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第一章 第二节 生物与环境的关系 导学案
一、学习目标
（一）基础性目标
1.我能举例说出生物与生物之间的关系。
2.我能举例说出生物对环境的适应和影响。
（二）拓展性目标
我能通过探究实验举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响，理解生物的生存依赖于一定环境。
（三）挑战性目标
我能培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
二、学习重难点
教学重点：1.生态因素概念的理解。
2.生物与环境的关系。
教学难点：说出生物与环境的关系。
三、温故互查
1.什么是生物？
2.除了动物和植物外，生物还有（ ）、（ ）、（ ）等微生物。
3.生物的生命现象包括哪些？
四、新课导入
周末，小明、小王和小李约定好去公园里写生，三人进入公园后，眼前的美景令他们陶醉。天空高远，阳光柔和，蔚蓝的天空上飘着几片薄纱似得白云。耳边响着一阵阵清脆的鸟鸣声，好像是打大自然在唱歌，秋天一道美丽的风景线。
五、问题导读：
1．光、水、温度等因素对生物生存的影响有哪些？
2．生态因素包括哪些因素？
3．探究影响鼠妇分布的非生物因素。
4.举例说出生物与环境的关系。
六、任务驱动：
任务一：在进入公园后，首先映入他们眼帘的是美丽的湖水，在清澈的湖水中游动着几只美丽的天鹅，水中愉快的游动着很多的小鱼，在湖水的两旁有很多高大的树木和翠绿的青草，人与自然和谐的相处着，依据以上的情景以及他们所拍摄的照片，回答相关问题：
1.他们见到的场景中哪些属于生物因素，哪些属于非生物因素？
2.非生物因素对生物的生存是否有用，举例说出各自的作用？
3.生物因素有哪些重要的作用？
4.举例说出在我们的身边有哪些生态因素？
5.小鱼的生活环境是怎样的？树木和青草的生活环境是什么？
6.观看人类在公园排放污水后公园的情况照片，从图片中看，说明了什么？
7.举例说出生物与环境的关系？
任务二：他们在公园的一块潮湿的石头下边发现了很多的被当地人称为"潮虫"的小虫子，小明想知道在其他地方能看见这些小虫子吗？哪些因素影响着他们的分布？带着这些问题让我们和小明一起来探究一下。
1.查阅资料，了解"潮虫"（学名鼠妇）的基础知识，班级共享
2.查阅资料，了解科学探究的一般过程包括哪些方面，以小组为单位进行探究实验（教师在旁进行指导）
3.依据实验结果分析鼠妇生长的最适宜的环境有哪些？
任务三：小小辩论家（活动）:在他们结束行程的时候，听到公园旁边的居民在讨论是否应该将公园旁边的一片绿地上建造超市的讨论，一部分居民认为，建造大型超市有利于经济发展并促进物价下降；另一部分居民认为周围的绿地已经不多了，不应该再减少。针对上述的情况：
1.你倾向于哪种意见，与同学们分享？
2.对上述问题提出你的建议？
七、巩固记忆
1.生态因素包括（ ）因素和（ ）因素；非生物因素主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2.科学探究是人们（ ）和（ ）的重要途径。
3.举例说出生物与环境的关系。
八、达标测评
1.在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 （ ）
A.森林可保持水土 B.旗形树的树冠像一面旗帜
C.千里之堤，溃于蚁穴 D.蚯蚓疏松土壤
2.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是 （ ）
A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物依赖环境
3.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是（ ）
A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
4.生物既能适应环境，又能影响环境。下列能说明生物影响环境的是（ ）
A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉
C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
5.2008年奥运帆船比赛地—青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？ （ ）
A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度
6.下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（ ）
A.菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系
B.影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用
C.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
D.生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境
7.下列诗句中有关生命现象与所对应的直接影响因素，不匹配的是（　　）
选项 诗句 直接影响因素
A 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 温度
B 近水楼台先得月，向阳花木早逢春 光照
C 日光斜照集灵台，红树花迎晓露开 土壤
D 随风潜入夜，润物细无声 水分
九、收获盘点
1．生物的生存依赖一定的环境
生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
2．生物的生存也能影响环境
生物与环境之间是相互影响、相互依赖，他们之间存在着非常密切的关系。

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