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(共31张PPT)
鱼肉有营养的丰富，但吃鱼时若不小心的话容易被鱼刺卡住。请同学们谈谈有没有鱼刺鲠喉的经历，当时是如何解决的？
新课导入
第四节 鱼
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
1.能说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2.能概述鱼的主要特征，举例说明鱼与人类生活的关系
重点
学习目标
一、 无脊椎动物和脊椎动物
下图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。
哪些动物是有脊柱的？
哪些动物是没有脊柱的？
脊柱
无脊椎动物和脊椎动物的比较
类别 结构特点 举例
无脊椎动物
脊椎动物
没有脊柱
有脊柱
腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物
鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物
根据体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。
二. 多种多样的鱼
观看视频结合书本P19-21页的内容，回答下列问题：
1.根据生活环境的不同，可以把鱼分为哪两种？
2.根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层等，讨论“四大家鱼”是否适于混合放养？
淡水鱼、海水鱼
淡水鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
鲤鱼
鲫鱼
四大家鱼
根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层等，讨论“四大家鱼”是否适于混合放养？
根据“四大家鱼”的形态特点、食性、所处水层不同，四大家鱼可以进行混合放养。
海水鱼
鲳鱼
鲨鱼
石斑鱼
带鱼
比目鱼
三、鱼的主要特征
　　多种多样的鱼都生活在水中，如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？
鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
鱼的外形和运动
观察图中的鱼，结合生活经验，思考回答下列问题：
1.鲫鱼背面和腹面的体色一致吗
2.鲫鱼的身体分成哪几部分？鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？
3.鲫鱼的体表有什么覆盖？用手摸鱼的体表，有什么感觉？这些特点对鱼的生活有什么作用？
4.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
鲫鱼背面青黑色、腹面白色（保护色）
鱼的外形和运动
鲫鱼的身体分成哪几部分？
头部
躯干部
尾部
鱼的身体分头部、躯干部和尾部；
左右侧扁，身体呈流线型；有利于克服水的阻力。
鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？
鱼的外形和运动
鲫鱼的体表有什么覆盖？用手摸鱼的体表，有什么感觉？这些特点对鱼的生活有什么作用？
鱼的体表有鳞片覆盖。
鳞片的表面有滑滑的黏液。
既能保护身体又有利于克服水的阻力的作用
鱼的外形和运动
有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
鱼游泳时，主要靠身体的躯干部和尾部左右摆动，使身体扭动击动水流产生前进的动力。
这种说法不全面。
鱼的外形和运动
结合教材20页鱼的结构标注图，填写各鱼鳍名称，并推测各种鳍的功能
鳃盖
侧线
背鳍
尾鳍
臀鳍
腹鳍
胸鳍
鱼的外形和运动
结合教材20页鱼的结构标注图，填写各鱼鳍名称，并推测各种鳍的功能
胸鳍：
背鳍：
尾鳍：
臂鳍：
腹鳍：
转换方向，协调鱼体平衡。
保持鱼体侧立，防止鱼体侧翻。
决定鱼前进的方向，产生前进动力。
与背鳍相似，维持身体平衡，防止鱼体侧翻。
辅助背鳍和臀鳍保持身体平衡，防止左右摇摆。
　　鱼的侧线就是身体两侧的一排小孔，小孔接通皮下的侧线管。侧线管里有一种液体，管壁上有一些绒毛束，绒毛束连着神经末梢，水的振动使侧线管里的液体振动，又带动绒毛束振动，然后通过神经传给大脑。这样鱼就能够感知水流方向和测定水流速度。
请观察鱼的呼吸的演示实验，思考回答下列问题：
鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？
用吸管在鱼口的前方滴一滴墨汁，观察墨汁是由哪里进入鱼体，又是从哪里流出的？
水流入鱼口，从鳃盖后缘流出，流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
墨汁流入鱼口，经过鳃，从鳃盖后缘流出。
流出的水与流入的水相比，水中溶解的氧减少，二氧化碳增多。
鱼的呼吸
鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘交替张合。
请观察鱼的呼吸的演示实验，思考回答下列问题：
轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
　　鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，所以鳃是鲜红色的。鳃丝多而细，增大了与水的接触面积。
鱼的呼吸
当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。
思考：鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
生活在水中
鱼的
主要特征
体表常有鳞片覆盖
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
用鳃呼吸
四、鱼与人类生活的关系
1.为人类提供了富含蛋白质的食物
2.深深融入了人类的文化
四、鱼与人类生活的关系
3.科研（飞鱼--导弹研发）
4.促进植物生长（鱼类内脏等）
课本练习
2.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”“鲍鱼”“娃娃鱼”“鳄鱼”“甲鱼”“鲸鱼”“美人鱼（学名儒艮）”，名称里都有“鱼”，它们都是鱼吗？
带鱼是鱼；
章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物；
娃娃鱼是两栖动物；
鳄鱼、甲鱼是爬行动物；
鲸鱼、美人鱼是爬行动物；
课本练习
3.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？
在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中的氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。
课本练习
进入鱼体和流出鱼体的水中，没容解的气体成分有什么变化 请根据以下提示设计实验进行证明。
提示:溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色
变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响
当水流经鱼鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳则由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水与流入鱼体的水相比，水中溶解的氧气量减少，二氧化碳量增加。
实验设计方案:将鱼放在BTB溶液中，由于BTB溶液遇二氧化碳后，溶液的颜色会由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB溶液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。
随堂练习
1.脊椎动物和无脊椎动物最主要的区别是（ ）
A．体表是否被毛 B．是否用鳃呼吸
C．体温是否恒定 D．体内有无脊柱
2.鱼是一类生活在水中的动物，下面有关叙述错误的是（ ）
A．鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物
B．鱼为人类提供了富含糖类的食物
C．鱼用鳃呼吸，鳃主要由密布毛细血管的鳃丝构成
D．鱼通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳
D
B
随堂练习
3.下表中对所列动物的结构特征描述不正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
C
选项 动物名称 结构特征
A 蚯蚓 依靠肌肉和刚毛进行运动
B 蝗虫 外骨骼随身体长大
C 河蚌 有贝壳保护柔软的身体
D 鲫鱼 用鳃呼吸适于水中生活
随堂练习
4．下列动物类群与其特征相对应的是（　　）
A.腔肠动物:身体由三层细胞组成，辐射对称。如水螅、水母等
B.节肢动物:动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。如虾、蟹等
C.环节动物:身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足运动。如蚯蚓、钩虫等
D.鱼类:终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸。如鱿鱼、墨鱼等
D
随堂练习
5.下列关于“探究鱼类适应水中生活的特征”实验的叙述，正确的是（ ）
A．鲫鱼的运动器官是尾鳍，产生前进的动力
B．鱼类的呼吸器官是肺，鳃辅助呼吸
C．鲫鱼的侧线是一种特殊的感觉器官
D．鱼类的身体呈流线型，都具有鱼鳔和鳞片
B
随堂练习
6.某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征,并作了记录。下列记录中错误的是( )
A．具鳞片,鳞片上有黏液,可减小游泳阻力
B．靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力
C．呼吸器官是鳔,鳃只起辅助呼吸的作用
D．侧线感知水流的方向、速度和测定方位
C

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