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高一语文早自习材料（六）
要求：
1、阅读背记第一部分素材，积累作文素材，默写在作业本上不少于150字；
2、完成第二部分的小题检测。
第一部分：
作文素材：
关于学习的名人名言：
1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
2、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。 ——高士其
3、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。 ——奥斯特洛夫斯基
4、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。 ——巴甫洛夫
5、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 ——苏轼：《东坡文集事略》
6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎 ——朱熹：《训学斋规》
7、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
——戴震：《戴东原先生年谱》
8、读书以过目成诵为能，最是不济事。 ——郑板桥
9、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《周恩来选集》
10、读书也象开矿一样，"沙里淘金"。——赵树理
【例题】
(1)2020年12月18日，腾讯网报道， 一名外国教授在一档访谈节目中感慨地说，中国留学生基础知识扎实，但过于相信“课本知识”; 不会发问，很少会阐述“自我观点”; 缺乏“批判性思维”“创新思维”。这番话非常扎心，但又让人觉得句句在理。
(2)2020年12月22日，在由搜狐教育主办的“2020搜狐教育年度盛典”上，我们看到了多条名人的学习之道，如:
“知识不是从外部输入的，而是在人的脑袋里面慢慢建构出来的。因此，很关键的一点是学生必须成为主动的学习者。”
“我们往往以为理解与实践是先后的关系，先要理解才能实践，先学了才能用，但其实两者是一起发生的。”
读了上述材料，结合课本中荀子、韩愈等人有关学习之道的论述，以及自己在学习过程中的体验，谈谈你的感悟和认识。
要求:自选角度，自定立意，自拟标题;文体不限，不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【审题指导】
要点:材料(1)关键词有“中国留学生”“基础知识扎实”，缺乏“批判性思维”“创新思维”等，这里从外国教授的角度出发，指出了中国学生学习上欠缺的部分，即很少表达自我而容易相信权威，缺乏创新和批判意识;材料(2)关键词有“主动的学习者”“理解与实践”，前者是指知识不能仅由外部灌输，更重要的是自己思考、构建，这就契合材料(1)中的“自我观点”“创新思维”，只有有自己的见解，才能真正学到知识;后者指理解与实践应该相辅相成，缺一不可，只理解不实践，难免“纸上谈兵”，而只实践不理解，则始终缺乏指导性思想，难以有所建树。这些共同的特点是指出学习与思维、实践之间的关系，学生要据此结合课内学过的学习之道，根据自身领悟进行立意写作。
文体:关于“学习之道”的感悟和认识，一般以议论文为佳，注意观点明确，论证严谨。
【参考立意】
1.尽信书不如无书;要有批判意识;保持自我方能创新。
2.成为主动的学习者;学与思缺一不可;学让我们获得已有知识，思让我们创造新的知识。
3.实践与认知相统一;学以致用才能有所收获。
【范文】
学习之道
人的一生都在学习。俗话说，活到老，学到老。世间种种，皆有法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。话虽如此，但我们依旧努力学习，学着怎样做学问，也学习怎样做人，在不断向前奔跑的路上，悟出自己的学习之道。
我认为，学习之道在于思考。
古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。若以前人为目标，只知道死读书又有何用 文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒。这便要你思考。从书中读到什么，你又悟到什么，这点犹为重要。每个人思维方式不同，获得的启示也不同。不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学问，读书的意义方才显现。子日:学而不思则罔，思而不学则殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人总是有一颗玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以思考中考获得启发。例如读史。道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，顷刻兴亡过手。以史为镜知兴替，以人为镜可明得失，以心为镜则可容世间百味。反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗
