资源简介

(共18张PPT)
部编版五年级上册第一单元
桂花雨
谜语导入
不是人间种，疑从月里来。
广寒香一点，吹得满山开。
桂花
教学目标
1. 会认本课2个生字，会写10个生字。
2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。
3.初步感知文意，概括课文内容。
作家简介
琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
luó háng
筐 州
箩
杭
生字认读
交流探讨
交流探讨：读下面的句子，你有什么发现？
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
.
加点的字，是多音字。
巧记多音
盛
chéng (盛饭)
shèng (盛开)
巧记：他盛(chéng)了一碗饭，坐到盛(shèng)开的桂花树下吃。
.
.
借境解词
　 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……
指频繁挑出他人的缺点，或背后评论人。文中指父亲指那些花让“我”认识。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
姿势。本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。
借境解词
　 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
形容香气浓郁，传得很远，很香。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
格外、特别。
1.小组长带领全组讨论，识记生字；
2.分享你们的识字方法；
3.小组开火车认读生字卡片。
生字检测
懂 兰 箩 婆 糕
饼 浸 缠 茶 捡
自读检测
1.老师范读课文。
2.标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得，小组内互相评价。
内容概括
自读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
本文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
初读感受
初读课文后，你有什么感受？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对家乡、对童年生活的无比怀念。
交流探讨
精读课文内容，思考文章中的“桂花雨”是什么意思
表层含义：是指好多桂花落下来，就像下雨一样，如同下雨的情景。
深层含义：写出桂花雨如同一场甘霖，滋养了作者美好而难忘的童年生活。
板书设计
桂花雨
爱桂花
摇桂花
收桂花
赏桂花
带桂花
怀念之情
布置作业
1.熟记本课生字词，并完成本课同步练习。
2.继续预习课文，理解文章大意。

展开更多......

收起↑