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(共21张PPT)
第2节 电流和电路
第15章
1.知道电流形成的条件；知道电流方向的规定。
2.认识电源和电路元件符号；知道电路的组成；
3.会画简单的电路图；能连接简单的电路。
4.通过实验认识通路、断路和短路。
课程导入
生活中电随处可见，你知道灯是怎么亮起来的吗？
电流
怎样使小灯泡持续发光？
做一做
有如下器材:小灯泡、小电动机、蜂鸣器 各一个，一个开关、一节电池(带电池盒)和 一些导线。
先后三次连接电路，分别使小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声。小灯泡、电动机、蜂鸣器要受开关的控制
不能把电池的两端用导线直接连在一起。
电流
要想让小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，必须要有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路。
小灯泡能持续发光，就是因为有电荷不断地流过小灯泡
电荷在金属导体中能定向移动
电流
　电流：电荷的定向移动形成电流
方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反；
（2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
如何判断电流方向？
电流
发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。
正极
负极
当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；
反之，电流不能反向通过，使其断路LED不发光。
所以，根据其发光与否，可以判断电路中是否有电流及电流的方向
电路
电源
导线
开关
用电器
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。
提供电能
消耗电能
输送电能
控制电路
只有电路闭合时，电路中才有电流。
如何简单表示电路？
电路图
参考课本上常用元件的符号图，
记忆这些常见的符号
电路图
画电路图的要求：
①要用统一符号表示元件；
②电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处；
③最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。
M
试着画一画以上电路的电路图
课堂例题
试画出如下所示实物图的电路图。
课堂例题
试画出如下所示实物图的电路图。
注意两节电池不能画成
电路状态：通路、断路、短路
通路：正常接通的电路，即用电器能够工作的电路
断路：某处被断开，没有电流通过的电路
短路：用导线将电源正负极相连或用电器被短接的电路
通路
短路
断路
短路的危害
（1）电源短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接
轻则烧坏电源和导线，重则引起火灾
导致
短路的危害
（1）电源短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接
轻则烧坏电源和导线，重则引起火灾
导致
（2）用电器被短接：当电路中有多个用电器时， 把其中部分用电器两端直接用导线连接起来
被短接的用电器不能工作
导致
电路
画电路图
状态：通路、断路、短路
电流
定义、方向
二极管
电流：电荷的定向移动
方向：正电荷定向移动的方向
课堂小测
1. 下列有关电流的说法中正确的是（ ）
A.只有正电荷定向移动才能形成电流
B.若要使电路中有持续电流就需要有电源
C.正、负电荷同时向相反方向定向移动不能形成电流
D.金属导体中，自由电子定向移动的方向就是电流的方向
B
正、负电荷的定向移动都能形成电流
能
自由电子定向移动的方向与电流的方向相反
课堂小测
2.请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
×
×
课堂小测
3. 小明同学按如图连接好电路，闭合开关后发现，甲乙两灯泡不亮，然后他拿来一根导线直接连在甲灯泡两端，此时甲乙灯泡仍不亮，于是他取下这根导线，直接连在乙灯泡两端，此时发现甲灯亮了起来，根据以上现象可以推断出下列哪个结论是正确的（　　）
A.甲灯泡断路
B.乙灯泡断路
C.甲乙灯泡都断路
D.电源坏了
B
课堂小测
4. 下面正确的电路图是（ ）。
C
A
B
C
D

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