资源简介

第二单元　友谊的天空
单元概要
　　本单元在学生自我认识、自我发展的基础上,引导学生学会与他人交往。处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要。本单元包括:第四课“友谊与成长同行”和第五课“交友的智慧”。通过学习,知道什么是真正的友谊,友谊有什么重要性,懂得如何建立友谊、呵护友谊,学会网上交友。
核心素养目标
1.道德修养:遵守基本的社交礼仪,理性维护社会公德;团结同学,宽容友爱。
2.健全人格:具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系。
课程内容要求
1.生命安全与健康教育:能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系,个人和集体的关系,在团队活动中增强合作精神。
2.法治教育:辨别媒体中的不良信息,了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
重点:友谊的重要性;建立友谊的方法;慎重结交网友。
难点:友谊的特质;竞争与友谊的关系;慎重结交网友。
第四课　友谊与成长同行
第1课时　和朋友在一起
教学 目标 1.认识自己与社会、国家和世界的关系,主动建立良好的人际关系。 2.了解自己的交友状况,感受友谊带给自己的影响,体会友谊的力量,能结交真诚友善的朋友。
学习 线索 　　本课时设两目。第一目是“我的朋友圈”,了解自己的交友状况,学会处理交友的问题。第二目是“友谊的力量”,知道朋友的影响,感受友谊的力量。
重点 难点 重点:友谊的力量。 难点:梳理朋友关系的意义。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主。自主学习、小组合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:歌曲导入 先让我们聆听一首歌曲,在歌声中仔细体会友谊。 想一想,听完这首歌,大家有什么感受 (学生思考回答,老师总结)正如这首歌中唱的“朋友一生一起走”“一句话、一辈子、一生情、一杯酒”。生活需要友情,人生离不开朋友。由此导入新课。 方式二:情境导入 向大家谈谈你的好朋友。 教师引导:友谊是牵挂,是温暖,是告慰,也是力量。朋友和友谊是人生永恒的话题。友谊照亮生活,友谊温暖生命,友谊与成长同行,我们需要——《和朋友在一起》,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.为什么说朋友成为我们生命中越来越重要的部分 2.进入初中,我们的朋友圈有什么变化 3.经常梳理朋友关系有什么重要意义 4.友谊的力量(作用∕影响)是什么
三、探究平台 探究一:我的朋友圈 1.出示某校“中学生交往调查”材料。 思考:日常生活中,你会把烦心事向谁倾诉 点拨:告诉朋友。伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。 2.阅读教材P39“探究与分享”内容。 思考:进入中学,你的朋友圈发生了怎样的变化 点拨:随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。或者,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 3.阅读教材P40上“探究与分享”内容。 思考:(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗 (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗 为什么 提示:(1)不难。只要我们积极开放自我,真心对待他人,学会与人和谐相处,我们会交到很多知心朋友。
导 与 学 过 程 不会。因为朋友在我们的成长中有着重要的影响,与朋友在一起可以互帮互助、共同进步。 4.指导学生归纳经常梳理朋友关系的意义。 经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 探究二:友谊的力量 1.完成教材P41“朋友影响力”图。 讨论:完成了“朋友影响力”图,你有什么发现 点拨:朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。 2.阅读教材P42“探究与分享”内容。 思考:你有过类似的经历吗 说说你和朋友的故事,并谈谈感受。 提示:(1)经历:有。例如:一次意外使我的手臂受了伤,短期内不能拿笔,也无法上学。这时,我的朋友说:“不用担心啊,我来帮你。”之后,他每天下课后都来我家给我辅导功课。真没想到,我在考试中竟然取得了好成绩。 (2)感受:①朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在。②因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏。③因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。 3.展示选择朋友的情境。 思考:我们应该选择与谁交朋友,为什么 提示:我们应该选择与甲交朋友。因为这样的朋友对我们有好的影响,能提醒我们什么事情应该做,什么事情不应该做,这样我们才不会犯错。 “与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”“友直,友谅,友多闻,益矣。” 讲解并再次强调我们要与正直、诚信和见识广的人交朋友。我们需要真诚友善的朋友。 4.教师归纳:朋友对我们的成长有什么重要意义 (1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 (2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。 (3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 教师随笔
