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第五课 《文化创新的途径》说课稿
一、说教材
1.教材地位：《文化创新的途径》是人教版 ( http: / / www.21cnjy.com )新课标必修3—文化生活—第二单元第五课—第二框的内容。从单元结构上看，如果说文化传播、继承是文化发展的外在原因，那么文化创新则是文化发展的内在要求；从本课内容上看，在了解文化创新的源泉和作用的基础上，如何进行文化创新则是现实的、亟待解决的问题。
2.教学目标
【知识目标】
1.理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。
2.理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。；
【能力目标】
增强学生进行文化创新的意识和能力；使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
【情感、态度和价值观】
通过分析不同民族文化交流、借鉴与融合的事例， ( http: / / www.21cnjy.com )激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀文化的热情，提升投身于社会实践，积极进行文化创新的责任感和使命感。
3.教学重点：文化创新的途径。
4.教学难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。
二、说教法
1.教学手段：多媒体辅助教学
2.教学方法：
（1）情境教学法。运用多媒体技术，通 ( http: / / www.21cnjy.com )过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法。围绕本课教学重难点， ( http: / / www.21cnjy.com )结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
三、说学法
1.学情分析：针对高二学生普遍具有视野开 ( http: / / www.21cnjy.com )阔，思维敏锐，接受性强的特点，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力，对“穿越文化”和动漫领域有一定的认识和了解，借助这种优势加深对文化创新的途径的理解。
2.学法设计 ：
（1）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（2）赏析法。对图片材料进行赏析能够透过现象研究本质。
（3）实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
四、说教学过程
1.设计思路：
以最近兴起的穿越剧和动画片为主要切 ( http: / / www.21cnjy.com )入点，力求贴近学生的生活和实际，并提高学生自主创新能力。力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。教学过程以“情景——理解——反思”的模式展开，即创设出与教材理论相关文化事实情景，从感性直观的事例中设置问题，激发学生学习兴趣和求知欲望；引导学生看书思考，讨论质疑，总结归纳出正确的答案，从而培养学生积极思维、探索，自觉寻求问题答案，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.基本程序：
教 师：创设情境——设计问题——启发提示——指导归纳、拓展思路
学 生：感知情境——思考问题——讨论质疑——整理观点、举一反三
教学环节 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
课 前 准 备 1.收集最新的、学生感兴趣、乐于接受的材料。2.利用多媒体设备的优势，尽量激发学生的兴趣和参与的热情。
导 入 新 课 展示穿越剧的图片：以独特新奇、亲近学生生活的话语作为开场白。穿插“初三女学生盲目受骗案例”指导学生：分清是非，把握对事物喜欢的“度”，安全第一；引出问题。 对自身的行为有一定的思考和启发。 在对社会现实问题上与调动学生兴趣中达到一个平衡点，让学生会学习的同时，学会生活，学会生存，顺利进入新课学习。
讲授新课 1、根本途径是立足社会实践 展示：ppt文字图片，引导学生畅谈自己对穿越剧的想法和理解。问题设计：1.你们看过那些穿越剧，喜不喜欢看？为什么喜欢看？2.你了解到了一些什么？给你映象最深的是什么？（历史、建筑、服饰、文学）3. 如果你是作者，你会用这几年干什么？指导总结：立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的过程。 学生认真思考探究问题：从同学的创作作品来看，进行文化创新的根本途径是什么？ 让学生感受艺术创作源于社会生活，要文化创新根本途径必须是立足实践，感受生活。
