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(共41张PPT)
问题情境
　　　　
　　?　 那撇着脚,象一对蒲扇在地上扇乎的,无疑的是刚由乡间上来的新手.那头低得很深,双脚蹭地,跑和走的速度差不多,而颇有跑的表示的,是那些五十岁以上的老者们.那经验十足而没什么力气的却另有一种方法:胸向内含,度数很深;腿抬得很高;一走一探头;这样,他们就带出跑得很用力的样子,而在事实上一点也不比别人快;他们仗着“作派”去维持自己的尊严。
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人力车夫
11 老王
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《洗澡》。
《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。
作者简介
　　这是一篇回忆性的散文。文章作于1984年。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被敌视的目光包围。长期下放河南农村“干校”（知识分子劳动改造的地方）。他家里的存款被冻结，工资被扣发，只给少量生活费，杨绛被红卫兵剃了阴阳头，连坐车的资格都没有，自己家的厨房被人占去了一半，还受到欺压，凭票才能买到生活用品，吃穿受到了限制，生活很拮据。他们的女婿也不堪造反派的折磨，自杀身亡。许多人敬而远之，怕受牵连。但是，老王都没有受丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往，深深的印刻在了作者的脑海之中。
背景资料
背景资料
背景资料
田螺眼
yǔ
huánɡ
zuàn
pì
jiànɡ
wǔ
yì
dì
kū lóu
zhì
zuò
qiàn
ɡàn
luó
伛着
惶恐
攥着
荒僻
杨绛
侮辱
眼翳
取缔
骷髅
滞笨
愧怍
镶嵌
干校
瞪
dènɡ
自主学习
读一读
自主学习
绷
捎
肿胀
门框
bēnɡ
shāo
zhànɡ
kuànɡ
【惶恐】
【荒僻】
【塌败】
【取缔】
惊慌害怕。
荒凉偏僻。
塌陷破败。
明令取消或禁止。
词语解释
【愧怍】
惭愧。
1.本文的叙事线索是什么
“我”与老王之间的交往。
2.哪句是揭示全文主旨的“文眼”
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
整体感知
不幸者————老王
职业——
生活——
身体——
居住——
1、阅读第1-4自然段，说说老王的情况（从职业、生活、身体、居住等方面来看）
苦
整体感知
靠一辆破旧三轮维持生活
打了一辈子光棍，孤苦伶仃
眼睛残疾，难自理
荒僻的小胡同，塌败小屋
老王档案：
姓名：
职业：
家庭成员:
外貌特征：
家庭住址：
老王
蹬三轮车的
有个哥哥死了有两个侄儿没出息此外就没什么亲人了
只有一只眼另一只是“田螺眼” 瞎的
荒僻小胡同里的破落大院里的坍塌小屋
地位卑微
谋生手段艰苦
孤独终老
生理缺陷
居住条件恶劣
能力展示
整体感知课文
老王是一个怎样的人呢？
事件 品质
送冰，车费减半
送钱先生看病，不要钱
临死前送来香油、鸡蛋
老实厚道
善良仁义
知恩图报
善良
2、阅读课文5—22段，作者回忆了与老王交往的哪几个片段？体现出老王是一个怎样的人？
1.老王的生活很苦，表现在哪些地方？
2.作者一家的表现如何？
交流互动：
老王的生活很苦，表现在：
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
C、眼睛不好，瞎了一只眼。
D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
穷苦卑微、凄凉艰难
苦
但是别忘了，老王却是个有品质的人！
3、同样不幸的作者一家对老王又是怎样的呢？
①坐他的车，照顾他的生意
②“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油
③老王再客气也付他应得的报酬
④关切询问，关心生计
⑤他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
善良
幸运的人————我
不幸者————老王
遇上
既然“我”对老王很好，何以“我”会感到愧怍？
品析句子，读懂愧怍
一、品读开头
“我常做老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话
常：双方很熟，作者对老王很关照
他蹬，我坐：二者的关系——雇佣与被雇佣，不亲近
闲话：无关紧要的话，包括下文老王的悲苦生活，实则是老王的心里话，却被作者当做闲话。
双方看似亲近，实则遥远
二、品读“特别”之处
作者和老王因雇佣关系相熟，实则身份，地位不对等，心理情感有距离。阅读2-4段，找出特别之处。
有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
“害恶病”和“不老实”之间并无关联，不确定的事四处传播，突出周围人的冷漠、嘲讽和不尊重。
与作者的同情形成对比，说明老王承受的不仅是生理上的痛苦还有精神上的压力
后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。
没有把那当成家，只是一个安放躯体的地方，缺乏家庭温暖，孤苦无依，无人关心，情感上没有归依。
总结提高：
文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
1.下列各项中加点线字的注音完全相同的一项是( )
A.愧怍 作业 狡诈 爆炸
B.真谛 啼哭 取缔 铁蹄
C.彷徨 辉煌 惶恐 蝗虫
D.踏实 糟蹋 倒塌 下榻
达标检测
第二课时
问题情境
　　　　
苦
善
文章中最能打动你的是哪个片段？
在这个片段中打动你的又是哪些细节？
自主学习
　　　　
细读课文中“老王送来香油鸡蛋” 的段落探究下列问题。
（1）课文详细写了“老王死前来送香油鸡蛋”，作者为什么要详写这部分内容？
（2）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？
（3）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
（4）想一想：在和老王的交往中,“钱”起到了什么作用
（1）课文详细写了“老王死前来送香油鸡蛋”，作者为什么要详写这部分内容？
因为这部分内容记叙的是集中体现了作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
老王在自己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，还关心着别人，这最能表现他的善良和知恩图报，最能体现他清苦卑微的身份。所以，要详写。
（2）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？
肖像、神态是对老王进行正面描写，详写这些，使人物形象更加鲜明，更能够突出老王当时的穷苦卑微的情形。
“我”的心理活动是侧面描写，详写是为了从侧面烘托老王行动的艰难。
（3）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
一是本能的被老王骇人的病容吓倒了；二是担心老王马上就会倒下，在害怕的心理条件下，条件反射的拿钱给老王，也没请他坐坐喝口茶水，事后看起来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
（4）想一想：在和老王的交往中,“钱”起到了什么作用
“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。
心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？
　　你是怎样理解她的感受的？
能力展示
　　　　
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。
揭示全文主旨的“文眼”
作者对自己的行为进行反省和解剖，
体现了知识分子可贵的自省精神。
1、对老王的不幸的同情。
2、为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。
表达了作者怎样的感情？
“我”是个怎样的人？
事件：1.常坐老王的车；2.老王再客气，也付给他报酬；3.送来的香油、鸡蛋也把钱给了老王；4.关心老王的生活；5.送老王鱼肝油。
极富同情心，是一个善良的人
交流互动
　　　　
作者为什么能够那么关心老王
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？
平 等
互 爱
（人道主义精神）
善
极富爱心
既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？
一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
总结提高:
达标检测：
假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
赠 言
心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
用善良体察善良
用爱心浇灌世界

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