我认为，学习之道在于态度。
每一个踏实做学问的人，都是谦逊，质朴的。学者从不骄傲自大，他们怀着对知识的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。名誉于学者，就像过眼云烟。或许这离学生太远，但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲与同学的建议。切记浮燥，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人激烈讨论，天长日久地积累下来，定有成效。勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思考，莫要怕吃苦，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。
我认为，学习之道在于方式。
学习不仅学知识，也学做人;不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习博击长空的勇气与力量……也可向人学，子曰:三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。
学习之道，岂是三言两语能慨括的。唯有紧握当下，努力学习，以身实践，我们会越来越好的。
第二部分：
阅读下面的文言文，完成以下题目。
余靖，字安道，韶州曲江人。少不事羁检，以文学称乡里。举进士起家，迁秘书丞。数上书论事，建言班固《汉书》舛谬，命与王洙并校司马迁、范晔二史。书奏，擢集贤校理。范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺讥大臣重加谴谪倘其言未合圣虑在陛下听与不听耳安可以为罪乎陛下自亲政以来屡逐言事者恐钳天下口不可“疏入，落职监筠州酒税。尹洙、欧阳修亦以仲淹故，相继贬逐，靖繇是益知名。庆历中，仁宗锐意欲更天下敝事，增谏官员，使论得失，以靖为右正言。靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使；王举正不才，不宜在政府；狄青武人，使之独守渭州，恐败边事。其说多见纳用。会西鄙厌兵，元昊请和，议增岁赐。靖言：“景德中，契丹举国兴师，直抵澶渊，先帝北征渡河，止捐金缯三十万与之。夫以景德之患，近在封域之内，而岁赐如彼；今日之警，远在边鄙之外，而岁赐如此。若元昊使还，益有所许，契丹闻之，宁不生心？无厌之求，自此始矣。倘移西而备北，为祸更深。但思和与不和，皆有后患，则不必曲意俯徇，以贻国羞。“擢知制诰。侬智高反邕州，乘胜掠九郡，以兵围广州。朝廷方顾南事，诏以广南西路委靖经制。智高西走邕州，靖策其必结援交阯，而胁诸峒以自固，乃约交阯李德政会兵击贼于邕州，备万人粮以待之；又募侬、黄诸姓酋长，皆縻以职，使不与智高合。既而朝廷遣狄青、孙沔将兵共讨贼，贼平。迁尚书工部侍郎。知广州，官至工部尚书，卒。特赠刑部尚书，谥曰襄。《宋史·余靖传》
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合/圣虑在陛下/听与不听耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口不可/
B.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合/圣虑在陛下/听与不听耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口/不可/
C.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合圣虑/在陛下听与不听耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口不可/
D.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合圣虑/在陛下听与不听耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口/不可/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.政府是政事堂和“二府”的合称，前者是宰相议事之地，后者指中书省与枢密院。
B.路，宋元时行政区域名。宋时的路相当于明清的省，元时的路相当于明清的府。
C.交趾，古地区名，泛指五岭以南包括今越南中北部。唐时设县，王勃父亲就曾做过交趾县令。
