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地球，我的母亲！
我过去，现在，未来，
食的是你，衣的是你，住的是你，
我要怎么样才能够报答你的深恩？
——摘自郭沫若《地球，我的母亲！》
一、地理课学习些什么？
“地理”这个词对同学们来说并不陌生，通过义务教育的相关课程以及大众传媒，我们已经知道了它。然而，在现实的生活和学习中，还有许多关于地理的问题引起我们的好奇心和求知欲。比如日本为什么地震频发，为什么中东是世界上一个长期的热点地区，为什么“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，贵州的喀斯特地貌是如何形成的等。你一定还有其他问题吧，请补充进来。
下列两项体育活动应在什么地方开展？为什么？
阿拉伯人主要居住在亚洲西部和非洲北部，那里气候炎热，很少下雨。男子的传统打扮是身着长袍，头戴头巾。长袍多为白色，十分宽大。骆驼是当地重要的工具。
地理课可以帮助我们了解和分析这些问题，懂得一些地理道理。
在地理课上我们要探究大自然的奥秘，了解地球表层的地理环境，认识自然地理现象和人文地理现象，理解人类活动与地理环境的关系。
我国古代，往往用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识的渊博。在现代社会中，人们所需要的天文、地理等科学知识就更多了。地理课的学习，将是使我们丰富知识、充满智慧的学习。
二、学习地理有什么用？
1、解释地理现象：
如位于南美洲的潘帕斯草原东侧就是大西洋，但该地的降水却非常稀少。
通过研究发现，该地主要受西风（风由西向东吹拂）影响，而潘帕斯草原的西侧是安第斯山脉。
2、利用自然资源：例如鸦片战争后，中国逐步沦落为了一个半殖民地半封建的落后国家，国外石油公司迅速进入中国。“洋油”以空前的规模在中国各地倾销，刚刚开始发展起来的民族石油工业又处于岌岌可危的境地。1949年，全国石油产量只有12万吨，基本靠国外提供，国家经济建设所需要的石油产品基本依赖进口，连街上的公共汽车都因缺油而背上了煤气包甚至木炭。毛泽东询问李四光：“我国天然石油这方面的远景怎么样？”李四光分析了中国的地质条件，表示深信在我国辽阔的大地下蕴藏着丰富的石油资源。
1959年9月26日，在松嫩平原上一个叫大同的小镇附近，从一座名为“松基三井”的油井里喷射出的黑色油流改写了中国石油工业的历史。东北平原发现了世界级的特大砂岩油田。当时正值国庆10周年之际，时任黑龙江省委书记提议将大同改为大庆，将大庆油田作为一份特殊的厚礼献给成立10周年的新中国。“大庆”，这个源于石油，取自国庆的名字，从此叫响全国，传扬世界。
3、防治自然灾害：
三、地理学怎么做
要善于观察，发现问题。地理课研究的是真实的世界，我们的课堂不仅在教室里，还在大自然和社会中。不论是教科书中的图片，还是野外的真实景观，我们都要仔细观察、思考，发现问题。如果我们将问题层层剖开，逐一解答，既能够扎实的掌握地理知识，还能够锻炼我们的逻辑思维能力。
要会读图表，熟练运用。地理图表既是地理的重要内容，也是学习地理的重要工具。在地理学习中要养成读图、用图的习惯，要学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，把相关知识落实在图上。
要联系实际，勤于实践。地理教科书中所讲的地形、气候等自然要素，人口、市场等人文要素，都是一般性的知识和规律；所讲的各种区域案例，也不一定与我们所处的地方相同。我们要善于运用从这些内容中获得的地理知识和方法，结合自己的生活体验，对身边的地理环境和事物进行分析，把知识学活。
地理信息技术：
地理信息技术是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感（RS）、全球卫星导航系统（GNSS）和地理信息系统（GIS）等。
地理信息技术广泛应用于地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
1、遥感（RS）
2、全球卫星导航系统（GNSS）
3、地理信息系统（GIS）
注重地理思维的训练
人地关系
空间组合
时间演替
作用机制
我饮一杯水，我知道那是你的乳，我的生命羹。
我听着一切的声音言笑，我知道那是你的歌，特为安慰我的灵魂。
我眼前一切的浮游生动，我知道那是你的舞，特为安慰我的灵魂。
我感觉着一切的芬芳彩色，我知道那是你给我的赠品，特为安慰我的灵魂。
我的灵魂便是你的灵魂，我要强健我的灵魂来，报答你的深恩。
谢谢！

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