资源简介

部编版道德与法治七上
第 一单元 ： 成长的节拍
第 二 课：学习新天地
第 一课时：学习伴成长
一、教学目标
（一）、情感态度价值观目标：
1、体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
2、树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质
（二）、能力目标：
1、建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解
、知识目标：
1、知道学习是中学阶段的重要任务。
2、知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。
3、了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
4、理解学习对于个体生命成长的意义。
二、教学重点、难点
教学重点：
1、树立终身学习的意识和明确终身学习的意义
2、学习的意义
教学难点：对学习的新认识
三、教学方法：活动探究法、情景教学法、分析归纳法、精讲点拨
四、教学过程
（一）引出新知
师：随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们的成长的重要意义？如何才能享受学习和学会学习。带着这些思考，今天一起走进第二课“学习新天地 ”这个话题。
（二）探究新知
环节一：学生参与P14页运用你的经验：你认识学习吗？
学生讨论交流：1、通过图画猜测古人创造“学习”二字表达的意思。
①学②动手付出③不断纠错④学堂、教室⑤从小做起⑥习⑦小鸟反复试飞
收获平台：
学习是一个过程，从小抓起，反复练习与纠错，辛勤的付出。每个人的成长过程是一个不断学习和发展的过程。即“学习伴成长”开启本框的学习。
打开学习之窗
师过渡：“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏之....魔乃学习...”，指雏鹰开始学习飞翔。经过几千年的文化变迁，21世纪的今天，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢
环节二：学生参与P15页探究与分享：他们是在学习吗？为什么？
学生思考交流：
他们是在学习吗 为什么 在这些活动中我们可以收获什么
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。(从课堂之外获取学习知识）
小胜在周末去敬老院做义工。(锻炼了自己与人交流沟通的能力和动手能力)
小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。（自主能力)
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同学们一起聊天。
(形成阳光向上的心态,维持良好人际关系)
大家畅所欲言：说说自己经历的学习有哪些？
学生交流：爬山、听故事、游泳、旅游......
师生归纳总结
学习不仅仅是知识的学习，还包括态度和能力的培养，以及如何做人。
（例如，培养运用知识解决问题的能力、亲近社会的能力、与人勾通相处的能力等，都需要我们通过学习来获得。因此，初中阶段，学习依然是我们的重要任务。）
2、中学阶段，学习是我们的重要任务。
3、学习不仅仅局限在学校， 我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做， 都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（学生讨论：鹦鹉学舌算不算学习？）我们可以从一切经历中学习:学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则......生活中点点滴滴都是学习，生活即学习。（但这需要我们始终持有自觉、主动的态度，否则即便身处学校。也可以没有发生学习。）
4、学习态度：自觉、主动
环节三：学生参与P16页相关链接：了解知识学习的不同层次
1、记忆:对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。(获取知识)
2、理解:对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 (掌握知识)
3、关联:已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。(运用知识）
4、运用:已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。（知识转为自己的能力）
收获平台
掌握知识需要准确记住知识点，熟练背诵，需要了解知识的来龙去脉，更需要在理解的基础上，运用知识解决问题.
环节四：学生参与P17探究与分享：生命中的每个阶段都需要学习
学生思考交流：
1、每个人都要学习吗
2、长大成人以后，我们还需要学习吗
师生归纳提升：为什么要终身学习？
1、学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
2、学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
老师展示终身学习事例：庄文颖：“我70多岁了，还要不断学习”
她有很多荣誉，如“中国科学院院士”“发展中国家科学院院士”“国际欧亚科学院院士”“美洲真菌学会外籍荣誉会士”；学者们曾以她的名字命名了真菌新属“文颖盘菌属”和细菌新属“海庄文颖氏菌属”；最近，在北京市委宣传部、北京市科协等部门首次联合开展的北京最美科技工作者学习宣传活动中，她被遴选为2021年北京“最美科技工作者”。但她最看重的，还是最简单的那个称谓——“菌物学家”。
年过七旬，每天出现在中国科学院微生物研究所C座4层的实验室，与真菌标本、放大镜、显微镜和她的学生为伴。她还坚持在《中国大百科全书》第三版中担任生物学编委，走进中小学课堂、首都科学讲堂等公众平台授课……一直以来，时间是庄文颖唯一的对手。“我70多岁了，真菌学有好多未知领域，我还需要不断学习。”庄文颖说，她不信来生。她依然在竭尽全力，尝试着把人们对真菌学的认知边界再拓宽一点
学习点亮生命
环节五：学生参与P18页探究与分享：为何学习
学生讨论交流：为何学习，思考学习的意义
师生归纳提升：学习的意义（1）
学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式日学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧介学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由;等等。
环节六：学生参与P18页阅读感悟：热爱学习的毛泽东
学生思考交流：学习在毛泽东成长的道路上所起的作用。
参考：学习对自己、他人、社会、国家带来的巨大改变。
师生归纳提升：学习的意义（2）
学习点亮我们心中的明灯 激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
（三）、总结新知
这节课你都学到了什么？
（四）、巩固新知 布置作业
1、谈谈对“学习”的新认识。
2、学习的意义有哪些？
五、板书设计：
第 二 课：学习新天地
第 一课时：学习伴成长
打开学习之窗
谈谈对“学习”的新认识
学习点亮生命
1、学习的意义有哪些？
1、知识的获取，能力的培养和如何做人都是学习。
2、中学阶段，学习是我们的重要任务。
3、生活中点点滴滴都是学习，生活即学习。
4、学习伴成长，终生要学习。
1、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
2、学习点亮我们心中的明灯 激发前进的动力。

展开更多......

收起↑