要点 梳理 和朋友在一起
课堂 练习
教学 反思
第2课时　深深浅浅话友谊
教学 目标 1.团结同学,宽容友爱,践行遵纪守法的要求,能够明辨是非善恶;具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系;具有理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系;能够树立正确的合作与竞争观念。 2.了解友谊的特质,学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线和法治底线。
学习 线索 　　本课时包括两目。第一目是“友谊的特质”,理解友谊的重要特质,学会建立真正的友谊。第二目是“友谊的澄清”,能够正确对待友谊,学会处理交友中出现的问题。
重点 难点 重点:友谊的特质。 难点:学会处理交友中出现的问题。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主。自主学习、小组合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:案例导入 　　2022年1月6日,一张行政处罚决定书的截图在朋友圈炸开了锅。原来是,某化妆品公司销售总监在朋友圈发布其公司一系列产品的广告,并宣传有“淡斑”“亮白”“消炎”功效,事实上仅为普通化妆品。这件事被朋友举报后,其供职公司被上海松江区市场监督管理局行政处罚10万元。 在有的人看来,检举朋友的违法行为是做了对不起朋友的事,其实这是对友谊认识的误区。检举朋友的违法行为,是对社会负责,更是对朋友负责。这一案例启示我们要正确理解友谊,由此导入新课。 方式二:诗歌导入 诗歌分享。 以上诗句反映出的共同主题是友情,说明要珍惜纯洁的友谊。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.友谊的特质有哪些 2.如何澄清友谊 (对待友谊有哪些误区 ) 3.如何正确处理友谊与竞争的关系 4.为什么朋友相处需要坚持原则
三、探究平台 探究一:友谊的特质 1.阅读教材P44“运用你的经验”内容。 思考:在友谊中,什么特质是重要的呢 与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高 由此,你得到什么启示 提示:(1)结合自己的实际回答即可,如我认为在友谊中,忠诚、信任、理解这三种特质重要。理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密
导 与 学 过 程 等特质赢得的支持率较高。 （2）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。 2.阅读教材P45上“探究与分享”内容。 讨论:(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失 提示:(1)在这样的情境下,“我”心里不好受。因为“我”为朋友付出,当“我”需要帮助的时候却得不到朋友的支持,感觉是不平等的,心里不是滋味。 (2)不是。朋友之间的帮助是相互的,在帮助朋友的过程中我们会收获快乐,自己的能力也会得到进一步提升。另一方面,真正的友谊,不能过于在乎一时的得失。 3.展示《诗经·卫风》句子。 思考:这些经典诗句,告诉我们应如何正确理解友谊 点拨:友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 4.展示习近平语录:以利相交,利尽则散;以势相交,势去则倾;惟以心相交,方成其久远。 思考:请你谈谈对习近平总书记这句话的理解。 点拨:友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 5.知识归纳:友谊的特质体现在哪些方面 (1)友谊是一种亲密的关系——我们能从中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 (2)友谊是平等的、双向的——共同分享,相互分担。 (3)友谊是一种心灵的相遇——志同道合、志趣相投。 探究二:友谊的澄清 1.阅读教材P46“探究与分享”内容。 思考:(1)文中的“我”对友谊的期待是什么 (2)为什么“我”和小美的友谊变淡了 (3)淡了的友谊还有必要维持吗 提示:(1)文中的“我”期待友谊天长地久。 (2)因为小美不能正确看待朋友之间的竞争。 (3)友谊是双方的事,需要共同来维护。任何一方不为维护友谊而努力,就没有必要继续维持。 澄清1:友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 2.播放视频《场上是对手,场下是朋友》。 思考:“场上是对手,场下是朋友”说明了什么 教师随笔