2.重要途径之一：继承传统，推陈出新。 问题探究：应该如何对待传统文化？指导总结：1.文化创新的基本途径——取其精华，去其糟粕；2. 文化创新的基本途径——推陈出新，革故鼎新。融入时代精神、时代观念（独立、有主见，观念开放，机智，勇敢的现代精神、现代观念；打破时空限制的现代科技观念。）这是从纵向上，也就是，时间先后上理解的基本途径——继承传统，推陈出新我们再来看文化创新的另一基本途径。 探究问题：1.如何对待传统文化？2.当今的穿越剧比武侠剧、历史剧多了多加入了什么？ 用探究式思考的，让学生理解继承传统，推陈出新的重要性。
讲授新课 3.文化创新的重要途径之二：面向世界，博采众长 创设情景：《喜洋洋与灰太狼》国外发展的情况分析——中国动漫议案该怎么办？《喜洋洋与灰太狼》这部一直让国人骄傲的国产动画，最近“事故频频”。先是法国禁播，称其严重影响儿童智力。网传“喜羊羊”法国遭禁播原因1.灰太狼在抓羊时和羊羊们报复灰太狼时使用的都是暴力手段，这有可能导致少年儿童误入暴力的歧途。2.羊羊们总是捉弄村长，这种不尊敬长辈的行为会影响到少年儿童的礼仪教育。3.红太狼经常对灰太狼施以家庭暴力，这对少年儿童的健康成长具有十分恶劣的影响。4.羊羊们可以直立行走，这违背了生物常识，会对少年儿童的意识产生不良影响。5.懒羊羊的懒惰和贪吃会使一些儿童效仿，从而会对少年儿童的健康成长造成不良影响。6.沸羊羊喜欢美羊羊，这涉及了小学生早恋，是十分恶劣的描写。7.美羊羊十分喜欢打扮，这会使一些女孩子过分注重打扮，从而对少年儿童身心健康成长造成不良影响。8.红太狼常用肉麻的音调称呼灰太狼老公，这是十分露骨和恶劣的描写。9.狼总是抓不到羊，这破坏了生态平衡，这会对少年儿童的环保意识造成不良影响。10.一些少年儿童因为看《喜羊羊与灰太狼》浪费了大量的学习与睡眠时间，从而对少年儿童的健康成长造成了不良影响。补充材料：中国的动漫行业一直在世界动 ( http: / / www.21cnjy.com )漫产域成就不高，我们有很好的动画题材，但风靡全球的《花木兰》、《功夫熊猫》题材、元素、风格是中国风的，但却是美国制作的在动漫行业，一直引领潮流的是日本，它有非常先进的制作技术和完善的产业链，动漫制作满足各层次年龄段人群的需求。指导归纳：平等交流，相互借鉴；“以我为主”，中国的丰富题材，体现中华民族的风格。“为我所有”汲取他国优秀的地方，引进先进动漫制作技术…… 探究问题：中国动漫产业该怎么办？ 激发学生的积极性，明确动漫文化创新和发展离不开外来文化，从而推出文化创新的重要途径：面向世界，博采众长
4.坚持正确方向，克服错误倾向 展示材料：广电总局禁播“穿越 ( http: / / www.21cnjy.com )剧”鉴于2011荧屏充斥宫廷剧，日前广电总 ( http: / / www.21cnjy.com )局通知，从2012年1月1日起，各卫视黄金档不得播出宫斗剧、穿越剧、涉案剧、照搬照抄国外剧；在明年10月之前也不再接受批准宫斗剧、穿越剧等剧集的立项申请。知情人士透露，该规定将于近期传达到各卫视。指导归纳：文化创新要反对完全推崇外来文化否定传统文化的“民族虚无主义”和“历史虚无主义”，反对固守本民族传统文化，拒绝接受外来文化和新文化的“守旧主义”和“封闭主义”，坚持正确方向。 学生探究问题：是否应该排斥新文化、外来文化？ 在学习了文化创新的重要途径的基础上，设置这个问题，提升学生的认知，在文化创新方面树立正确的情感、态度和价值观。
课堂小结及课堂练习 引导同学归纳本课知识点，教师补充并提升。 1、同学归纳本课知识要点，理清思路。2、思考、整理练习答案并回答。 1、让同学学会学习，调动不同层次学生积极参与，做学习的主人。2、通过习题来巩固本课基础知识，并学会运用。
五、说教学反思
本节课只以两个案例来创设情 ( http: / / www.21cnjy.com )境，分析探究，穿插本课知识点，脉络清晰，调动了学生的创造热情，培养了学生的思辩能力；又体现思想政治课新课程改革的方向和特点。
本节课既重视知识学习，又重视情感生活教育； ( http: / / www.21cnjy.com )既合理使用了多媒体技术，又注重了师生的互动交流。不过，要上好这堂课，要求较高。首先，要求老师的课前准备要充分，资料要丰富形象。其次，课室要带有多媒体设备来展现给学生视觉效果的视频和图片。因为文化的有些具体内容，光靠教师讲解是达不到学生身临其境的效果的，学生无法真正体验和感悟，也就达不到新课改的目标。(共32张PPT)
朱桂花
说课内容的结构框架
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学过程
五、说教学反思
说课内容的结构框架
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学过程（四个环节：设计思路、基本程序、教学环节
的具体设计）
五、说教学反思
教材地位
教学目标
教学重难点
教学手段
教学方法
Company Name
1.说教材的地位
