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(共21张PPT)
第四章 声现象
第一节 声音的产生与传播
北师大版 八年级物理 上册
目 录
01
自主学习
02
全程探究
03
全员提高
04
自我评价
PART 01自主学习
（一）学习目标
1、知道声音是由物体振动产生的；知道什么是声源。
2、通过观察物体发声与不发声的差异，培养观察能力。
3、领略声音的和谐美；乐于探究身边的声现象。
1．声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______。
2．如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在_______。
3．敲响的音叉接触水面能溅起水花，敲打铜锣，锣面振动而发出声音，这些例子说明________________________________。要想使发音的锣面停止发声，最简单的方法是______________。“耳边响起了驼铃声”这句歌词中，声源是________________。
PART 01自主学习
（二）自学检测
知识点 1
PART 02全程探究
探究一：声音的产生
声音的世界
说话时，把手放在咽喉部，你能感觉到什么？
喉头在振动
敲击放有碎纸屑的鼓，观察有什么现象发生？
纸屑在跳动
敲击音叉，音叉发声，你会观察到什么现象？
小球被弹起
结论：声音是由物体的振动产生的。
发声的物体叫声源。
敲击音叉时，音叉在振动
说话时声带在振动
敲鼓时鼓面在振动
知识点 1
PART 02全程探究
探究二：声音的传播需要介质
1、人说话的声音是通过什么物质传到耳朵里的？
空气
2、一个同学讲话的声音是通过什么物质传给另一个同学的？
线
3、音乐伴奏声是通过什么物质传给水下的花样游泳运动员的？
水
声音的传播需要一定的物质；
能传播声音的物质叫做介质；
固体、气体、液体都可以作为传播声音的介质。
结论：
知识点 1
PART 02全程探究
探究三：人怎样听到声音
音叉不断左右振动，就使附近的空气随着音叉的振动时而变密，时而变疏，在空气中形成了一系列梳密相间的状态，并不断向远方扩展，这就是声波。
人耳的构造
声速
（1）声音在介质中传播时，每秒传播的距离叫声速。
（2）声音的传播速度与介质种类、介质温度有关。通常情况下，声音在气体中传播得慢，在液体中较快，在固体中最快，即 v固>v液>v气，声速随温度升高而增大。常温常压下空气中的声速是 340 m/s。
PART 03全员提高
（一）统一观点
一、声音的传播
1、介质 2、声速 二、声音的反射
1、现象
2、回声 3、听到回声的条件 三、人怎样听到声——声波
声音的产生与传播
1、下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是（ ）
A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
B.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
C.夜来风雨声，花落知多少
D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
PART 03全员提高
（二）课堂检测
C
2、鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼立即受惊吓而游开，下列相关说法正确的是（ ）
A.声音是由水的振动产生的
B.上述现象说明声音能在水中传播
C.金鱼收到声波的主要途径是空气→水→鱼
D.在月球上进行上述操作，金鱼不会受到惊吓
PART 03全员提高
（二）课堂检测
B
3、宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）
A．用通讯设备对话是为了方便
B．声音的传播需要介质
C．太空中噪音太大
D．声音只能在地面上传播
PART 03全员提高
（二）课堂检测
B
4、关于“声速”，以下说法正确的是（　　）
A．回声的传播速度等于原声的传播速度
B．声音在真空中的传播速度最大
C．物体振动得越快，声音的传播速度越大
D．声音在空气中的速度一定是340m/s
PART 03全员提高
（二）课堂检测
A
5、在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”其原因是（ ）
A.一定是大钟的回声
B.有“余音”说明大钟仍在振动
C.是人的听觉发生“延长”的缘故
D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
PART 03全员提高
（二）课堂检测
B
这节课我学到了什么？
我还有什么疑问？
01
02
03
课后反思
PART 03自我评价
谢谢大家！

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