资源简介

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欢迎走进高中生物课堂
什么是生物学？
生物是什么？
为什么学生物学？
怎样学好生物学？
什么是生物学？
生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学，而（观察）和（实验）是研究生物科学的基本方法。它是农业科学、医药科学、环境科学及其他科学和技术的基础。
什么是生物？-生物的特征
生石花
钟乳石
1、生物具有相同的化学成分
什么是生物？-生物的特征
2、细胞是最基本的结构和功能单位
3、新陈代谢
4、稳态
5、应激性
6、生殖和遗传
7、进化
必修一
分子与细胞
必修二
遗传与进化
选必一
稳态与调节
选必二
生物与环境
选必三
生物技术与工程
为什么学习生物学？
合格性考试（高一第二学期5月中旬）： 学业水平测试，生物100分，分A、B、C、D四个等级,如果没过拿不到高中毕业证，部分高校的专业有等级要求。
新高考政策：3+1+2
3 即语数外，各150分（全国统一命题）
1 即物理、历史 二选一，各100分（省考试院命题）
2 即思想政治、地理、化学、生物学 四选二 各100分（省考试院命题）
1、课前：预习教材，完成预习案。（课前检查预习）
2、上课时：认真听讲（良好的课堂纪律）、做笔记（笔记做在书上，先听后记），重点理解知识点
3、课后：
（1）整理知识框架，并记忆
（2）认真完成训练案和课后习题
怎样学好生物？-每日学习
1.完成章节课后题并做本章节的思维导图（随机抽取5人到办公室讲解思维导图）
2.理解并记忆预习案的基础知识（随机抽查5人到办公室背诵）
3.整理纠错本，要求写清题目的考点、错误原因（随机抽取5人准备一道好题），给同学们讲，接受同学们的提问。
怎样学好生物？-每章学习
科学家访谈
思考：
为什么选施一公院士做这则科学家访谈呢？
施一公院士有哪些科研精神值得我们学习？
人类社会能有今天的高度文明和现代化，靠的是科学技术的发展和进步！高中阶段的学习内容包含了人类几百年来科学研究的结晶。
-施一公
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。培育过程：将猴的体细胞移植到去核卵细胞中形成重构胚胎，再由该胚胎发育成完整个体。
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊
第1章 走近细胞
学习目标
记住细胞学说
的内容和意义
通过了解细胞
学说的建立过
程，了解生物
学问题探究的
过程
举例说明细胞
是生命活动的
基本单位
能够区分生命
系统的结构层
次
第1节 细胞是生命活动的基本单位
细胞学说及其建立过程
（1）从人体的解剖和观察入手-----从器官到组织
1543年，比利时的____________通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在_________水平的结构；法国的_________经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构 ________构成。
（2）显微镜观察资料的积累-----认识细胞
1665年，英国科学家______________用显微镜观察植物的木栓组织（死细胞），发现了这些组织由许多规则的小室组成，将其命名为____________；荷兰磨镜技师______________用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞；意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的__________，如细胞壁和细胞质。
维萨里
器官
比夏
组织
罗伯特·胡克
细胞（cell）
列文虎克
微细结构
细胞学说及其建立过程
（3）科学观察和归纳概括的结合------形成理论
植物学家________通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由_______构成的，而且细胞中都有细胞核，通过理论概括，指出植物体都是由细胞构成的。动物学家________主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，他认为动植物的结构具有____________。
（4）细胞学说在修正中前进
施莱登认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的。耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的形成原来是____________的结果。1858年，德国的 在前人研究的基础上总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
施莱登
细胞
施旺
一致性
细胞分裂
魏尔肖
1.细胞学说的建立者主要是两位德国科学家
2.细胞学说的内容
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
（2）细胞是一个相对 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
（3）新细胞是由老细胞 产生的。
施莱登
施旺
细胞学说内容
施莱登和施旺
细胞
独立
分裂
1.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
答：可信。在细胞学说的建立过程中，不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物、植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动物、植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的),这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
归纳法
科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意例外的可能。
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。
科学方法：
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。
如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
2.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论运用了什么科学方法？在使用这种方法时，要注意什么问题？
答：该同学运用了不完全归纳法。在使用不完全归纳法时，要注意观察的材料要广泛，要建立在大量事实的基础上，防止得出片面的结论，还要注意环境等条件的改变可能会引起结论的改变。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注量抓住所归纳对象的本质特征。
3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
答：如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。
阅读课本P4，总结细胞学说的意义
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成。
体现了动物和植物的统一性
打破壁垒
生物界统一性
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一。
细胞是生命活动的基本单位
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平。
新细胞是由老细胞分裂产生
基因的继承和改变
生物进化论
细胞是生命活动的基本单位（第2课时）
细胞是基本的生命系统
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？
摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
细胞是基本的生命系统
2、多细胞生物
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。
依赖各种 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
分化的细胞
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。
3、非细胞生物：病毒
新冠病毒
埃博拉病毒
人类免疫缺陷病毒
常见的病毒
无细胞结构：病毒寄生在活细胞内完成生命活动
结论：病毒的生命活动离不开细胞。
细胞
组织
器官
个体
种群、群落、生态系统
细胞
组织
器官
系统
个体
生命系统的结构层次
种群：在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群
群落：在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落
生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈：由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成
病毒属于非细胞生物，没有细胞结构，因此病毒不属于生命系统的任何层次
植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
动物：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
课堂小结
生命活动离不开细胞
细胞学说及其建立过程
过程
内容
单细胞生物
细胞是生命活动的基本单位
多细胞生物
无细胞生物：病毒
细胞是基本的生命系统
生命系统的结构层次
植物无系统；病毒无生命系统结构层次
从细胞开始由简单到复杂构成了生命系统的多个层次

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