导 与 学 过 程 提示:竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。 澄清：2:在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。 3.阅读教材P47“探究与分享”内容。 讨论:(1)作为小川的好朋友,“我”应该怎么做 (2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗 (3)应该为朋友做任何事情吗 提示:(1)拒绝小川的请求或邀请。 (2)不是,答应他才不是好朋友,因为答应了他的要求意味着认同他的错误行为,只会使小川在错误的道路上越走越远,这不是好朋友应有的做法。 (3)不应该。朋友相处要讲原则,友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 澄清3:友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。 4.播放视频《好朋友拌嘴日常》。 思考:好朋友之间发生矛盾或冲突会给你带来何种感受 这给我们什么启示 点拨:好朋友之间发生矛盾或冲突,会让人感到郁闷或烦恼。这说明友谊并非只带来快乐。 澄清4:友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。 5.引导学生归纳:我们需要澄清友谊的哪些误区 (1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 (2)竞争并不必然伤害朋友,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。 (3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。 (4)友谊可以带来快乐,有时也会带来困扰。 教师随笔
要点 梳理 深深浅浅话友谊
课堂 练习
教学 反思
第五课　交友的智慧
第1课时　让友谊之树常青
教学 目标 1.具有良好的沟通能力和理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系;能够团结同学,宽容友爱,树立正确的合作与竞争观念。 2.掌握建立友谊、呵护友谊的做法,懂得交友需要热忱,更需要智慧。
学习 线索 　　本课时包括两目:第一目是“建立友谊”,知道建立友谊需要开放自己,也需要持续的行动。第二目是“呵护友谊”,懂得呵护友谊需要用心关怀对方,学会尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害。
重点 难点 重点:怎样建立友谊 怎样呵护友谊 难点:正确对待交友中受到的伤害。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主。自主学习、小组合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 展示漫画:友谊的小船说翻就翻。 教师引导:友谊是美好的、珍贵的,要避免友谊的“小船”倾覆,就需要学会呵护友谊,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.怎样建立友谊 2.哪些做法有助于建立友谊 3.怎样呵护友谊 4.哪些基本策略有助于化解朋友间的冲突 5.我们应怎样正确对待交友中受到的伤害
三、探究平台 探究一:建立友谊 1.你们是如何成为朋友的 分小组进行情景剧表演,展示自己和朋友建立友谊的过程。学生情景表演,结束后一起总结有助于建立友谊的方法有哪些。 点拨:面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心…… 2.展示小辉升入初中后与同学交往的材料。 思考:根据小辉很少与老师、同学交往逐渐变得孤僻起来的状况,请你给他出主意。 点拨:建立友谊,需要开放自己。 3.播放视频《三顾茅庐》。 思考:刘备是如何与诸葛亮建立友谊的 对你有何启示 点拨:建立友谊,需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,不要气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 4.指导学生归纳:怎样建立友谊 (1)建立友谊,需要开放自己。建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,
导 与 学 过 程 还会有点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。 (2)建立友谊,需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,不要气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 探究二:呵护友谊 1.帮一帮:我和同桌雯雯成了好朋友,最近雯雯没来上学,原来是她妈妈生病住院了。我想帮助雯雯,我该怎么办呢 点拨:用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站在她的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。 2.议一议:今天,雯雯来上学了,我发现她眉头紧锁,上课发呆。放学后我向她打听,她支吾了半天也不肯说。我觉得作为好朋友应该帮助她,就追着她问,她不耐烦地说:“你不要问了,我不想说。”我该不该继续追问呢 提示:需要学会尊重对方。要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸,朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。 3.议一议:有一天,我不小心把雯雯奶奶的玉佩摔碎了。我本以为自己和雯雯是好朋友,她不会怪罪的,可是没想到这次雯雯非常生气,几天都不理我。我正在犹豫该怎样与雯雯和好的时候,竟然得知雯雯把我的秘密告诉了别人…… 思考:你怎么看待两人之间的矛盾呢 提示:需要学会正确处理冲突。相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。 4.展示处理冲突的基本策略。 (1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。 5.想一想:你觉得他们以后还能做朋友吗 点拨:需要正确对待交友中受到的伤害。可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊,两者都需要勇气与智慧并存。 6.指导学生归纳:怎样呵护友谊 (1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。 (2)呵护友谊,需要学会尊重对方。 (3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。 (4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。 教师随笔
