资源简介

部编版道德与法治七上
第 一单元 ： 成长的节拍
第 二课：学习新天地
第 二课时：享受学习
一、教学目标
（一）、情感态度价值观目标：
1、体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
、能力目标：
1、学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
2、学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
（三）、知识目标：
1、掌握学习的方法，学会学习。
二、教学重点、难点
教学重点：
1、掌握学习的方法，学会学习。
教学难点：
运用不同的学习方式学会学习。
逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
三、教学方法：活动探究法、情景教学法、分析归纳法、精讲点拨
四、教学过程
（一）引出新知
学生回顾自己的经历写出：做自己想做的事情和做自己不想做的事情时的感受。
做自己想做的事情：高兴、开心；再苦再累也不放弃，事情结束有成就感，享受其中。
做自己不想做的事情：抱怨、难过、遇困难放弃，事情结束“煎熬完了”
中学阶段，学习是我们的重要任务，我们现在最常做的事情莫过于学习。学习是不是你想做的事情？如果现在学习并不是你想做的事，怎样让学习成为自己想做的事，乐在其中。带着这个问题，今天就让我们一起走进“ 享受学习 ”这个话题。引出新知
（二）探究新知
环节一：学生参与P21页探究与分享：快乐的学习经历
学生分享体验：
1、在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验
2、进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验
3、在未来的学习中，你希望的快乐是是什么
师生归纳提升：
学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时......我们都可以体味到学习带来的快乐。
师过渡：学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
学习中也有辛苦，即使学习是你想做的事情。
环节二：学生参与P21页探究与分享：无法形容的学习体验
我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学:“我解出了这道题!”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐!为了这道题，我整整一个中午没休息，饭没吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想......功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容!
学生交流：你有过类似的经历吗 如果有，说说你当时的感受。
师生归纳提升：
学习中有辛苦。学习不是轻而易举的事情，学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。
学习苦乐相伴。学习当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
老师多媒体展示：年逾七十，还在学习庄文颖
她有很多荣誉，如“中国科学院院士”“发展中国家科学院院士”“国际欧亚科学院院士”“美洲真菌学会外籍荣誉会士”；学者们曾以她的名字命名了真菌新属“文颖盘菌属”和细菌新属“海庄文颖氏菌属”；最近她被遴选为2021年北京“最美科技工作者”。——“菌物学家”。
20世纪80年代之后，庄文颖工作的一些时间是在野外度过的。那时的科考条件很简陋。行李装备全靠自己扛，他们下了火车要换公共汽车，下了公共汽车还要想尽各种办法才能到达目的地，许多时间要花在路上。采集地比较潮湿，他们就要想方设法烘干标本，大家经常把整理好的真菌标本绑在烧水锅炉上烘一宿，第二天再带着烘得半湿不干的标本继续前行。艰苦的旅途却让庄文颖感觉很美好。
1998年春节，她带着十几人组成考察队进入广西大龙山，开展热带地区真菌调查。进山之前，大家坐着铁皮船穿过狭长的水库，一座座人迹罕至的绿色小岛缓缓地从他们身边掠过，如诗如画。那次旅途的终点是一片原始丛林，在那里，庄文颖见到了许多从未见过的盘状真菌新种。越往前走，他们采到的标本越多，背包也越沉，可大家的脚步反倒轻盈起来。
苦与乐融在一起，在她的心里不浓不淡地晕染着。
师过渡：学习苦乐交织，我们在学习过程中怎样才能把艰苦的学习变成快乐的探索之旅？
面对困扰时，我们该如何学习呢？
环节三：学生参与P22页探究与分享：学习的困扰
很少体会到学习 带来的成就感。
不喜欢某些学科和老师 所以学不好，或者不想学。
被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。
在学习上总担心自己会落后。
学生交流：你有哪些学习的困扰 面对这些困扰， 该怎么办呢
参考：上课认真听，下课请教别人，找到适合自己的学习方法，
师生归纳提升：学会学习要求（1）
1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
①“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
②学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣
环节四：学生参与P22页探究与分享：时间都去哪儿了
学生讨论交流：
1、比较这两幅图有哪些不同。
2、造成这些不同的原因可能有哪些
参考：无计划和时间观念，抓不住重点工作等
回顾自己的一周，你的时间去哪儿了 你该怎样有效利用时间
参考：定计划、珍惜时间、做事分轻重缓急等
师生归纳提升：学会学习要求（2）
2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。
①“工欲善其事，必先利其器。”学习意味着要掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
②不同学科的学习方法不尽相同，学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
师过渡：好的学习方法会让学习轻松起来，起到事半功倍的效果。下面我们就一起学习了解一个行之有效的方法：课堂笔记法（P23页方法与技能）
环节五：学生阅读P23页最后一段正文
老师精讲点拨：学会学习要求（3），
学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我门可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务（合作学习）。我们也可以带着同题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。（探究学习）
（三）、总结新知
这节课你都学到了什么？
（四）、巩固新知 布置作业
1、如何理解学习是苦乐交织的
2、如何学会学习
五、板书设计：
第 二课：学习新天地
第 二课时：享受学习
体味学习
1、学习中有快乐
2、学习中也有辛苦
3、学习苦乐交织，体验美好，享受过程。
学会学习
1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。
3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

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