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3创新，让你与众不同 教学设计
课题 创新，让你与众不同 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1、让学生意识创新的重要性，认识到创新思维的意义，体验到创新过程和成果带来的收获。2、引导学生突破思维定式，提高思维能力，学习培养创新思维的方法。3、培养学生乐于创新、勇于创新和敢于创新的精神。
重点 培养学生乐于创新、勇于创新和敢于创新的精神。
难点 引导学生突破思维定式，提高思维能力，学习培养创新思维的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、穿越之旅如果让你穿越回到古代：1、请你选择你的身份和职业2、请你说一说，在古代生活的你，最想念现代的什么工具？ 思考与分享 导入新课。
讲授新课 1、说一说如果让你选出世界上最重要的发明创造，你会选择什么？2、想一想创造无处不在，如果不会创造，只是按部就班地过着日子，那么现在我们的生活会是怎样的呢？3、考考你在一场奇特的骑马比赛中，比赛的内容不是比快，而是比慢，谁的马慢，谁就是胜利者。于是，坚持到最后的两位选手几乎停滞不前，眼看天就要黑了，比赛还没有结束。这时，有一个人提出了一个解决办法，比赛很快就结束了。同学们，你们知道他提出的是什么方法吗？4、你想到这个答案了吗可以让两个赛手的马交换，这样两个赛手都想使自己骑着的对方的马跑得快点儿，把“比慢”变成“比快”，所以比赛很快就结束了。5、挑战不可能：你能做到吗？健健兴奋地说，他能从一张普通的白纸中间穿过。同学们都聚在一起想目睹这一情景。果然，他做到了。现在，每个同学的手里都有一张普通的白纸，仔细动动脑筋，想想你们可以做到吗？要怎么做呢？6、播放视频：如何从一张白纸中穿过7、头 脑 风 暴说出水的用途，说得越多越好。8、水可以做什么9、词语接力请同学们分小组，用顶针的方式做词语接力的游戏，越快、越流畅越好！例如：祖国——国家——家庭——庭院……五颜六色——色彩斑斓……10、绘画接力请你们小组的几个同学做绘画接力的游戏，越快、越新奇、越有感染力、越流畅越好！评选出最具创意奖！11、突破框框右图中有9个五角星，试着从红星处开始画，不抬笔连画四条直线把它们连接起来。看看有几种方法能做到。12、谁最聪明从前，有个地主请人做工，答应干满一个月，就给一个银环做工钱。有个长工在做满一个月后向地主去要银环。地主说：“这里有七个连在一起的银环，只准你第一个月砍断其中的一个，以后不准再砍，但每个月要拿走一个银环，不准多拿，也不准存放在这里，七个月满，银环拿完。你如果办不到，不但过去取的银环要退回，而且还要赔偿砍断银环的损失。”聪明的长工按照地主规定的条件，七个月取走了七个银环。你知道他砍断的是哪一个银环吗？13、可以这样做打破第三只环。第一月拿走第三只。第二月拿走一和二，还回第三只。第三月拿走第三只。第四月拿走四五六七，还回一二三。第五月拿走第三只。第六月拿走一二，还回第三。第七月，拿走第三只。全部完成！14、跳出常规，挑战规则请大家发挥创造力和想象力，找到等式成立的可能和事实！15、我来读读：高斯的故事16、说一说高斯夫为什么能够成为一个会创新的人？对此，你有什么启发？你打算用哪些办法训练自己的创新思维、提高自己的创新能力？ 想一想，说一说思考发言集思广益，分享发言头脑风暴，畅所欲言词语接力绘画接力小组讨论，分享发言阅读材料，思考发言 引导学生思考发言，让学生意识到如果没有创新，那么人类社会可能还处于蒙昧与野蛮的状态，而无法进入文明时代。引导学生懂得创造性思维训练的重要性。通过小活动，引导学生集思广益，开拓思维。引导学生说出水的用途，锻炼学生发散思维。通过词语接力和绘画接力活动，锻炼学生创新力。通过几个小活动，让学生发挥创造力和想象力，引导学生打破常规，提高创新能力。引导学生学习训练自己的创新思维的方法，提高自己的创新能力
课堂小结 遇到问题时，开动脑筋吧，你我都是具有创造潜力的！让我们的思维冲破牢笼，在今后的学习生活中都握有一把可开启成功之门的金钥匙！
板书设计 3创新，让你与众不同创新改变生活创新大挑战怎样学创新
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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3创新，让你与众不同