要点 梳理 让友谊之树常青
课堂 练习
教学 反思
第2课时　网上交友新时空
教学 目标 1.认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化;能够明辨是非善恶,掌握基本的自我保护方法,遵守规则和法律规范。 2.懂得公民的基本权利和义务,正确行使公民权利,自觉履行公民义务;了解网上交友的特点以及带来的影响,知道如何慎重结交网友;不沉迷于虚拟世界,学会在现实世界中与同伴交往。
学习 线索 　　本课时共两目内容,第一目是“网上交友”,了解网上交友的作用,知道网上交往的特点。第二目是“慎重结交网友”,知道网上交友要考虑对学习和生活的影响,学会理性辨别,慎重选择,懂得网上交往要有自我保护意识,要学会在现实中与同伴交往。
重点 难点 重点:慎重结交网友。 难点:网络交友的利与弊。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主。自主学习、小组合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:提问导入。 现实中,你有哪些交友方式呢 你有网友吗 你知道他们的国籍、年龄、性别、职业等真实情况吗 网上交往有什么特点以及网上交友应该注意什么,这节课我们来学习有关内容。 方式二:情境导入。 最近,小凡发现自己的朋友圈太小了,只局限在学校里。“世界那么大,我想去看看。”小凡有什么方法可以交到学校以外的朋友呢 请你为小凡出出主意。学生回答(网络),由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.网上交往有什么特点 2.网上交往对我们有什么影响 (为什么说网上交往是一把双刃剑 ) 3.如何慎重结交网友 (怎样理性结交网友 网上交往要注意哪些问题 )
三、探究平台 探究一:网上交友 1.思考:你们平时上网一般做什么 点拨:互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。 2.阅读教材P55的“探究与分享”。 思考:小凡为什么会有两个不同档案 提示:一个是现实生活中的小凡,一个是网络上的小凡,虚拟世界的小凡更加开放活泼。
导 与 学 过 程 思考:这反映了网上交往有什么特点 点拨:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 3.课堂小辩论:正方——网络交友利大于弊。反方——网络交友弊大于利。 总结:网上交友的利与弊。 利:(1)互联网为我们提供了一个交往的平台。 (2)网络交友超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展朋友圈。 弊:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 探究二:慎重结交网友 1.阅读材料:小凡档案三。 思考:网上交友需要考虑什么 应该如何做 提示:网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。 2.阅读材料:小凡结交网友的苦恼。 思考:小凡可以爆照吗 该不该把地址和电话发给他的网友呢 提示:虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。 例如:①对陌生人的邀请,不轻易接受。②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密。③遇到问题时,要学会求助。 扩展:在网络上晒生活应该注意什么 ①不要晒身份证。②不要晒火车票、飞机票、登机牌。③不要晒护照、家门钥匙、车牌。④不要晒快递单。⑤不要晒孩子和家中老人的照片及姓名。⑥不要晒位置。 3.阅读材料:假如小凡答应了网友的见面,并且他们真的见面了…… 讨论:小凡去见网友,可能会有哪几种结果 小凡能与网友见面吗 请给出你的建议。 提示:好的结果:网友是个善良的人,小凡与他成为生活中的知心朋友,互相帮助,共同进步。坏的结果:网友是个不法分子,小凡身心可能受到伤害,给他的人生带来阴影。 点拨:将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。除了考虑安全因素,我们还需要面对很多问题: (1)彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方 (2)如果对方与自己的想象有差距,该如何对待 (3)如果见面,一段友谊是结束还是持续,由什么决定 探讨这些问题,不仅能够让我们更加清楚地认识自己,而且能够增长我们交友的智慧,让我们更好地与他人交往。 教师随笔
4.网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。在网上交往过程中,我们要遵守法律、法规。不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。 5.归纳总结:如何慎重结交网友 教师随笔
要点 梳理 网上交友新时空
课堂 练习
教学 反思

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