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第 3 课时 《西门豹治邺》 助学案
学习任务（ 二 ）： 经典故事我讲演
课时目标： 1.会认本课11个生字，会写15个字，理解生字组成的词语。 2.有感情朗读课文，了解故事情节，学会简要复述。 3.结合文中描写西门豹言行的句子，说说西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。 4.引导学生理解重点词句在文中的意思，学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
重点难点： 1.合作探究，运用标题法简要复述课文内容。 2.感受人物品质与性格，学习听懂话外之音
活动一： 初识西门豹
一、初读交流，以学定教 1.观看视频。让学生观看《西门豹治邺》视频，认识西门豹，更直观地感受西门豹的人物形象，让每一位学生都有身临其境之感，对课文内容有初步感知。 2.在单元先导课上同学们已经预习了课文，老师检查认读情况。出示课件： 豹子 指派 嫁娶 媳妇 淹没 逼迫 漂浮 旱灾 徒弟 饶命 骗钱 扔掉 饶命 灌溉 管理 （1）指生开火车领读，全班跟读。 （2）两个字的会读了，再来看这两个四字词语会读吗？ ①（出示：田地荒芜 人烟稀少） 你头脑中出现了怎样的画面？你能把理解读出来吗？（田地因无人管理而长满野草，住户少，很荒凉。） ②那这两个词会读吗？（出示：提心吊胆 面如土色） 你想到了什么？（极端惊恐，十分担心和害怕。）谁能将理解带进去读？ 二、自读课文，理清脉络 通过“初读——熟读——精读”，让学生充分地品味课文中的精彩句，感受课文中精彩的人物描写，从而获得更深层次的体验。其中，惩办巫婆和教训官绅是主要部分。尤其是惩办巫婆和官绅头子的部分，西门豹的语言十分重要，他用了一个借口，将计就计。让学生重点关注西门豹说的四个重点句，先找到这些句子，读懂意思，再进行语言的转换练习，然后各自根据自己的水平和习惯反复读，读出感觉，读出味道，并把各自研究学习的收获告诉大家。 简要复述故事 学生在看完视频、自读课文后，通过小组交流，完成简述课文提示卡：“摸清底细——惩治巫婆和官绅——兴修水利”，推选代表作.完成“西门豹治邺工作报告”，注意长话短说，简洁明了，重点突出。
活动二： 议一议西门豹
1.我当编剧。根据课后“阅读链接”中的剧本开头，对《西门豹治邺》进行改编。 2.导演说戏。特别要演好西门豹说的四个重点句，注意语气和表情，突出西门豹的机智和巧妙。 A．他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河神不会满意”为由，救出了新娘，同时又派巫婆去跟河神“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。 B．等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进漳河。 巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟河神“说一声”，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。 C．西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得“面如土色，磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去，目的是要吓唬那些官绅们，警告他们不许再为非作歹。 D．西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。 巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓。 注意：做小导演，会有不一样的感受哦。要把注意力放到主要情节和主要演员上！
活动三： 演一演西门豹
一、小剧场征名 给班级小剧场取个名字。大家一起讨论，一定可以给我们的班级剧场取一个有意思的名字！ 二、排出演职人员表 演职人员主要包括：导演、西门豹1人、卫士2人、巫婆1人、官绅1人，新娘1人，女弟子1人。 三、好戏开场啦 注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情丰富。 我是影评员 大家进行交流、评价，选出最佳剧组，给予奖励。
活动四： 我整理的中华俊杰榜
无数历史人物，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，永远闪耀着伟大的人性光辉。用整理中华俊杰榜的方式，让学生们走近名人，了解名人故事，追寻名人身上与众不同的精神，从他们身上获得力量，学得智慧。 我的中华俊杰榜 整理完成中华俊杰榜单，同学之间进行交流分享。 我的颁奖词 在你的榜单中选一个你最喜欢的人物，为他写一句简洁的颁奖词。
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