D.工部是我国古代中央六部之一，掌管全国田地、水利、土木、工程、交通运输等。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.余靖颇有学养，参与校勘史书。他称《汉书》有谬误，皇帝命令他和王洙一起校勘司马迁的《史记》和范晔的《后汉书》，校勘完成后被提拔。
B.余靖恪尽职守，敢于直言政事。他在担任右正言时，曾直言不讳地指出夏竦奸邪，王举正不才，狄青不宜独守渭州，他的建议多被皇上采纳。
C.余靖审时度势，进言为国争利。他认为跟景德之患相比，西夏之危在边境之外，满足西夏“增岁赐”的要求将导致更深的祸患，不应答应。
D.余靖临危受命，平叛安边有功。侬智高叛军包围广州，余靖受命节制广南西路，他与交趾王李德政相约合兵，大败贼军，后与狄青等一起平定了这场叛乱。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）少不事羁检，以文学称乡里。举进士起家，迁秘书丞。
（2）无厌之求，自此始矣。倘移西而备北，为祸更深。
5、针对范仲淹被贬饶州一事，余靖认为范仲淹不应治罪的原因有哪些？其结果如何？请简要概括。
早自习资料答案（五）
1、D（“仲淹以刺讥大臣重加谴滴，倘其言未合圣忠，在陛下听与不听耳，安可以为罪乎？陛下自亲政以来，屡逐言事者，恐钳天下口，不可。”）
2、D（“田地”属户部掌管。）
3、D（“大败贼军”错，原文只说余靖与李德政相约“会兵击贼于州”并“备万人粮以特之”，并未“大败贼军”）
4、（1）年少时不受约束，因为文学才华而被乡里人称赞。考中进士而进入官场，升迁为秘书丞。[译出大意给2分；“检”（“约束”“管束”“拘束”“鹳绊”等）、“称”（“被…国…称赞”）、“起家”（“进入官场”“进入仕途”等）三处，每译对一处给1分]
（2）没有满足（贪婪不休）的索求，从此就开始了。倘若调派西部兵力来防备北部边境，造成的祸患就更大了。[译出大意给3分：“厌”（“满足”）、“傥”（“倘若”“如果”“假如”等）两处，每译对一处给1分。注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”译成近义词也可：③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。
5、（第一问）①范仲淹只是指出大臣的过错，不应该被治罪；②陛下多次放逐言官，易堵住天下人的口。（第二问）余靖被降职，因此事更加闻名。（解答第一问，应把握奏章的内容，从中提炼信息，分点作答；解答第二问，有原文“疏入，落职监筠州酒税。尹洙、欧阳修亦以仲淹故，相继贬逐，靖繇是益知名。”可整理出答案。）
【参考译文】
余靖，字安道，韶州曲江人。年少时不受约来，因为文学才华而被乡里人称赞。考中进士而进入官场，升迁为秘书丞。多次上奏章谈论事情，进言说班国的《汉书》有谬误，皇上令他与王洙一起校勘司马迁的《史记》和范晔的《后汉书》两部史书。史书校勘完毕呈给皇上，被提升为集贤校理。范仲淹被贬饶州，谏官御史们都不敢说话（替范仲淹说情）。余靖说：“范仲淹国指出大臣的过错而遭到了重责，倘若他的话不合乎陛下的旨意，陛下则可听可不听，怎么可以囚此治他的罪呢？陛下自从亲理朝政以来，屡次放邊上书言事的人，（长此以往，恐怕会堵住天下人的嘴，这是不可以的。”奏章刚呈上，他就被降职监管筠州酒税。尹洙、欧阳修也因为范仲淹的缘故，先后被贬谪放逐，余靖从此更加闻名。庆历年间，宋仁宗决意根除天下的弊端，增加谏官的人数，让他们陈论国家政事的得失，任命余靖为右正言。余靖在职时多次上书谈论政事，曾上书指斥夏竦奸诈邪恶，不可以做枢密使；王举正无能，不适合在朝任职；狄青只是一个或将，让他独自镇守渭州，恐怕会败坏边防。他的意见大多被皇上采纳了。适逢西部边境（西夏）厌倦战事，西夏皇帝季元昊请求议和，与宋商议增加每年的贯赐财物。余靖说：“景德年间，契丹兴全国之兵，直逼澶渊。先帝御驾北征渡过黄河（定下澶渊之盟），也只赐给他们金帛三十万。景德年间的祸惠，近在疆界之内，但每年赐给他们的财物也只有那么多；现在的危机，远在西部边境之外，每年却要赐给他们这么多。如果李元昊的使者返回，增加了所期望的岁赐，那么契丹知道这件事后，难道不会生出异心？没有满足（貪婪不休）的索求，从此就开始了。倘莙调派西部兵力来防备北部边境，造成的祸患就更大了。只是考虑到（与西夏）和议与否，都有后惠，就不必违背意愿顺从它，而使国家蒙受羞辱。”升迁余靖知制诰。侬智高在邕州起兵叛乱，乘胜攻取了九个郡，用兵包圈了广州。朝廷正考虑南方的事情，诏令把广南西路交给余靖节制。侬智高向西逃往邕州，余靖预计他必定与交趾结盟，并胁迫当地各族峒人来保全自己，于是与交趾鄢王李德政相约集合兵力在邕州围剿叛贼，并储备了上万人所需的军粮在邕州等待李德政的军队；又招募侬、黄各姓的首长，（都给他们封官，）以官职笼络他们，使他们不与侬智高联合。不久朝廷派狄青、孙沔率兵一起讨贼，贼寇被评定。擢升他为尚书工部侍郎。任广州知州，做官做到工部尚书去世。朝廷特追赠他为刑部尚书，谥号襄。
