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第4课《公民的基本权利和义务》教案设计
第一课时 公民的基本权利
课题 公民的基本权利和义务第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：结合课前调查、案例再现等活动，理解公民的基本权利内涵，认识基本权利的重要性。 道德修养：通过情景辨析、小组合作探究等活动，提高自身的权利意识，并懂得合理维护权利，明晰权利行使的界限。 法治观念：进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。 健全人格：学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。 责任意识：知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
重点 了解宪法规定公民享有广泛的基本权利
难点 认识到公民在行使权利时，不能滥用权利
教学过程
一、课前导入
观看视频：微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权赔偿千元
回答问题：
你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？
为什么视频中骂人者会被法律处罚？
二、新知讲解
活动一：了解公民的基本权利
提出问题：
你知道什么是公民的基本权利吗？
你知道公民有哪些基本权利吗？
小小提示：公民的基本权利是指《宪法》所规定的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公民的其他权利。
基本权利：《宪法》规定我国公民的基本权利：
法律面前一律平等。
政治权利和自由。
宗教信仰自由。
人身自由。
监督权。
社会经济权利。
社会文化权利和自由。
妇女保护权。
婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护。
华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。
提出问题：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？
出示6组图片，说说与小学生有关的权利。
教师总结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
活动二：公民的基本权利的内容
活动园一：查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在圆圈中。
物质帮助权：沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。
平等权：梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。
休息权：孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。
知识窗口：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。
活动园二：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
财产权：《中华人民共和国继承法》
劳动权：《中华人民共和国就业促进法》
人身自由权：《中华人民共和国刑事诉讼法》
物质帮助权：《中华人民共和国老年人权益保障法》
女性的权利：《中华人民共和国妇女权益保障法》
选举权与被选举权：《中华人民共和国选举法》
文化权利：《中华人民共和国电影产业促进法》
活动三：权利行使的界限
提出疑问：宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？
师：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
听，小区的居民楼里发生了有关公民权利的争执，我们看看去。
活动园：高叔叔装修房子
生1：高叔叔装修不应该打扰邻居的正常休息。
生2：林博远和他的父母也享有不被他人打扰的权利。
生3：高叔叔有装修自家房子的权利，别人无权干涉。
你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情
师：这幅漫画说明了什么？
生：宪法规定公民有言论的自由，但是言论自由不是无限制的绝对自由,滥用言论自由，进行造谣、诽谤、欺骗等是要受到法律制裁的。
思考交流
思考交流
我国公民应该如何行使基本权利？
三、课堂总结
宪法是公民权利的保障书。宪法规定了公民多方面的权利，公民在行使权利时，不得损害国家、社会和他人的合法的权利和利益。侵害他人的合法权益要承担法律责任。
四、板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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