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第一章 第一节 我们周围的生物 导学案
一、学习目标
（一）基础性目标
1.我能举例说出常见的生物和生命现象。
2.我能举例说出生物的共性。
（二）拓展性目标
我能以游戏的方式激发兴趣，积极主动参与讨论，感受合作学习的乐趣。
（三）挑战性目标
我能感受自然，感悟生命，提高关爱生物的情感。
二、学习重难点
教学重点：举例说出常见的生物和生命现象。
教学难点：举例说出生物的共性。
三、新课导入
我们从小学开始就在学校与老师，同学相处。同学们是否又仔细观察我们所在室中有哪些东西，我们看到的东西是否属于生物呢？他们有怎样的特点？走进今天的学习。
四、问题导读：
1.列举常见的生物。
2.归纳出生物和非生物的概念。
3.说出生物的生命现象。
五、任务驱动：
任务一：小游戏——猜猜我是谁：
教师提问：我透过湿润的皮肤呼吸；我小时候用鳃呼吸，长大后用肺呼吸；我的舌头位于嘴的前方，我用长长的舌头捕捉昆虫；我的皮肤是绿色的，在水里进进出出；如果天冷，我会冬眠。"你们猜出我是谁了吗？
让学生来猜一猜这是什么生物。
任务二：自主学习
每个小组从我们的教室中选择一类物体（东西或者人都可），对其结构进行观察，回答相关问题：
1.你选择的物体属于生物吗？
2.你认为如何判断一个物体是否为生物？
3.举例说出生活中常见的一些生物？
任务三：小组活动
根据刚刚举例出的生物，以及见过的生物，归纳这些生物有哪些共同特点？（小组讨论，得出结论）
任务四：以我们自身作为例子，描述我们“有生命”的具体表现。
七、巩固记忆
1.什么是生物？
2.除了动物和植物外，生物还有（ ）、（ ）、（ ）等微生物。
3.生物的生命现象包括哪些？
八、达标测评
1.判断下列物体是不是生物：（是的打‘√’不是打‘×’）
机器人 （ ） 珊瑚礁（ ） 新冠肺炎病毒（ ） 钟乳石（ ）
生石花（ ） 珊瑚虫（ ） 大肠杆菌（ ） 蘑菇（ ）
电脑病毒（ ）
2.以下现象是哪种生命现象？
（1）千里之堤毁于蚁穴_____________；
（2）人出汗_____________
（3）含羞草的叶受到触碰时会合拢_____________；
（4）雨后春笋_____________；
（5）一母生九子连母十个样_____________
（6）种瓜得瓜，种豆得豆_____________；
（7）银杏树是由细胞构成的_____________；
（8）仙人掌的叶片针刺化_____________
九、收获盘点
一、生物的概念
二、生物包括：植物、动物、微生物
三、生物的生命现象：
（1）生物体有一定的结构。（2）生物体能够从小长大。（3）新陈代谢。
（4）生殖（遗传、变异）。（5）生物体都能对外界刺激作出一定的反应。（6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

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