资源简介

第5课 播种友谊
【课标活动建议】结合身边实例和体验感受，认知友谊的重要性和必要性。
【学习目标】
1.如何克服青春期的闭锁心里，积极寻找朋友。
2.同学友情在人们生活、学习和工作的重要性；做到“慎交友”。
【学习方式】
首先请同学们谈谈你与同学间的友情，生活中需要这种友情吗？然后在导入素材的情景牵引下用5分钟认真阅读教材，自主浏览知识结构，再用5分钟小组合作解决困惑，然后全体师生共同探究交流：进一步梳理知识、拓展能力，最后通过自主评价和学习小结将本节知识融会贯通、升华情感。,
【学习过程】
情景拓展导入
《中国青年报》曾就中学生择友、交往问题做过专门调查。在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，72%的同学非常肯定的回答有。许多同学认为，只有拥有朋友和友情，生活才是快乐美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。28%回答自己没有知心朋友的同学也并不是不想有朋友，而主要是因为个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
如果你接受调查，会做出怎样的回答？
从这份调查中，能悟出什么道理？
如果没有，如何寻找到知心朋友？
知识结构梳理
(1)生活离不开 ，人生离不开 。
(2)友情能使我们 、 、 ，有助于我们增长 和 ，
更快地 和 。
(3)友情给我们 和 ，让我们获得更多的 和 。
(1) 闭锁心里是从不成熟走向成熟过程的正常 ，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友
的正常 和 ，容易形成自我封闭、自我孤立的 ，影响正常的 。
（2）在学习和生活中，常开自己的心扉，积极主动与他人 、 。努力做到善交 ，
乐交 ，不交 。
【学习小结】
七嘴八舌大家谈：同学们，通过本节课的学习，你一定有很多收获与感悟吧？把它写下来，与大家分享一下吧！
【课外拓展】
帮助班级有闭锁心理的同学克服闭锁心理制定一套切实可行的计划，并帮助实施和监督。
1.对照课本阅读材料，小组合作探究，解决材料中的问题。
2.组长负责，对本组同学的观点进行归纳整理，注重突出你的解题方法与思路，注重知识的综合运用与灵活运用。
3.交流（时间：每个环节2分钟共四个环节，计8分钟）
1.小组交流环节中的问题。
2.边交流边梳理本课复习知识，并构建知识结构。
生活需要友情
(为什么)
播种友情
克服闭锁心里
积极寻找朋友
（怎么做）
1.运用本课所学知识思考总结课件展示问题。
2.踊跃发言，阐述自己的观点。
3．评出本课运用知识解决问题最好的同学。

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