资源简介

(共21张PPT)
单元解读
Unit 1
My name is Gina.
CONTENTS
02
学情分析
03
单元目标与课时安排
01
单元内容研读
04
课时内容解读
单元内容研读01单元主题研读4核心问题：能向朋友介绍自己，并询问电话号码2主题语境：主题范畴：人与社会主题群：人际沟通子主题内容：介绍自己1单元话题：交新朋友3主题意义：1.介绍自己2.与他人打招呼3.询问他人的电话号码单元主题研读01What：在学校里面与同学进行简单的交流02Why：会用目标语言描述如何介绍自己和他人03How：通过对话和介绍自己与他人，掌握如何进行简单交流单元目标概览语言能力可以用目标语言介绍自己，并问候他人；学会1-10的英文读法，并掌握如何询问和告知电话号码。1思维品质可以通过看图片来对图片中人物关系以及事件进行相应推理和判断；可以通过比较和分析认识中外名字的区；可以通过观察和模仿语篇内容，创造出相应的对话和文章。3学习能力能在观看各种导入视频中激发学习英语的兴趣；能使用u2文化意识能够用语言简单的语篇材料获取并归纳中外文化的信息，了解中外名字的不同，并增强增强对不同文化的包容性4单元语篇研读Section A2dAcomplete conversation aboutgreetingand asking for other’s identification.03Section A2a-2cAconversation aboutgreeting andasking for other’s name and giving a answer.02Section A 1a-1c01Aconversation aboutintroduing andidentifying people.SectionB3a-self checkA writing passage about how to introduce yourself including first name, last name and phone number.06SectionB2a-2cA reading passage about 3 piars of friends and their simple introduction.05SectionB1a-1dA conversation about asking for and giving telephone numbers.04单元重点语言表达主题词汇：name, telephone/phone,number, your,his, her, he, she, yes, no, first, last，Numbers0-9固定搭配：first/last name, middle school,telephone/phone number句型:What's your name Alan.Hello, Alan.I'm Ms. Brown.Nice to meet you.Are you Helen No, I'm not.I'm Gina.What 's your telephone number It's 281-9176.学情分析02学情分析发展需求发展途径已有基础存在问题学生已经掌握了简单的打招呼句型；知道人称代词的主格 I，he，she，也知道如何用what疑问句询问他人的名字。学生需要掌握电话号码的读法；中外文名的区别；认识形容词性物主代词my，your，his，her；What疑问句的提问和回答。但是对于如何询问他人的名和姓不太清楚；也不太了解如何用目标语言简单介绍自己和他人。通过听读输入和说写输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。单元目标与课时安排03制定单元目标感知问路介绍自己的表达获取和梳理阅读文本中心思想。获取听力文本里面的介绍类单词与语句。学习理解日常交际中礼貌的与同学进行简单交流，熟练的运用相关词汇和句型来进行自我介绍和电话号码。应用实践可以用所学知识用来介绍自己的朋友。迁移创新统筹课时安排教材板块课型第*课时课时目标学习层次第一节SectionA 1a-2c听说课第一课时1.掌握有关打招呼和问候的词汇和句型，比如“Good morning”，Nice to meet”.2.能正确使用所学句型，与同学进行简单的交谈。学习理解第二节SectionA2d-3c语法课第二课时1.能掌握关于名字询问的what疑问句的询问和回答。2.能掌握人称代词I，you, he，she，和其对应的be动词以及他们的缩写。3.能正确使用所学的语法和句式结构来进行名字询问的对话。学习理解应用实践统筹课时安排教材板块课型第*课时课时目标学习层次第三节SectionB 1a-1d听说课第三课时1.掌握电话号码的读法。2.用What疑问句来询问以及回答电话号码学习理解应用实践第四节SectionB2a-2c阅读课第四课时1.掌握first name和last name相关词汇以及中外文名字的区别。2.如何通过预测、寻读和略读文章中找出相关细节信息。学习理解应用实践第五节SectionB 3a-self check写作课第五课时1.掌握如何用陈述语句来介绍自己的first name，last name以及电话号码。2.将所学的句子组成一篇完整的文章。迁移创新课时内容解读04第一课时SectionA 1a-2c课时内容解读单元主题：人与社会（同学之间）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第一节Section A 1a-2c听力对话1a首先通过主题图展示了同学之间的各种对话，呈现相关的词汇和句型，很自然地将学生引入到问候和介绍自己的情景中。