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第 1 课时 16.《麻雀》 助学案
学习任务（二）故事背后有美好
课时目标： 1.通过辨析词语、朗读句子的方法，认识“嗅、掩”等8个生字，通过联系上下文、看图等方法理解“挓挲、绝望、掩护”等词语的意思； 2.能说明白课文围绕麻雀写了一件什么事，梳理清楚事情的起因、经过、结果是怎样的。 3.学习经过部分作者是怎样把“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，从而知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。 4.通过拓展阅读《老牛的母爱》，巩固把事情写清楚的方法。 5.体会母爱的伟大。
重点难点： 1.能说明白课文围绕麻雀写了一件什么事，梳理清楚事情的起因、经过、结果是怎样的。 2.学习经过部分作者是怎样把“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，从而知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
活动一：唤醒已知，明确任务目标
一、检查生字词 1.第一组：幼儿 鸟巢 牙齿 身躯 力量 2第二组： 嗅到 拯救 掩护 搏斗 3第三组： 无可奈何 呆呆地 愣住 嘶哑 庞大 二、明确任务： 师：同学们，刚刚我们检查的词语就是今天我们要学习的课文《麻雀》中的字词，通过这篇课文，将要训练我们一项很重要的习作本领（课件出示语文要素）： 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 师：在刚刚结束的第四单元，我们学习通过起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，今天在此基础上，学习如何把事情写清楚。
活动二：梳理情节，感知“整体”写清楚
一、交流分享 1.朗读课文，思考：课文大致写了一件什么事？ 2.指名交流，发现学生交流中的问题时及时引导学生，抓住课文中的几个角色，把角色之间的关系说清楚，也就是把事情说清楚了。 学生交流完之后，出示课文的主要内容，齐读： 有一天，一只小麻雀 掉到地上，我的猎狗跑过去要吃小麻雀。老麻雀奋不顾身掩护在小麻雀身前，最终吓退了猎狗。后来我带着猎狗走开了。 师：刚才同学们读的内容，就是课文的主要内容。从主要内容我们不难看出，课文是按照一定顺序写的（事情发展顺序），那这件事的起因、经过和结果是怎样的？ 生交流汇报。根据学生的汇报顺势出示课件： 二、小结 全文不足400字，但是把事情的起因、经过、结果写得清清楚楚。所以要把事情写清楚，可以按照事情发展顺序写，写清楚事情的起因、经过、结果。
活动三：追问意图，体会写“清楚”
一、按照起因、经过、结果的事情发展顺序，可以把一件事情写清楚，那在重要内容经过部分如何写清楚，让我们一起去学习吧。 1.出示课后习题二，齐读。 （1）课文是怎样把老麻雀的无畏、猎狗的攻击和退缩写清楚的？找出相关段落读一读。 （2）品读“老麻雀的无畏”，学习写清楚。请同学们们认真默读4、5自然段，作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的呢？ 预设一：作者在经过部分，写老麻雀的无畏时，也是按照一定的顺序来写，写出老麻雀的无畏。先写由于猎狗逼近，老麻雀奋不顾身飞下来落在猎狗面前，接着写老麻雀掩护着小麻雀，最后写老麻雀在不为自己的安全飞下来，是一种强大的力量驱使它的。 预设二：通过老麻雀的表现：挓挲七羽毛、绝望地尖叫、浑身发抖、发出嘶哑的声音这些紧张的表现，看似与它飞身保护幼儿的勇敢相矛盾，但更真实反衬出老麻雀的无畏。 2.小结：作者写老麻雀的英勇无畏也是按照一定顺序写，把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容（板书）。 二、自主学习“猎狗的进攻与退缩”，学习写清楚 1.找到相关句子，先读一读并说一说，教师课件展示。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。通过猎狗连续的动作，把猎狗准备进攻时候的样子写清楚了（板书：连续的动作）。 2.对比朗读，感受伟大力量。小麻雀：一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。（一个比较温柔的女孩子读。）猎狗：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（一个比较强壮的男孩子读。）老麻雀：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛。绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。（其他同学读。）师：朗读中，猎狗的庞大，小麻雀的弱小，老麻雀的无助清楚地展现在我们面前。即使这样，一种强大的力量使老麻雀飞了下来。“一种强大的力量”指什么？母亲对孩子强烈的爱。 3.总结方法，升华情感：猎狗可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，它也被老麻雀的勇气震撼了。 出示屠格列夫《猎人笔记》中的话，齐读：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟，对它的爱的激情，我是怀着虔诚之情的。我想，爱比死，比死的恐怖更强大，只有她，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。 老师小结：“爱比死，比死的恐怖更强大”，一只小小的麻雀，它的强大的母爱的力量也让我们震撼。同学们，通过这课的学习，我们发现：作者按照事情的发展顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚。在重要内容的“经过”部分，把自己看到的、听到的、想到的写下来，同时还运用连续的动作描写，把猎狗的进攻和老麻雀的无畏写清楚。
活动四：学以致用，巩固“写清楚”
语文学习更重要的是学以致用，运用是最好的学习。从下面的两项作业中，任选一项完成： 1.拓展阅读《老牛的母爱》，完成练习。 （1）梳理出事情的起因、经过、结果. （2）事情的起因：事情的经过：事情的结果： （3）在最关键的“经过”部分，作者先写（ ），然后写（ ），最后写（ ）。 2 .观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
板书设计： 16麻雀 小麻雀 吃 救 老麻雀 强大的爱 斗 猎狗

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