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14 走一步，再走一步
学案
班级： 课时： 课型：
【认定目标】
1.默读课文，能够条理清楚地复述故事内容。
2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。
3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所蕴含的生活哲理。
【预习检测】
1.本文作者_______，_______（国家）作家、_______家，擅长写励志类文章。代表作有《 》、《 》等，本文选自《 》，原题为《 》。
2.给下列划线字注音。
酷热（ ） 附和（ ） 突兀（ ）
怦怦（ ） 晕眩（ ） 恍惚（ ）
凌乱（ ） 参差不齐（ ） 哄堂大笑（ ）
惊慌失措（ ） 灼（ ） 扒（ ）
趴（ ） 厌倦（ ） 嘲笑（ ）
哭泣（ ） 呻吟（ ） 暮色（ ）
安慰（ ） 惊讶（ ） 畏惧（ ）
【共同探究】
·复述故事，感知内容
速读课文，抓住时间的六要素，试用一句话概括文章内容。
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·精段研读，把握主旨
朗读“我”成功脱险这一部分内容，探究以下问题：
1.“我”遇到了怎样的困难？“我”在爸爸的指导下，走下悬崖经历了怎样的过程？
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2.“爸爸”是一个怎样的人物？“爸爸”这一形象在我的成长过程中起怎样的作用？
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3.再次朗读最后一个自然
段，谈谈你从中获得了哪些启示？你有类似的经历吗？请谈一谈。
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4.联系全文，试分析题目“走一步，再走一步”的含义。
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·品读心理，归纳写法
1.有感情地朗读以下几段描写心理活动的语句，揣摩其表达效果，在旁边做批注，体会作者是如何进行心理描写的。
（1）我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
描写，刻画出“我” 的心理。
（2）我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去；我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。
通过写 ，刻画“我”恐惧的心理。
（3）时间在慢慢地过去。影子在慢慢地拉长，太阳已经没有在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
通过 描写，烘托“我” 的心理。
（4）突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
通过 描写，刻画出“我”悬崖脱险后
的心理。
方法归纳：
刻画心理描写的方法：
①
②
③
④
2.请联系《散步》《春》，谈一谈本文是如何安排行文思路的？
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【归纳整理】
本文采用________的写作手法，记叙了“我”
________________的经历，揭示了一个深刻的道理：____________________________________________________________________________________________
【拓展练习】
阅读课文片段，回答问题。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光照的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一步一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
1.这段描写中，“我”的心情是怎样变化的？照例子用书上或者自己的话写出来。
听到爸爸喊声后的激动→沮丧→__________→____________→ ___________
2.爸爸用什么方法鼓励“我”爬下了悬崖？
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3.你是如何理解标题“走一步，再走一步”所蕴含的生活哲理的？
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4.文中父亲为什么不把“我”从悬崖岩石上抱下来，而是让“我”自己下来？
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【参考答案】
【预习检测】
1.霍顿·亨特 美国 心理学 心理学的故事 心理学与成长 悬崖上的一课 痛击
2.kù hè wù pēng pēng xuàn huǎng hū líng cēn cī hōng huāng zhuó bā pā juàn cháo qì shēn yín mù sè ān wèi jīng yà wèi jù
【共同探究】
·复述故事，感知内容
本文记叙了“我”童年时一次爬上悬崖， 最终在父亲的帮助下，成功脱险的经历。
·精段研读，把握主旨
1.趴在悬崖上不敢下来——迈出一小步——第一小步“我”做到了——再一次，“我”到了——一次一步，一次换一个地方落脚，终于成功脱险。
2.爸爸是一个循循善诱、教子有方、从容镇定，给孩子鼓励和信心，帮助孩子解决问题的父亲。
他有意引导孩子自己克服困难，并以鼓励的口吻，从心理上给孩子以支持，引导孩子大胆尝试，教给孩子解决问题的方法，让孩子得到成功的快乐体验，使孩子经受了锻炼和考验，增强了勇气和信心。这是一个伟大的爸爸，他在“我”的成长过程中起人生向导作用。
3.（1）无论遇到怎样的危险和困难，只要采用化整为零的办法，把困难分解开，就会变难为易，闯过难关，取得胜利。
（2）作为家长，要善于引导孩子自己解决问题，让孩子获得成长的体验，而不能越俎代庖，代替孩子成长。
4.表层含义：“我”在父亲的引导下，一步一步走下悬崖。
深层含义：在人生道路上，遇到困难，要要采用化整为零的办法，把困难分解开，就会变难为易，闯过难关，取得胜利。
·品读心理，归纳写法
1.（1）直接 犹豫不决
（2）感受 恐惧
（3）环境 恐惧无助
（4）动作 悬崖脱险后委屈，渴望得到安慰
方法归纳：
①直接刻画人物心理。
②用“感受”来表现心理。
③用动作行为来折射心理。
④运用环境描写烘托人物心理。
2.《走一步，再走一步》先叙述童年一次脱险的经历，由此已发对人生的思考，要用于面对困难，克服困难，最终赢得胜利。由实到虚，有一般经验升华为普通的人生经验。
【归纳整理】
一事一议、以实寓虚 童年时一次爬上悬崖冒险
无论遇到怎样的危险和困难，只要采用化整为零的办法，把困难分解开，就会变难为易，闯过难关，取得胜利
【拓展练习】
1.小心翼翼 逐渐镇定 成就感和骄傲
2.父亲鼓励“我”走一步，再走一步，慢慢到达终点。
3.在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
4.这就是这位父亲的高明之处。让孩子自己下来，这样才能让他经受磨炼，增长经验，获得信心，日后变得更加坚强，在今后的人生路上走好每一步。

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