文本梳理：
（文言实词）
(1)数上书论事,建言班固《汉书》舛谬 多次,屡次。 谬误,差错。
(2)仁宗锐意欲更天下敞事 改革,革新。(3)会西鄙厌兵 边境。
(4)智高西走邕州 逃跑。(5)皆縻以职 约束,笼络。
（文言虚词）
(1)尹洙、欧阳修亦以仲淹故 介词,表原因,因为。
(2)会西鄙厌兵 副词,恰逢。
(3)则不必曲意俯徇,以贻国羞 以:连词,表结果,以致。
(4)胁诸峒以自固 以:连词,表目的,来。
(5)备万人粮以待之 以:连词,表目的,来。
(6)皆縻以职 以;介词,用。
(7)既而朝廷遣狄青、孙沔将兵共讨贼,贼平 既而:副词,不久。
（特殊句式）
(1)书奏,擢集贤校理 被动句,“擢”即“被提拔为”。
(2)范仲淹贬饶州 被动句,“贬”即“被贬”。
(3)落职监筠州酒税 被动句,“落职”即“被降职”。
(4)尹洙、欧阳修亦以仲淹故,相继贬逐 被动句,“贬逐”即“被贬谪放逐”。
(5)增谏官员,使论得失 省略句,即“使(之)论得失”。
(6)狄青武人 判断句,“狄青是一名武将”。
(7)其说多见纳用 被动句,“见纳用”即“被采纳”。
(8)侬智高反邕州 省略句,介宾结构后置,即“侬智高(于)邕州反”。
(9)乃约李德政会兵击贼于邕州
倒装句(介宾结构后置),即“乃约李德政会兵于邕州击贼”。
(10)皆康以取,使不与智高合
省略句,倒装句(介宾结构后置),即“皆以职魔(之),使(其)不与智高合”。高一语文早自习材料（三）
要求：
1、阅读背记第一部分素材，积累劳动主题的作文素材，默写在作业本上不少于150字；
2、完成第二部分的小题检测。
第一部分：
作文素材：
优秀语段
1、怀抱家国情怀，方成至善之人、栋梁之才。“常思奋不顾身，而殉国家之急”，黄旭华如是。三十年未归家门，几十载隐姓埋名，黄旭华承受着离别之痛，却肩负核潜艇科研的重任。扎根荒岛，远离人烟，未见过核潜艇，研发更举步维艰，然黄旭华怀爱国之胸襟，秉家国之信念，以热烈情怀消解困难，终成“一身报国有万死，双鬓向人再无青”之至善之人，终成“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”之栋梁之才，大国脊梁铸就大国力量。
2、人生乐章里，爱国是最动人的音符；逐梦征程上，报国是最鲜艳的色彩。填补我国原子核理论空白的于敏，深藏功名、埋首奉献的张富清，创建超级杂交稻技术体系的袁隆平，推动老区经济建设和脱贫攻坚的申纪兰……这些爱国者的事迹说明，人生乐章里，爱国是最动人的音符；逐梦征程上，报国是最鲜艳的色彩。
3、于敏为氢弹研制隐姓埋名二十八载，张富清深藏功名为贫困山区奉献一生，袁隆平数十年致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广……为什么他们的追求并不功利？因为他们胸怀祖国、志在四方。为什么他们的选择并不艰难？因为他们心有大我、至诚报国。
评点：这段话，出自人民网评论《爱国是本分，报国是职责》。它的内容十分丰富，运用了于敏、张富清和袁隆平三个例子，说明爱国是本分，报国是职责的道理。写作文时，遇到“爱国（报国）”“家国情怀”等主题，可以用这段话。
4、国之英者，时之楷模。“八一勋章”激荡强军征程，“改革先锋奖章”砥砺改革传奇，国家勋章和国家荣誉称号弘扬民族精神和时代精神……党的十八大以来，党中央高度重视英模人物褒奖工作，在全社会汇聚起见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的强大正能量。从那些心怀家国天下的先进人物身上，人们读懂了“始终把祖国和人民利益高高举过头顶”的爱国精神，感佩于“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的奉献牺牲，历练着“一任接着一任干”的实干作风，找到了养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽之业的精神力量。“榜样是看得见的哲理”，向先锋看齐，向英雄学习，筑起的将是永不流失的精神钙质。
5、新中国72年，中华民族的优秀儿女前赴后继，在民族复兴之路上筚路蓝缕、勇立潮头，继续奉献担当、舍我其谁。他们是两弹元勋邓稼先、铁人王进喜、县委书记的榜样焦裕禄，以及仍在为世界粮食供给、人类健康事业埋头田间、实验室的袁隆平、屠呦呦。他们还是毕生扎根大漠的敦煌文化守护者樊锦诗，归国任教振兴新中国羽毛球事业的王文教，为民族团结赤诚奉献的都贵玛。他们的身影其实离我们不远：有为民服务、勤政务实的基层党员干部，王有德在林业战线工作几十年，带领职工推进防沙治沙，有效阻止毛乌素沙漠的南移和西扩，并为各地提供了宝贵经验；有忠诚于党、忠诚于人民的人民警察，艾热提·马木提在搜捕公安部A级逃犯时遇自杀式爆炸袭击，身负重伤，经全力抢救无效，壮烈牺牲；有几十年如一日坚守岗位的默默奉献者，布茹玛汗·毛勒朵长期扎根边疆，50多年来，在平均海拔4000米以上的冬古拉玛边防线上巡边护边；……