1b设计了三个简短的对话，让学生通过听来了解如何问候和介绍自己。在1c部分对上述三个对话进行操练。加强学生对该对话的理解和感性认识。2a-2c提供了四段听力小对话对话中不仅重现了问候和询问他人名字的句型，还呈现了一形容词性物主代词，如my，his，her等，为后面的学习和训练输出做铺垫。该语篇展示了学生之间的简单的沟通与交流，让学生能够对问候和介绍自己有一个清楚的认识，与此同时，对话的形式也能够加强学生之间的交流，能让他们认识到礼貌的问候和交流的重要性。词汇：1.人称代词he, she,I, you;2.物主代词his, her, my, your句型：1.A: Hello! What's your name B: My name's .../I am...A: What's his/hername B: His/ hername's ...1.掌握用what疑问句询问对方名字的方法。2.掌握简单的问候方法。第二课时SectionA 2d-3b课时内容解读单元主题：人与社会（同学之间）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第二课时SectionA 2d-3b听力对话2d所提供的示范对话呈现了一个相对完整的打招呼和介绍自己的名字的对话场景，不仅能够巩固1a-2c所学的词汇和重点结构，同时也了解真实交际中如何有礼貌地进行交流和表达。grammar focus表格呈现了单元重点语法功能结构，包括形容词性物主代词以及一些缩写。活动3a和3b是两个控制性练习，要求学生根据所给信息造句和填空，来进行名字的询问的对话。3c是一个对话练习，具有一定的开放性要求学生利用grammar focus部分的内容进行对话，具有一定的创新型，也使得语言学习活动充满了趣味。该语篇的语法功能性比较强，能为学生学习语法提供一个很好的语境，让学生在对话和交流中巩固语法。词汇：what's = what isname's = name isl'm = l amhe's = he isshe's = she is句型:1.ls he Jack Yes, he is./No, he isn't. His name's Mike.2.Are you Helen Yes, l am./No, I'm not. I'm Gina.1.掌握交际中礼貌和客气的问候方法。2.掌握如何用一般疑问句询问他人名字的方法。第三课时SectionB 1a-1e课时内容解读单元主题：人与社会（同学之间）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第三课时SectionB 1a-1e听力对话围绕电话号码在目标语言中的读法，以及如何询问并回答电话号码。1a-1d呈现了真实生活中常见的任务情境，学生通过听说活动的训练，了解了询问并回答电话号码时常用的词汇和表达用语。该语篇主要目的是教学生如何使用目标语言询问电话号码，学生通过对数字的学习了解如何阅读电话号码，该对话贴近生活，能够激发学生对英语学习的兴趣。词汇：zero, one, two, three, four, five, six,seven,eight, nine, telephone number.句型:What'syourphone number It’s587-6275.Is thisyour number Yes, it is. / No, it isn’t.掌握0-9的数字读法以及电话号码的读法，为下文的学习做铺垫。第四课时SectionB 2a-2c课时内容解读单元主题：人与社会（街坊邻里）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第四课时SectionB 2a-2c阅读文本2a-2c是阅读部分，图文并茂，展现了三个对朋友的关系和国籍。阅读材料再现了本单元的重点词汇语法功能项目内容丰富，便于学生掌握本单元所学知识.该语篇呈现了三对朋友的简单信息的介绍，让学生知道如何自我介绍以及介绍他人，增强他们对自我介绍和介绍他人的形式和意义的理解。词汇：first name, last name, full name.句型：What'syour firstname What'syour lastname 将介绍自己和他人的信息串联起来，形成完整的描述，并以口头或者笔头的方式表达出来。第五课时SectionB 3a-self check课时内容解读单元主题：人与社会（同学之间）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第五课时SectionB 3a-self check写作任务3a-3c的写作训练提供了学生ID卡的图片和相关内容。范文要求学生按照学生ID卡的图片写上自己的信息，教师同样可以引导学生从2b的阅读篇章选取有用的句型和表达，丰富自己的写作内容。该语篇需要学生用文字的形式介绍自己，在一定程度上能够锻炼学生的写作能力，与此同时，学生能够知道介绍自己时应该有哪些要素，学生ID的形式新颖，贴近生活，能吸引学生的兴趣。词汇：1. zero, one, two, three, four, five, six,seven, eight, nine, telephone number.2. first name, last name, full name句型：1. My first name is ...2. My first name is ...3. My telephone number is ...将介绍自己和他人的信息串联起来，形成完整的描述，并以笔头的方式表达出来。感谢观看
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