2.说教学目标
3.说教学重难点
PRESENTATION NAME
Company Name
1.教材的地位：《文化创新的途径》是人教版新课标必修3—文化生活—第二单元第五课—第二框的内容。
从单元结构上看，如果说文化传播、继承是文化发展的外在原因，那么文化创新则是文化发展的内在要求；
从本课内容上看，在了解文化创新的源泉和作用的基础上，如何进行文化创新则是现实的、亟待解决的问题。
一、说教材
PRESENTATION NAME
Company Name
2.教学目标：
【知识目标】
1.理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。
2.理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向；
【能力目标】
增强学生进行文化创新的意识和能力；使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
【情感、态度和价值观】
通过分析不同民族文化交流、借鉴与融合的事例，激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀文化的热情，提升投身于社会实践，积极进行文化创新的责任感和使命感。
。
一、说教材
PRESENTATION NAME
Company Name
3.教学重难点：
【教学重点】 文化创新的途径。
【教学难点】 在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。
一、说教材
Company Name
1.教学手段
2.教学方法
PRESENTATION NAME
Company Name
1.教学手段：多媒体辅助教学
二、说教法
2.教学方法：
（1）情境教学法。运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
Company Name
1.学情分析
2.学法设计
PRESENTATION NAME
Company Name
2.教学目标：
1.学情分析：针对高二学生普遍具有视野开阔，思维敏锐，接受性强的特点，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力，对“穿越文化”和动漫领域有一定的认识和了解，借助这种优势加深对文化创新的途径的理解。
2.学法设计 ：
（1）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（2）赏析法。对图片材料进行赏析能够透过现象研究本质。
（3）实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
一、说教材
Company Name
1.设计思路
2.基本程序
3.教学环节设计
Company Name
1.设计思路：
以最近兴起的穿越剧和动画片为主要切入点，力求贴近学生的生活和实际，并提高学生自主创新能力。力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。
教学过程以“情景——理解——反思”的模式展开，即创设出与教材理论相关文化事实情景，从感性直观的事例中设置问题，激发学生学习兴趣和求知欲望；引导学生看书思考，讨论质疑，总结归纳出正确的答案，从而培养学生积极思维、探索，自觉寻求问题答案，提高学生分析问题和解决问题的能力。
elements
elements
Company Name
2.基本程序：
教 师：创设情境——设计问题——启发提示——指导归纳、拓展思路
学 生：感知情境——思考问题——讨论质疑——整理观点、举一反三
Company Name
3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
Company Name
3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（1）课前准备
Company Name
3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（2）导入新课
具体设计：兴趣导入法，以最新的“穿越剧”激发学生兴趣，穿插“初三女学生看穿越剧被害案件”
设计意图：在对社会现实问题上与调动学生兴趣中达到一个平衡点，让学生会学习的同时，学会生活，学会生存，顺利进入新课学习。
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3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
1.根本途径是立足社会实践。
展示：ppt文字图片，引导学生畅谈自己对穿越剧的想法和理解。
教师指导：立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的过程。
学生回答：…….