6、国家因英雄辈出而强大，民族因精神挺立而兴旺，社会因正气浩荡而温暖，爱国主义始终是把中华儿女坚强团结在一起的精神力量。这股精神力量，构成了一个人养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽之业的动力源泉。因此，身为时代青年，应该心怀拳拳爱国心和殷殷报国情。
（二）佳作欣赏
被《功勋》"破防",主旋律好剧热播正当时
“看着他们年轻的脸，戳泪窝了”“国家富强，正是有这样一群人奉献热血青春”“原来‘最可爱的人’是这样为我们拼来了山河无恙”……近日，主旋律影视剧《功勋》热播，每一集都让人泪崩破防。
李延年、于敏、张富清、黄旭华、申纪兰、孙家栋、屠呦呦和袁隆平这8位“共和国勋章”获得者的不凡故事和品格境界感染了观众，“直抵人心”，该剧收视率持续领跑黄金档电视剧排行榜，收获观众一致好评。
回顾《功勋》这部电视剧，其中细节和真实令人印象深刻。剧中的英雄、模范形象有血有肉。在年代氛围的实景还原下，他们将未能在父母身前尽孝，未能对妻儿尽责的愧疚深埋心底；他们是宁愿在自己身上加大实验药品剂量，也要为后来同事挡风险的科研带头人；他们是醉心水稻把相亲对象吓跑、拿暖瓶塞烫皮肤止痒的农业专家；他们是面对战前小“逃兵”，用理解、爱护和尊重，鼓舞全军士气的基层指导员。
如何从平凡变得“不凡”？这正是《功勋》等一批接力“出圈”的主旋律作品带给时下年轻人的思考题。
通过“小切口”昭示理想信念；通过“小情节”展示高尚情怀。这些真实事例，让人读懂了“奋斗”和“牺牲”从来就不是抽象的概念，它就来自于生活中的每一次选择、对目标的每一分坚持、思想上的每一次成长、艰难挫折中的每一次磨砺。
反映时代风貌、引领时代风气，是新时代主旋律影视作品的创作使命。这要求创作者们，继续从宝贵的红色资源、红色文化中挖掘有感染力的素材，让经典的历史画面、英模事迹以更丰满、更新颖的方式与受众见面，通过提升艺术高度和表现力，向年轻一代讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，更好传承红色基因、激发红色血脉、砥砺红色品格。
近年来，在把握历史事件和人物真实的基础上，党史题材影视作品在创作上与时俱进，不断探索与当下社会大众情感和审美趣味的共鸣，取得了可圈可点的成绩。
值得关注的是，2021年以来涌现了一批制作精良的党史题材主旋律影视作品，以《觉醒年代》《中流击水》《功勋》《长津湖》《我和我的父辈》等为代表。这些影视剧打破观众年龄圈层，让看剧学党史成为年轻人群中的新潮流。据数据显示，以优酷为例，2021年至今主旋律内容月均观看人次近9亿，其中半数是“90后”“00后”。
这些剧作能够“吸粉”无数，正因为抓住了青春、爱国、理想、奋斗、担当等关键词，在现实主义的基本创作原则下，通过不拘一格、符合当下人审美要求和特点的表达、叙事技巧，架起“精神楷模”与当代人时空对话的桥梁，从而实现情感共鸣、思想共振，让当下民众特别是年轻一代丈量自己在时代的站位，审视个人奋斗与国家发展、民族振兴的关系，升华自己的人生价值。
一个有希望的民族，一个有前途的国家，不能没有英雄，不能没有先锋。而英雄和先锋本就来自于平凡的个体。期待未来有更多经典的主旋律作品问世，充分发挥文艺培根铸魂的新动能，让越来越多的年轻人从中汲取精神动能，用英雄精神照亮前行道路，用爱国信仰激励自己不断进步。（崔元苑）
第二部分：
阅读下面的文言文，完成以下题目。
程昱字仲德，东郡东阿人也。长八尺三寸，美须髯。初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。是时，岱与袁绍、公孙瓒和亲，绍令妻子居岱所，瓒亦遣从事范方将骑助岱。后绍与瓒有隙。瓒击破绍军，乃遣使语岱，令遣绍妻子，使与绍绝。岱议连日不决，别驾王彧白岱：“程昱有谋，能断大事。”岱乃召见昱，问计。昱曰：“若弃绍近援而求瓒远助，此假人于越以救溺子之说也。夫公孙瓒，非袁绍之敌也，今虽坏绍军，然终为绍所禽。夫趣一朝之权而不虑远计，将军终败。”岱从之。范方将其骑归，未至，瓒大为绍所破。岱表昱为骑都尉，昱辞以疾。刘岱为黄巾所杀。太祖临兖州，辟昱。昱将行，其乡人谓曰：“何前后之相背也！”昱笑而不应。太祖与语，说之，以昱守寿张令。太祖征徐州，使昱与荀彧留守鄄城。张邈等叛迎吕布，郡县响应，唯鄄城、范、东阿不动。陈宫欲自将兵取东阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。彧谓昱曰：“今兖州反，唯有此三城。宫等以重兵临之，非有以深结其心，三城必动。君，民之望也，归而说之，殆可！”昱乃归，过范，说其令靳允。允流涕曰：“不敢有二心。”时氾嶷已在县，允乃见嶷，伏兵刺杀之，归勒兵守。昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得渡。昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，拒城坚守。又兖州从事薛悌与昱协谋，卒完三城，以待太祖。太祖还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”乃表昱为东平相，屯范。顷之，昱迁振威将军。袁绍在黎阳，将南渡。时昱有七百兵守鄄城。太祖闻之，使人告昱，欲益二千兵。昱不肯，曰：“袁绍拥十万众自以所向无前今见昱兵少必轻易不来攻若益昱兵过则不可不攻攻之必克徒两损其势愿公无疑！”太祖从之。绍闻昱兵少，果不往。太祖谓贾诩曰：“程昱之胆，过于贲、育”。昱性刚戾，与人多迕。人有告昱谋反，太祖赐待益厚。魏国既建，为卫尉，与中尉邢贞争威仪，免。文帝践阼，复为卫尉，进封安乡侯，增邑三百户，并前八百户。方欲以为公，会薨，帝为流涕，追赠车骑将军，谥曰肃侯。《三国志 程昱传》
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．袁绍拥十万众／自以所向无前／今见昱兵少／必轻易不来攻／若益昱兵／过则不可／不攻攻之必克／徒两损其势／愿公无疑！
B．袁绍拥十万众／自以所向无前／今见昱兵少／必轻易／不来攻／若益昱兵／过则不可／不攻攻之必克 ／徒两损其势／愿公无疑！
C．袁绍拥十万众／自以所向无前／今见昱兵少／必轻易不来攻／若益昱兵／过则不可不攻／攻之必克／徒两损其势／愿公无疑！
D．袁绍拥十万众／自以所向无前／今见昱兵少／必轻易／不来攻／若益昱兵／过则不可不攻／攻之必克／徒两损其势／愿公无疑！
2．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．州：东汉时期，州在性质上已经逐渐变成郡上面的一级行政管理区制。东汉末年的荆州，其行政区域与今湖北荆州市大致相当
B．太祖：魏武帝曹操的庙号。庙号始于西汉，是封建皇帝去世后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。
C．薨：古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，以及非皇族血脉但功勋卓著的大臣身故亦可称薨。
D．辟，汉代选拔官吏制度的一种形式，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。
3．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．兖州刺史刘岱与袁绍、公孙瓒和亲。后来，袁绍跟公孙瓒发生矛盾，公孙瓒派遣使者，请刘岱断绝与袁绍的关系。别驾王彧向刘岱推荐了同在刺史幕府为官的程昱，刘岱最终采纳了程昱的建议。
B．曹操征徐州，张邈等人背叛曹操拥迎吕布，地方郡县纷纷响应。程昱游说范城县令靳允，靳允感激涕零，杀掉氾嶷。程昱和荀彧等人据城坚守，保住了鄄城、范、东阿三座城池。
C．曹操和袁绍战于官渡，程昱率领七百士兵守卫鄄城。曹操派遣二千援兵，但是程昱坚决不肯。曹操听从了他的建议，最终袁绍没有攻击鄄城。战后，曹操对贾诩称赞程昱的胆量不同常人。
D．程昱性情刚直暴躁，与人多有抵触。魏国建立以后，程昱于中尉邢贞在道路上相遇时不让路，被朝廷免官。后来，魏文帝曹丕登上帝位，复任卫尉，封为安乡侯。
4．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）夫公孙瓒，非袁绍之敌也，今虽坏绍军，然终为绍所禽。
（2）昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，拒城坚守。
早自习资料答案（三）
1. D（袁绍拥十万众,自以所向无前。今见昱兵少,必轻易,不来攻。若益昱兵,过则不可不攻,攻之必克,徒两损其势。愿公无疑！）
2. A （汉代的荆州辖境相当于湘鄂二省及豫桂黔粤一部分。《赤壁赋》课下注解，明确解释，荆州在今湖北、湖南一带。）
3．A （程昱没有在兖州刺史刘岱幕府为官。）
4.（1）公孙瓒不是袁绍的对手，虽然现在他击败了袁绍，但是最终还要被袁绍擒住。（得分点：坏，击败，1分；禽，通“擒”，1分；为绍所禽，被动句式，1分；大意正确1分。）
（2）程昱到达东阿时，东阿县令已经率领官吏民众，依城坚守。（至：到达。）
【参考译文】
程昱字仲德，东郡东阿人。程昱身高八尺三寸，胡须长得非常漂亮。初平年间，兖州刺史刘岱征召程昱做官，程昱没有答应。当时刘岱与袁绍、公孙瓒和亲，袁绍让他的妻子儿女住在刘岱处，公孙瓒也派从事范方带领骑兵去援助刘岱。后来袁绍和公孙瓒产生了嫌隙，公孙瓒打败了袁绍的军队，然后派使者告诉刘岱，让他遣返袁绍妻儿，与袁绍绝交。刘岱和部下连日商议，始终没有妥善的解决办法，别驾王彧告诉刘岱：“程昱计谋出众，能决断大事。”刘岱于是召见了程昱，向他询问该如何应对，程昱回答说：“如果放弃袁绍近处的援助而寻求公孙瓒遥远的援助，这就是从遥远的越地借人来救已经溺水的儿童。公孙瓒不是袁绍的对手，虽然现在他击败了袁绍，但是最终还要被袁绍擒住。如果只顾一时的权变而不向长远考虑，将军您终有一天会失败的。”刘岱听从了他的建议。范方带着他的骑兵返回，还没有到达，公孙瓒就被袁绍打得大败。刘岱上表推荐程昱为骑都尉，程昱以有病为由拒绝了官职。
