资源简介

教师 班级 教学日期
课题名称 1.1追求智慧的学问 课型 复习课
课程标准 本课依据《普通高中思想政治课程标准（2021年版2022年修订印制）》必修四《哲学与文化》内容要求1.1编写。内容要求：“比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华。”
教材分析 本框题内容是《哲学与文化》的起始课，教学中一方面要关注学生已有的生活体验和学习积累，既要激发学生对于这门学科的兴趣，也要找准学习中的问题和困惑，另一方面，作为起始课，要注意引导学生从“形而下”的观察中逐渐转向“形而上”的思考，能够学会“比较哲学思维与日常思维的异同”，初步感受哲学思维的魅力。
学情分析 通过第一遍新课的讲授，学生对哲学的内涵已经有了一定的认识，通过复习，加深印象，注意引导学生学会比较哲学思维与日常思维的异同，进一步感受哲学思维的魅力。
教学目标 政治认同 通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同；通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
科学精神 通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。
公共参与 通过对哲学与世界观和方法论，哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。
教学重点 哲学的产生；世界观与方法论。
教学难点 哲学与具体科学的关系。
教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法
教学用具 多媒体课件、视频、图片、文本
板书设计
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注
一、梳理框架 带领学生回顾知识点，梳理出知识逻辑，绘制思维导图。 绘制思维导图 学生自主思维，对本框知识有个整体认知。培养学生善于思考、立足实践的人生态度。
二、逐个击破 三、背诵识记 四、习题练习 对每个知识进行讲解回顾，对学生有疑惑的知识再次讲解，形成更加深入的认识。 设置背诵时长，进行课堂提问，过关知识。 设置有针对性的、新颖的练习题，指导学生练习。 学生在理清思路的基础上回忆知识，确保对该框知识全部理解弄懂。 1.哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 2.哲学的起源（产生） （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.哲学与时代----真正的哲学是时代精神的精华 （1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 （2）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展 ★ 真正的哲学是时代精神的精华。 哲学与世界观的关系----哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 5.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （1）具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律 （2）哲学与具体科学的关系 1.学生背诵，相互提问 2.谈谈对哲学的看法。 1.限时练习，核对答案 2.订正错题后分组讨论，形成集体意见，派代表讲解错题 3.整理错题集，形成错题题库。 在理解的基础上，自觉用真正的哲学指导我们的学习工作和生活，会达到事半功倍的效果。 巩固本框所学知识，做到知识升华，通过对哲学的概括总结，理解哲学并不空洞，哲学就在我们身边指导我们生活的更美好。 通过习题练习，掌握重点、难点，理清易错点，为后续哲学理论的学习打下坚实的基础。
教学反思

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