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3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
1.根本途径是立足社会实践。
设计意图：让学生感受艺术创作源于社会生活，要文化创新根本途径必须是立足实践，感受生活。
Company Name
3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
2.重要途径之一——继承传统，推陈出新
问题探究：
应该如何对待传统文化？
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3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
2.重要途径之一——继承传统，推陈出新
指导总结：融入时代精神、时代观念（独立、有主见，观念开放，机智，勇敢的现代精神、现代观念；打破时空限制的现代科技观念。）
这是从纵向上，也就是，时间先后上理解的基本途径——继承传统，推陈出新
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3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
2.重要途径之一——继承传统，推陈出新
设计意图：用探究式思考的，让学生理解继承传统，推陈出新的重要性。
Company Name
3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
3.重要途径之一——面向世界，博
采众长
创设情景：《喜洋洋与灰太狼》国外发展的情况分析——中国动漫该怎么办？
指导归纳：平等交流，相互借鉴；“以我为主”，中国的丰富题材，体现中华民族的风格。“为我所有”汲取他国优秀的地方，引进先进动漫制作技术……
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3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
3.重要途径之一——面向世界，博
采众长
设计意图：激发学生的积极性，明确动漫文化创新和发展离不开外来文化，从而推出文化创新的重要途径：面向世界，博采众长
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3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
4. 坚持正确方向，克服错误倾向
展示材料：广电总局禁播“穿越剧”
指导归纳：文化创新要反对完全推崇外来文化否定传统文化的“民族虚无主义”和“历史虚无主义”，反对固守本民族传统文化，拒绝接受外来文化和新文化的“守旧主义”和“封闭主义”，坚持正确方向。
Company Name
3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（3）讲授新课
4. 坚持正确方向，克服错误倾向
设计意图：在学习了文化创新的重要途径的基础上，设置这个问题，提升学生的认知，在文化创新方面树立正确的情感、态度和价值观。
Company Name
3.教学环节设计
（1）课前准备
（2）导入新课
（3）讲授新课
（4）课堂小结
（4）课堂小结
文化创新要坚持以实践为基础，在纵向上：继承传统，推陈出新，在横向上：面向世界，博采众长，克服“守旧主义”，“封闭主义”和“民族虚无主义”，“历史虚无主义”这两种错误倾向，坚持正确的方向。
Company Name
以两个案例来创设情境，分析探究，穿插本课知识点，脉络清晰，调动了学生的创造热情，培养了学生的思辩能力。
合理使用了多媒体技术，又注重了师生的互动交流。不过，要上好这堂课，要求较高。首先，要求老师的课前准备要充分，资料要丰富形象。其次，课室要带有多媒体设备来展现给学生视觉效果的视频和图片 。
谢谢观赏《文化创新的途径》
——文化生活第五课第三框
教学目标
【知识目标】
1.理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。
2.理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。；
【能力目标】
增强学生进行文化创新的意识和能力；使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
【情感、态度和价值观】
1.通过探究文化创新的事例，使学生感悟文 ( http: / / www.21cnjy.com )化创新必须立足于社会实践。
2.通过分析不同民族文化交流、借鉴与融合的事例，激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀文化的热情，提升投身于社会实践，积极进行文化创新的责任感和使命感。
教学的重、难点
【教学重点】文化创新的途径。
【教学难点】在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。
课时：一个课时
教学方法和手段
教学方式：教师引导学生合作探究式学习。
教学手段：使用多媒体教学课件。
教学过程：
【导入新课】
教师：同学们，最近老师很忙，你们呢？（同学 ( http: / / www.21cnjy.com )答……）不过我们再忙也不如一个人忙，知道是谁吗？2013年最忙的人……元芳！那2012年最忙的是谁？四爷啊，在电视里最忙的人了，肯定是他啊！又是《步步惊心》，又是《宫锁珠玉》，又是《甄嬛传》，又是《宫锁珠帘》，穿越过来，穿越过去的，不是我们换台就可以见不到他的？
由此中国大陆刮起了一阵“穿越风”，这阵风肯 ( http: / / www.21cnjy.com )定刮到你们了，不过，我在网上也看到一则新闻，说：有一个快中考的初三女学生，禁不住诱惑，为了看《甄嬛传》的结局，跟着学校外的一个陌生男子回家，我想说的是可以喜欢，但不要盲目迷恋，任何时候都要记着安全第一。言归正传，今天我们就来吹吹“去年我们一起看过的穿越剧”。
【学习新课】
（一）立足实践——根本途径
教师提问：1.你们看过那些穿越剧，喜不喜欢看？为什么喜欢看？
2.你了解到了一些什么？给你映象最深的是什么？（历史、建筑、服饰、文学）
学生回答：……..
