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第一章 第三节 我们身边的生物学
一、学习目标
（一）基础性目标
1.我能描述生物学的概念。
2.我能举例说出生物学与人类的关系。
3.我能举例说出生物学的发展对社会的影响。
（二）拓展性目标
我能通过探究活动说出生物学与人类的关系、生物学的发展对社会的影响。
（三）挑战性目标
我能培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
二、教学重难点
教学重点：举例说出生物学与人类的关系以及生物学的发展对社会的影响。
教学难点：举例说出生物学与人类的关系以及生物学的发展对社会的影响。
三、温故互查
1.生态因素包括（ ）因素和（ ）因素；非生物因素主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2.科学探究是人们（ ）和（ ）的重要途径。
3.举例说出生物与环境的关系。
四、新课导入
请同学们分享自己所收集到的有关于袁隆平的事迹，出示关于袁隆平的各种资料与图片，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。
五、问题导读：
1.生物学与人类的关系有哪些？
2.生物学的发展对社会的影响有哪些？
六、任务驱动：
任务一：出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：
1.袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？
2.我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？
3.袁隆平怎样研究出杂交水稻的？
任务二：展示人们的衣食住行等方面均与生物有关的图片，结合之前所学内容，总结一下从以上信息中学生能得到那些信息？
任务三：从今天学习中获得了哪些感想与感悟？
七、巩固记忆
1．生物学是指研究（ ）和（ ）的一门科学。
2．生物学与人类的关系有哪些？
3．生物学的发展对社会的影响有哪些？
八、达标测评
1.生物学的研究对象是（ ）
A.生命现象 B.生物的活动规律
C.一切生物的组成 D.生命现象和生物活动规律
2. 获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是 （ ）
A.人类基因组测序 B.杂交水稻 C.转基因技术 D.克隆技术
3.如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。下列各项都是来自生物的是（ ）
①奶制品 ②肉类 ③棉纱 ④水泥 ⑤毛皮 ⑥木材
A.①②④⑤⑥ B.①②③④⑥ C.①②③④⑤ D.①②③⑤⑥
九、收获盘点
一、生物学与人类的关系
1.人类的生存和发展离不开生物
2.人类的生存和发展影响生物
二、生物学的发展对社会的影响

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