刘岱后来被黄巾所杀。太祖到了兖州，征召程昱。程昱准备前往，他家乡的人对他说：“你对待刘公和曹公的态度怎么这么不一样啊！”程昱笑了笑，没有回答。见到太祖后，太祖与程昱交谈，任命他当了县令。太祖征讨徐州的时候，让程昱和荀彧留守鄄城。张邈等人反叛迎接吕布，各郡县纷纷响应，只有鄄城、范、东阿没有落入叛军手中，陈宫正准备亲自带兵攻打东阿，又派氾嶷攻打范，官吏和百姓都非常害怕。荀彧对程昱说：“现在兖州全境反叛，我们手中只有这三个城池了。陈宫等人以重兵逼近城下，如果没有人能让三县的百姓团结一心，那么这三个城也必然发生变动。您是众望所归的人物，如果您能回城劝说他们，应该是可以成功的！”程昱于是返回东阿，路过范时，他劝范地县令靳允守住范地。靳允流着眼泪说：“我不敢有别的心思。”这时氾嶷已经到达了东阿，靳允召见氾嶷，暗中埋伏士兵斩杀了他，然后约束士兵守城。接着，程昱又派骑兵把守仓亭渡口，陈宫率军来到对岸，无法渡河。程昱到达东阿时，东阿县令已经率领官吏民众，依城坚守，再加上兖州从事薛悌和程昱共同谋划，终于保全了这三座城，等待太祖回师。太祖回来后，握着程昱的手说：“如果没有你做的这些事情，我的大军就无家可归了。”于是太祖上表推荐程昱为东平相，驻扎在范县。
不久，程昱升为振威将军。袁绍率军驻扎黎阳，正准备南渡黄河。这时程昱只带着七百士兵守卫鄄城，太祖知道袁绍南渡的消息后，派人通知程昱，正准备给他增兵两千。程昱却不肯接受，写信给太祖说：袁绍拥兵十多万，自以为所向无敌。发现我这里兵少，一定会轻视我，不来进攻。如果您增加了我的士兵，人便多了，那么袁绍路过这里一定要来进攻，那时鄄城必然被他攻克，这样会白白地损伤了我们两方的力量。希望您不要疑惑！太祖听从了这个建议。袁绍听说程昱所部兵力很少，果然没有去攻城。太祖对贾诩说：“程昱的胆识，可以和古代的孟贲相比。”程昱性情刚直猛烈，与人多有抵触，有的人就告发程昱阴谋反叛，太祖对他赏赐和待遇却更加丰厚。
魏国建立以后，程昱作了卫尉，与中尉邢贞为威仪事相争，被免职。魏文帝即位后，复官为卫尉，晋封安乡侯，增加封邑三百户，连同以前的共八百户。正要封程昱为公，恰在这个时候他去世了。文帝为他的死流泪，追赠他以车骑将军的称号，谥号为肃侯。
文本梳理
(文言实词)
(1)充州刺史刘岱辟昱 征召。
(2)此假人于越以救溺子之说也 借。
(3)夫趣一朝之权而不虑远计 时。
(4)张邈等叛迎吕布 反叛。
(5)昱乃归,过范 路过。
(6)归勒兵守 约束。
(7)昱又遣别骑绝仓亭津 把守。
(8)卒完三城 保全。
(9)微子之力 如果没有。
（文言虚词）
(1)宫等以重兵临之 介词,用。
(2)非有以深结其心 介词,让。
(3)允乃见嶷 副词,于是。
(4)若益昱兵 连词,如果。
（特殊句式）
(1)昱辞以疾 倒装句(状语后置)、省略句,程昱以有病为由拒绝了(官职)。
(2)说其令斯允 省略句,(他)劝范县县令载允(守住范县)。
(3)与中尉邢贞争威仪 倒装句,与中尉邢贞为威仪事相争。
（文化知识）
(1)黄巾:东汉末年张角所领导的农民起义军,因头包黄巾而得名。
(2)令:官名,县令。
(3)津:渡水的地方,即渡口。(4)赐:赏给,过去用于上级对下级或长辈对小辈的赐予、恩赐。
(5)车骑将军:中国古代的高级将军官名。汉制,金印紫绶,位次于大将军及骠骑将军,而在卫将军及前、后、左、右将军之上,位次上卿,或比三公。高一语文早自习材料（五）
要求：
1、阅读背记第一部分素材，积累作文素材，默写在作业本上不少于150字；
2、完成第二部分的小题检测。
第一部分：
作文素材：
人民日报人民论坛：“文化自信”三喻
从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史；从《大圣归来》到《大鱼海棠》，电影院人头攒动，一年440亿元票房堪称奇迹……
这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。“由人化文，以文化人”，人与文化的互动生长，正是一个最好的注脚，印证着习近平总书记在“七一”重要讲话中的判断——“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。
何以自信？有三个比喻，值得沉思。
文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。
对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。
文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。
对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。
