资源简介

部编版道德与法治七上
第 二单元 ：友谊的天空
第 四 课：友谊与成长同行
第 一课时：和朋友在一起
一、教学目标
（一）、情感态度价值观目标：
1、能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
2、能感受到友谊的力量和美好。
（二）、能力目标：
1、能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
（三）、知识目标：
1、了解自己的交友状况。
二、教学重点、难点
教学重点：1、友谊对人成长的作用。
教学难点：
友谊对人成长的作用
2、常梳理朋友圈，觉察自己对友谊的真正期待，逐步学会处理交友中的各种问题。
三、教学方法：活动探究法、情景教学法、分析归纳法、精讲点拨
四、教学过程
（一）引出新知
据不完全统计 ，青少年平均每天死亡11000多人。死因虽然多种多样，但是他们缺乏社会交往，缺乏友情，无法摆脱孤独的困境是重要的原因 之一。有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。可是，没有朋友，无奈，我只好诀别人间。” 这则事例给我们什么启示？
参考：友情是一种重要的精神需要。离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独，影响健康，甚至危及生命。
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新朋友。
人为什么需要友谊 友谊对我们成长的意义？什么是友谊 什么不是友谊？友谊的重要特质是什么 “以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。我们一起走进第四课“友谊与成长同行”这个话题。今天学习第一课时“和朋友在一起”
（二）探究新知
和朋友在一起
环节一：学生参与P38页运用你的经验：交往对象的选择
1、学生完成选择：每位学生根据自己的实际情清况，把每一个问题的选择涂在相应的符号里。
2、学生交流讨论。选择中的共性：大多数人会选择同伴作为交流对象。这说明了什么
师生归纳提升：
1、青少年时期，我们逐步离开父母的怀抱，更多的寻求与同伴交往。伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
环节二：学生参与P39页探究与分享：“我的朋友”图
1、学生自己完成“我的朋友”图。
2、交流分享 ：你的朋友在年龄、性别、性格、地域、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点 随着年龄的增长，你交友的范围与朋友的活动内容有什么变化
师生归纳提升：朋友圈发生的变化
交友方面的变化:随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了:也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了 但是交往更深入，朋友关系更密切。
环节三：学生参与P40页探究与分享：到底该不该交朋友
1、阅读体验：阅读材料并用心体验教材中两位同学的困惑、感觉。
2、生讨论：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗 为什么
参考：更难。希望和朋友性情相投，兴趣接进，有共同话题。
更易。能独立思考，能分辨什么是真朋友，明白自己想要什么样的朋友。
不会。因为我们渴求友谊；友谊出现摩擦不可避免；处理麻烦也是一种锻炼。
师生归纳提升：
对友谊的渴望，让我们彼此靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水;有甜蜜，也有苦涩（交友过程中的复杂感受）。常梳理朋友圈，觉察自己对友谊的真正期待，逐步学会处理交友中的各种问题。
友谊的力量
环节四：学生参与P40页探究与分享：“朋友影响力”图
学生按要求完成“朋友影响力”图
交流分享。学生交流分享完成“朋友影响力”图后有什么新的发现。
师生归纳提升：友谊的力量（1）
朋友对我们的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注（言谈举止）；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试（兴趣爱好）；与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达（性格）；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心(品质）。
环节五：学生参与P42页探究与分享：友谊的故事
1、交流分享：哪一个故事最能引起你的共鸣 为什么
2、请学生分享令自己难忘或感动的友谊故事，是什么令你难忘或感动？
师生归纳提升：友谊的力量（2）（3）
（2）、朋友见证了我们一起走过的成长历程；
（3）、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。
环节六：学生阅读P43页：伟大的友谊
共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业亲密合作。
生活上：马克思是共产主义理念的奠基人他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。1863年初，马克思一家到了一贫如洗的地步。恩格斯得知这个消息后，又迅速筹集又一笔钱，汇给了马克思，使马克思一家暂时度过了难关。碰到恩格斯需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力。1848年11月，恩格斯逃亡到瑞士，因为走时匆忙，身边没带多少钱。马克思知道了，连忙从病床上挣扎起来，到银行将自己仅有的钱取出，全部寄给了恩格斯。
事业上：他们同住在伦敦时，每天下午，恩格斯总要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒已见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。天气晴朗的日子，他们就一起到郊外散步。后来他们住在两个地方，就经常通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。1883年，马克思逝世。他想到马克思生前用毕生精力写作的《资本论》还没完成，就放下自己的研究工作，着手整理和出版《资本论》的最后两卷。他日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病。花了整整11年时间，才完成了这部伟大的著作。
马克思和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。在40年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊。
学生讨论：这个故事中什么最打动你 两位伟人又如何成就了伟大的革命友谊
师生归纳提升：友谊对生命的成长中有不可取代的作用。生活中能遇到一个对自己有深刻而良好影响的朋友是人生的幸运。我们要珍惜友情，善待朋友。
环节七：赏析名言警句
1、近朱者赤,近墨者黑。 -------------朋友的影响
2、友直,友谅,友多闻，益矣。 --------朋友的作用
3、与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭，亦与之化矣。 ---------------朋友的影响
（三）、总结新知
这节课你都学到了什么？
（四）、巩固新知 布置作业
1、友谊对人成长的作用。
五、板书设计：
第 四 课：友谊与成长同行
第 一课时：和朋友在一起
我的朋友圈
1、伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2、进入初中后，朋友圈发生的变化
3、梳理朋友圈，觉察对友谊的真正期待，逐步学会处理交友中的各种问题。
友谊的力量
1、朋友对我们的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；
2、朋友见证了我们一起走过的成长历程；
3、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。

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