教科版《心理健康》六年级上册
壹
穿越之旅
1、请你选择你的身份和职业
2、请你说一说，在古代生活的你，最想念现代的什么工具？
如果让你穿越回到古代：
1
2
说一说
如果让你选出世界上最重要的发明创造，你会选择什么？
想一想
创造无处不在，如果不会创造，只是按部就班地过着日子，那么现在我们的生活会是怎样的呢？
如果没有创新，那么人类社会可能还处于蒙昧与野蛮的状态，而无法进入文明时代。
小 提 示
你是一个
会创新的人吗？
考考你
在一场奇特的骑马比赛中，比赛的内容不是比快，而是比慢，谁的马慢，谁就是胜利者。于是，坚持到最后的两位选手几乎停滞不前，眼看天就要黑了，比赛还没有结束。这时，有一个人提出了一个解决办法，比赛很快就结束了。
同学们，你们知道他提出的是什么方法吗
你想到这个答案了吗
可以让两个赛手的马交换，这样两个赛手都想使自己骑着的对方的马跑得快点儿，把“比慢”变成“比快”，所以比赛很快就结束了。
小 提 示
心理学家指出，经常进行创造性思维训练可以提高创造力。所以，要向成为一个会创新的人，除了平时要坚持良好的学习习惯之外，我们还要进行创造性思维的训练。
挑战不可能：你能做到吗？
健健兴奋地说，他能从一张普通的白纸中间穿过。同学们都聚在一起想目睹这一情景。果然，他做到了。
现在，每个同学的手里都有一张普通的白纸，仔细动动脑筋，想想你们可以做到吗 要怎么做呢
集思广益：
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欣赏视频
如何从一张白纸中穿过
头 脑 风 暴
说出水的用途，说得越多越好。
水可以做什么
饮用：饮用水、饮料、果汁
输送养分：中暑、呕吐、腹泻或者醉酒后都可以输或者喝葡萄糖水
补充能量：功能饮料、电解质水
灭火
发出好听的声音
锅炉用水可以产生热量
做雪糕
切割物品：水刀
折射光线、形成彩虹
酿酒
清洗物品
欣赏：喷雾、露珠
冰块
……
词语接力
请同学们分小组，用顶针的方式做词语接力的游戏，越快、越流畅越好!
例如:
祖国——国家——家庭——庭院……
五颜六色——色彩斑斓……
绘画接力
请你们小组的几个同学做绘画接力的游戏，越快、越新奇、越有感染力、越流畅越好！
评选出最具创意奖！
右图中有9个五角星，试着从红星处开始画，不抬笔连画四条直线把它们连接起来。看看有几种方法能做到。
突破框框
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从前，有个地主请人做工，答应干满一个月，就给一个银环做工钱。有个长工在做满一个月后向地主去要银环。地主说:“这里有七个连在一起的银环，只准你第一个月砍断其中的一个，以后不准再砍，但每个月要拿走一个银环，不准多拿，也不准存放在这里，七个月满，银环拿完。你如果办不到，不但过去取的银环要退回，而且还要赔偿砍断银环的损失。”聪明的长工按照地主规定的条件,七个月取走了七个银环。
你知道他砍断的是哪一个银环吗
谁最聪明
可以这样做
打破第三只环。第一月拿走第三只。第二月拿走一和二，还回第三只。第三月拿走第三只。第四月拿走四五六七，还回一二三。第五月拿走第三只。第六月拿走一二，还回第三。第七月，拿走第三只。全部完成!
跳出常规，挑战规则
奇怪的等式
4-3＝5
9+4＝1
请大家发挥创造力和想象力，找到等式成立的可能和事实！
我来读读：高斯的故事
德国著名数学家高斯8岁时进入乡村小学读书。有一天上课，数学老师对同学们说,“你们今天算一下从1加2加3一直加到100，和是多少 谁算不出来就罚谁不许回家吃午饭。”同学们赶紧开始计算:“1+2=3，3+3=6·……”但高斯并没有急于动笔，他先思考，“1+100=101、2+99=101、3+98=101……这样能得到50个101，用101× 50便能求出它们的和是……”于是，当其他同学算得满头大汗时，高斯已把正确答案交给了老师，老师惊讶得目瞪口呆。
说一说
高斯夫为什么能够成为一个会创新的人？对此，你有什么启发？
你打算用哪些办法训练自己的创新思维、提高自己的创新能力？
提高创新能力
勤动脑、
多动手
多想几种方法
多做趣味思维题目
……
课堂小结
遇到问题时，开动脑筋吧，你我都是具有创造潜力的!让我们的思维冲破牢笼，在今后的学习生活中都握有一把可开启成功之门的金钥匙！
3创新，让你与众不同
创新改变生活
创新大挑战
怎样学创新
谢谢
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