教师提问：号称“清穿扛鼎之 ( http: / / www.21cnjy.com )作”的《步步惊心》的作者桐华，写这部小说耗时几年，才把人物写得那么深入人心，情节跌宕起伏，如果你是作者，你会用这几年干什么？
学生回答：………
教师总结：立足于社会实践，是文化创新的 ( http: / / www.21cnjy.com )基本要求，也是文化创新的根本途径。研究清朝的历史、人物是必不可少的，研究当时的文化，文学，风俗也是必不可少的。这是一个实践的过程。你可以让若曦穿越，带去果冻、现代舞台设计，但不能凭空捏造整个清朝，整个清朝的文化，文化创新离不开传统文化，这时一个立足实践，获取传统文化知识的过程。
（二）继承传统，推陈出新——基本途径
教师提问：我们应该怎样对待传统文化？
学生回答：…………
教师总结：1.文化创新的基本途径——取其精华，去其糟粕；
2. 文化创新的基本途径——推陈出新，革故鼎新。
教师：我们知道讲历史的还有历史剧、武侠剧……，他们也有对传统文化的继承啊，那为什么穿越剧会风靡全中国？
学生答：……………
教师提问：它在继承传统的同时，又加入新的东西？加入了什么？
教师总结：时代精神、时代观念（独立、有主见，观念开放，机智，勇敢的现代精神、现代观念；打破时空限制的现代科技观念。）
这是从纵向上，也就是，时间先后上理解的基本途径——继承传统，推陈出新
我们再来看文化创新的另一基本途径。
（三）面向世界，博采众长——基本途径
教师：去年，不光穿越剧风靡全国，还 ( http: / / www.21cnjy.com )有一部动画片——《喜羊羊与灰太狼》，现在，我们又来聊聊——“去年我们一起看过的那部动画片”，喜洋洋与灰太狼虽然在中国受欢迎，但后面再法国，网上传出被禁止播放，传说原因有十条：
……………
………….
………..
我们先不谈这些合不合理，我们可以从中看出，我们中国人喜欢的东西，外国人不一定接受得了，根本原因在哪？——文化传统不同，思想观念不同，
教师提问：不同民族之间的文化在交流过程，必然会产生碰撞、摩擦，这时又该怎么办？
教师：虽然《喜洋洋与灰太狼》很受欢 ( http: / / www.21cnjy.com )迎，但我们知道，中国的动漫行业一直很不行，风靡全球的《花木兰》、《功夫熊猫》题材、元素、风格是中国风的，但却是美国制作的。可见我们有很好的动画题材。在动漫行业，厉害的当数日本，它有非常先进的制作技术和完善的产业链。
教师提问：我国的动漫产业到底该怎么办？
教师总结：平等交流，互相借鉴，以我为主，为我所有。——面向世界，博采众长。
（四）坚持正确方向，克服错误方向
关于穿越剧这个问题，后面是被广电总局明文规定 ( http: / / www.21cnjy.com )，“不能在黄金时段播出”，穿越剧的拍摄，审核也非常严格，可见新文化与传统文化是存在一定的矛盾的。
法国禁播《喜洋洋与灰太狼》又可以看出 本民族文化与外来文化也是存在一定矛盾的。这两种矛盾的存在，会是人们产生两个方面的错误倾向：
固守本民族文化和传统文化，拒绝新文化和任何外来文化——“守旧主义”和“封闭主义”
相反，推崇外来文化，根本否定传统文化——“”民族虚无主义和“历史虚无主义”。
【小结】
文化创新该怎么做？
文化创新要坚持以实践为基础 ( http: / / www.21cnjy.com )，在纵向上：继承传统，推陈出新，在横向上：面向世界，博采众长，克服“守旧主义”，“封闭主义”和“民族虚无主义”，“历史虚无主义”这两种错误倾向，坚持正确的方向。
板书设计
教学反思
本节课只以两个案 ( http: / / www.21cnjy.com )例来创设情境，分析探究，穿插本课知识点，脉络清晰，调动了学生的创造热情，培养了学生的思辩能力；又体现思想政治课新课程改革的方向和特点。
本节课既重视知识学习，又重视情感生活教 ( http: / / www.21cnjy.com )育；既合理使用了多媒体技术，又注重了师生的互动交流。不过，要上好这堂课，要求较高。首先，要求老师的课前准备要充分，资料要丰富形象。其次，课室要带有多媒体设备来展现给学生视觉效果的视频和图片。因为文化的有些具体内容，光靠教师讲解是达不到学生身临其境的效果的，学生无法真正体验和感悟，也就达不到新课改的目标。
文化创新的途径
坚持三条途径
克服两种倾向
坚持一个方向
根本途径：立足实践
继承传统，推陈出新
面向世界，搏采重长
根本途径
“守旧主义”和“封闭主义”
“民族虚无主义”和“历史虚无主义”

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