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(共22张PPT)
第16章 动物的行为
第1节 先天性行为和后天学习行为
课本（P19）
导学案（P17）
红笔、黑笔
课堂精炼
课前准备
1
动物行为的概念及分类（P19）
3
结合导学案，自主学习3min（P19~P23)
后天性行为的概念及特点（P22~23）
2
先天性行为的概念及特点（P22）
动物的行为（P19）
1、概念：动物对内外刺激所产生的从外部可观察到的活动表现。
哪些属于动物的行为？
公鸡打鸣、冬眠、睡觉、胃肠蠕动、变色龙体色随环境变化、心跳，长高
行为的形成与调节（P19）
动物的行为是适应环境的表现，是在长期的进化过程中逐渐形成的。
受到神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制。
动物的行为：先天性行为和后天学习行为
提高存活与繁殖
◆意义：
实验一. 涡虫的行为探究（P20）
涡虫是一种自由生活在淡水中的低等动物，在小溪、池塘等地采集时，往往会发现涡虫生活在石块或其他物体的下方。
涡虫喜欢黑暗环境吗？（涡虫的生活环境与光照强弱有关系吗？）【探究问题】
【实验假设】
“涡虫喜欢生活在阴暗的环境中”
【实验方法】
B
A
步骤（3）中涡虫在A、B两端停留的时间 ；
相同
B
A
步骤（4）中涡虫在 端停留的时间更长些；
遮光
B
实验一. 涡虫的行为探究（P20）
【实验结论】
从实验现象分析:
涡虫喜欢生活在 的环境中，这是一种 的行为
阴暗
先天性
实验一. 涡虫的行为探究（P20）
实验二. 涡虫对光的行为反应（P21）
梯形神经
此时的光是无关刺激
非条件刺激
两者结合
光成为条件刺激；
形成条件反射
实验二. 涡虫对光的行为反应（P20）
▲步骤（1）和（4）中涡虫对强光的反应有什么不同？ 原因？
（1）舒展身体，原因是：这是一种先天性行为；（适应相对稳定的环境）
（4）身体收缩或转动头端，原因是：涡虫对光照形成了条件反射，这是一种后天学习行为（适应复杂多变的环境）
三. 先天性行为（本能行为）（P22）
◆概念：
生来就有的，不依赖于个体生活经验的行为。
◆特点：
④所有动物都具有先天性行为。
①生来就有的，不依赖于生活经验 ；
②同种生物的不同个体间相同；
③受遗传物质的控制；
常伴随一生
三. 先天性行为（本能行为）
◆举例：
1、趋性（趋光性、趋湿性）
2、所有的非条件反射
（晨鸡报晓、大雁南飞、蜻蜓点水、
孔雀开屏、冬眠等）
判断：
蜜蜂采蜜
鸟类育雏
蜘蛛结网
蜻蜓点水（产卵）
哺乳失去母亲的小老虎
红雀喂鱼
先天性行为
三. 先天性行为（本能行为）
◆意义：有利于保证动物的基本生存能力。适应简单稳定的环境。
动物仅仅靠先天性行为能不能顺利度过一生呢？
想一想：
四. 后天学习行为
◆概念：
在遗传因素的基础上，后天生活学习中逐渐形成的行为。
◆特点：
④动物越高等学习能力越强，
学习次数越少（尝试与错误的次数越少）。
①依赖个体生活经验；
②以遗传物质为基础，不具有遗传性；
③同种生物不同个体间不相同；
暂时性，可建立，可消退
◆举例：
1、习惯化（最简单的学习行为）
2、模仿（大山雀喝牛奶）
3、尝试（蚯蚓走“T”字形迷宫）
4、记忆（老马识途）
5、印随
6、条件反射
7、推理
四. 后天学习行为
习惯化：最简单的学习行为。
很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
四. 后天学习行为
模仿：山雀偷喝牛奶
适应环境
尝试：
印随
蚯蚓走迷宫实验
试误次数越少，
学习能力越强，
四. 后天学习行为
四. 后天学习行为
◆意义：有利于动物适应复杂多变的环境。更有利于个体生存和种族繁衍
五. 课堂小结
先天性行为 后天学习行为
相同点 联系 都以遗传物质为基础
后天学习行为是建立在先天性行为的基础之上的，后天学习行为比先天性行为更高级，更能适应环境。
不能说“更重要”
五. 课堂小结
谈虎色变
画饼充饥
惊弓之鸟
一朝被蛇咬
十年怕井绳
望梅止渴
熊走钢丝
公鸡打鸣
青蛙冬眠
先天性行为
后天学习行为
先天性行为
后天学习行为
后天学习行为
后天学习行为
后天学习行为
后天学习行为
爱生物 爱生活
1.课堂小结
2.完成导学案

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