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第3课《公民意味着什么》教案设计
第三课时 我是中国公民
课题 公民意味着什么 第三课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。 道德修养：珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。 法治观念：感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。 健全人格：认识到中国各方面取得的成绩：能够做遵纪守法的好公民。 责任意识：通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。
重点 培养树立学生的公民意识。
难点 激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学过程
一、课前导入
观看视频：视频：厉害了，我的国
回答：从视频当中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而骄傲吗？
二、中国公民
（一）活动一：作为中国公民我自豪
交流分享：
出示图片（2020东京奥运会），观看视频：2020东京奥运会高燃瞬间，看完说出自己的感受。
出示图片（刘长春），出示图片（2008年北京奥运会），看完说出自己的感受
观看视频：祖国巨变，看完说说自己的感受
出示名人图片，说说他们的贡献和成就，听完之后说说自己的感受。
思考交流：看到祖国的那么多成就，你有什么样的感受？
活动二：抒发自豪之情
分享交流：我骄傲：我是中国人（节选）
想一想：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？
预设：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。
教师小结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
思考判断：判断下列关于中国公民的说法。说法正确的在括号里画“√”，说法错误的在括号里画“×”，并尝试说一说理由。
分组讨论：这样做对不对？我们应该怎么做？
活动三：我为中国公民添光彩
随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务人员越来越多。走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。大家都必须注意言行举止。请听听他们怎么说。
教材第31页“活动园”
行为辨析
梳理小结：
中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
活动四 护照，在海外的证件
师：在国内，公民身份证是证明身份的证件，出国后还是使用身份证证明身份吗？万一在国外遇到紧急情况该怎么办？我们来看两则“小贴士”。
小贴士
护照上的重要信息
有持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；
还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；
后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。
中国侨民
中国是世界上侨民最多的国家。侨民散布于全球各地。保护侨民的人身和财产安全，是国家和政府的责任之一。2014年9月2日。外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通。中国公民如果在海外遇到紧急情况，可以拨打该热线电话求助。
生1：出国居民身份证就用不上了。护照才是中国公民身份的证件。
生2：在国外遇到紧急情况，可以拨打外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心24小时热线电话12308。
梳理小结：祖国在日益强大，祖国对公民的保护也在不断加强。
活动五 中国公民在海外的成就
很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道它们的励志故事吗？
世界各地已有548所孔子学院
视频：屠呦呦
三、课堂总结
在国家发展的过程中，我们经历了种种困难！也经历了种种幸运的事情！我们有这样强大的祖国，我们有这样伟大的人民而骄傲、自豪，中国，加油！相信中国的明天会因我而更精彩！作为一名中国公民，我们应该感到无比的骄傲与自豪。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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