清香，车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们向着家的方向飞驰。⑤
⑤写爸爸接“我”回家，叙事中穿插景物描写，情景交融，令人神往。
白米粥飘香的寒夜
寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等着。
我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？我推开房门，果然，客厅里摆满了大包小包的东西。
正月的夜里颇有些寒意，黑暗的夜晚，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。
看见我还未睡觉，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白米粥吃起来，笑容像灯光一样温暖。这碗白米粥啊，特别香甜，特别温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。⑥
一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直绕着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。⑦
⑥写“我”和爸爸妈妈一起在寒夜的灯下喝白米粥的情景，凸显浓浓的亲情。
⑦总结全文，照应开头，结构严谨，点明中心。
[名师总评]　文章分别从“我与妈妈、我与爸爸、爸爸妈妈与我”这样三个角度取材，展现了生活场景中一家人相互关爱、相互理解、相互扶持的美好亲情。结构上采取一线串珠的写法，以家人之间的爱为红线，用“清风摇曳梧桐树的小时候”“星星点缀夜空的回家路”“白米粥飘香的寒夜”三个小标题提示内容层次，按照时间顺序，有序展开，结构清晰，层次分明。文中巧妙的比喻，典型的环境描写，片段的组合的构思，都值得同学们学习。
【三】
【交流升格】
1.同桌互评。
2.美文展示。
3.教师点评。
4.修改升格。
作业
1.同桌相互写出评语。
2.各小组推荐出的美文后打印张贴在班级“作文园地”，与班级同学分享。
本课结束

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