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期末复习：第十三章复习研学案
学校： 设计教师： 设计时间
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）进一步识别串、并联电路，会读、会画电路图；能按要求设计串、并联电路．
（2）理解通路、断路及短路，知道电源被短路的危害；理解用电器被短路的后果．
（3）理解串、并联电路的基本特点．
（4）理解串、并联电路中电流、电压的特点．
（5）会熟练地分析电路故障．
2．过程与方法：
（1）通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路．
（2）通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别及基本特点．
（3）通过实验探究串、并联电路中电流、电压的特点．
3．情感态度价值观：
（1）培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯．
（2）能说出生产、生活中串联或并联电路的实例，提高观察能力，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响．
【教学重难点】
1．按要求连接实物图和画电路图．
2．串联、并联电路的基本特点，并会根据要求设计电路．
3．通过实验研究串、并联电路中电流、电压的关系．
4．熟练地去分析电路故障．
【教学方法】实验法、启发法、归纳总结法、科学探究法
【教学器材】多媒体课件，电池及电池盒、多个规格不同的灯泡、开关、导线、电流表和电压表等．
【教学过程】
一、知识梳理：
1．电流用符号 表示，电流的国际单位是 ，用符号 表示．
2．测量电流大小的仪表叫 ，它在电路图中的符号为 ．正确使用电流表的规则：（1）电流表必须要 在被测电路中；（2）必须使电流从电流表的" "接线柱流进，从" "接线柱流出；（3）被测电流不要超过电流表的 ，在不能+估计被测电流大小时，要先用大量程；（4）绝对不允许不经过 而把电流表接到 两极．
3．在串联电路中各处的电流都 ；在并联电路中，干路中的电流 各支路中的电流 ．
4．电源在工作中不断地使正电荷聚集在正极，负电荷聚集在负极，这样在电源正负极间就产生 ．电压用符号 表示．电压是使电路中 的原因，
是提供电压的装置．电压的国际单位是 ，用符号 表示．一节干电池的电压是： ；家庭电路（照明电路）的电压是： ；对人体的安全电压是： ．
5．电压表是测量 大小的仪表．它在电路中的符号为 ．正确使用电压表的规则：①电压表要 联在被测电路的两端；②必须使电流从电压表的" "接线柱流进，从" "接线柱流出；③被测电压不要超过电压表的 ，在不能估计被测电压大小时，要先用最大量程；④电压表可以直接接到电源的正负极上，测出的电压是电源电压．
6．串联电路两端的总电压 各部分电路两端的电压 ；在并联电路中，各支路两端的电压都 ．
二、例题分析：
例1．如图1所示电路中有两个小灯，请在图中○内填入、和的符号，要求开关闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零．
图 1 图 2 图 3
例2．如图2所示，要使灯L1、L2组成串联电路，则应闭合开关_________；要使灯L1、L2组成并联电路，则应闭合开关_________，开关_________不能同时闭合，原因是____________________．
例3．如图3所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮．用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮．则（ ）
A.灯L1断路 B.灯L2断路 C.灯L2短路 D.开关S断路
例4．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
(
图
4
A21
B21
C21
S
L
2
L
1
V
)【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
【设计与进行实验】
（1）按图4所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时, 瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压.
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须＿＿＿＿＿；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压 为什么 ＿＿＿＿＿＿＿
UAB/V UBC /V UAC /V
2.4 1.4 3.8
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压＿＿＿＿＿各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
例4．按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图5所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
实验次数 A处的电流IA／A B处的电流IB／A C处的电流IC／A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(
图 5
)
（1）通过对上面数据的分析,可以得出结论: ；
（2）测量三次的目的是： ．
三、课后作业
1．如图6所示，当S2和S3闭合，S1和S4断开时，电流流过
的用电器是_______；当S2闭合，S1、 S3 和S4断开时，电流流
过的用电器是_________，它们是________连接；当S1和S4闭
合，S2和S3断开时，电流流过的用电器是_________，它们是 图 6
_______连接。
2．如图7所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能不能发光的电路是（ ）
(
图
7
)
3．如图8是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是（ ）
A．L1断路 B．L1短路 C. L2短路 D. L2断路 图 8
4．两盏完全相同的灯L1、L2接在电压为6V的电源上都能发光，现要判断L1、L2的连接方式．（请完成下表）
条件 判断方法 L1、L2的连接方式
不使用任何仪器 方法一：取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光 ________联
方法二：取下一盏灯，若另一盏灯不发光 ________联
给一只电压表及若干导线 方法一：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是3V ________联
方法二：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是6V ________联
5．如图9所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮．用电压表检测得到的结果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一处，则可能的原因是（ ）
A．电路a、b间短路
B．电路b、c间断路
C．电路d、e间断路
D．电路e、f间断路 图 9
6．某同学进行了如下实验：根据下图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表．
（1）该实验探究的问题是 ；
（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍．该实验有不完善之处，请你提出改进的建议： ．
电流 次数 I1/A I2/A I/A
1 0.2 0.2 0.4
2 0.3 0.3 0.6
3 0.4 0.4 0.8
7．在探究“串联电路各电压的关系”时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如右下表所示．
（1）该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压．这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致．为此，他们重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化．老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响．请你帮他们重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中．
（2）该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想．但他们同时发现：“串联各部分电压是相等的”．这个结论一定成立吗 （选填 “一定”或“不一定”）．为了检验这个结论是否成立，应该__________ __继续进行实验．
（3）根据表中数据，可以求得电压表内阻Rv与灯泡电阻RL的比值： ．
（4）该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构， 因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性．
8．如图，L是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表．电压表测量电路中的电流．电压，以下说法中正确的是( )
A．a为电流表，b为电压表，c为电流表?
B．a为电压表，b为电压表，c为电流表?
C．a为电流表，b为电流表，c为电压表?
D．a为电流表，b为电流表，c为电流表?
9．在下图10所示的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L1两端电压的正确电路是（ ）
(
图
10
)10．如图11所示的串联电路，闭合开关时（ ）
A．通过A点电流大于B点的电流
B．通过B点电流大于C点的电流
C. 通过A点电流大于c点的电流
D．通过A、B、C三点的电流相等 图 11
11．下列有关说法错误的是（ ）
A．电源是提供电压的装置 B．电压是形成电流的原因
C．电流是电荷的定向移动形成的 D．电路两端只要有电压就一定有电流
12．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图12所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图13．
图 12 图 13
（1）电流表A2的读数是：________．
（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因 ．
课后作业参考答案
1．电铃 电灯和电铃 串联 电灯和电铃 并联
2．C
3．B
4．并 串 串 并
5．C
6．并联电路的电流特点 换不同规格的灯泡多次实验
7．（1）图略 （2）不一定 换不同规格的灯泡多次实验 （3）12：1
8．B
9．D
10．D
11．D
12．(1)0.4A （2）电流表所选量程不同

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