文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。
对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。
河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。
“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。
推陈出新，彰显传统文化魅力
近来，中华优秀传统文化类节目爆款频现，越来越多的文化类节目深挖中华文明，传承中国精神，展现中华文化的永久魅力和时代风采，成为中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的有益探索与实践。
文化类节目应担起承载文化、引领价值、成风化人的使命，潜心创作，推陈出新，实现观赏性与价值性的统一，彰显文艺魅力，讲好中国故事，体现时代精神。2021年是中国共产党成立100周年，讲好百年大党的奋斗故事，要挖掘经典、活化经典，起到打动人心、润物无声的作用。在新一季文化音乐节目《经典咏流传》中，李大钊的《青春》、方志敏的《可爱的中国》等作品通过“和诗以歌”的全新演绎，绘就了一幅百年党史中的闪耀群像。歌颂先进事迹，传唱经典篇章，人们看到了在历史长河中砥砺前行的身影，追溯了感人至深的英雄故事。这些诗词饱含中国共产党人的革命豪情，彰显了深厚的爱国主义情怀，生动体现了百年大党的初心本色。
文化类节目还需坚持守正创新，运用大众化、年轻化、时尚化的表达和传播方式，将中华优秀传统文化更好融入当代生活。例如《国家宝藏》通过讲述国宝的故事，让观众更好地认识源远流长的中华文明。《经典咏流传》以经典文本、经典旋律为抓手，通过创新改编和原创新编的方式，使流传千百年的诗词歌赋在音乐中焕发新的生命力，使诗词中的美好情感和文化价值与当代人产生共鸣。同时，节目选取人们耳熟能详的诗词进行舞台演绎，通过不同形式的舞台表达传递作品的内涵和意义，增强经典诗词的感染力。
创新融合中华优秀传统文化，用心用情书写伟大时代，《经典咏流传》《国家宝藏》等文化类节目诠释文化命题，激活文化魅力，激发了人们对中华优秀传统文化的学习热情，引发了人们对传统文化传承与创新的思考，为坚定文化自信、涵养文化根脉凝聚了精神力量。
在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。坚定文化自信，需要薪火相传、代代守护，需要与时俱进、推陈出新。一首动人的诗、一曲优美的歌、一台打动人的节目如同雨露甘霖，滋养润泽着人们的心田。（潘鲁生）
第二部分：
阅读下面的文言文，完成以下题目。
甘宁字兴霸，巴郡临江人也，少有气力，好游侠，招合轻薄少年，为之渠帅；群聚相随，挟持弓弩，负毦带铃，民闻铃声，即知是宁。往依刘表，因居南阳，不见进用，后转托黄祖，祖又以凡人畜之。于是归吴。周瑜、吕蒙皆共荐达，孙权加异，同于旧臣。宁陈计曰：“今汉祚日微，曹操弥憍①，终为篡盗。南荆之地，山陵形便，江川流通，诚是国之西势也。宁已观刘表，虑既不远，儿子又劣，非能承业传基者也。至尊当早规之，不可后操。图之之计，宜先取黄祖。祖今年老昏耄已甚财谷并乏左右欺弄务于货利侵求吏士吏士心怨。舟船战具，顿废不修，怠于耕农，军无法伍。至尊今往，其破可必。一破祖军，鼓行而西，西据楚关，大势弥广，即可渐规巴、蜀。”权深纳之。张昭时在坐，难曰：“吴下业业②，若军果行，恐必致乱。”宁谓昭曰：“国家以萧何之任付君，君居守而忧乱，奚以希慕古人乎？”权举酒属宁曰：“兴霸，今年行讨，如此酒矣，决以付卿。卿但当勉建方略，令必克祖，则卿之功，何嫌张长史之言乎？”权遂西，果禽祖，尽获其士众。遂授宁兵，屯当口。宁虽粗猛好杀，然开爽有计略，轻财敬士，能厚养健儿，健儿亦乐为用命。建安二十年，从攻合肥，会疫疾，军旅皆已引出，唯车下虎士千余人。并吕蒙、蒋钦、凌统及宁，从权逍遥津北。张辽觇望知之，即将步骑奄至。宁引弓射敌，与统等死战。宁厉声问鼓吹何以不作，壮气毅然，权尤嘉之。宁厨儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还，后宁赍礼礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须还船，缚置桑树，自挽弓射杀之。毕，敕船人更增舸缆，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣出谏蒙曰：“至尊待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁？宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释，自至宁船，笑呼之曰：“兴霸，老母待卿食，急上！”宁涕泣欺欷曰：“负卿。”与蒙俱还见母，欢宴竟日。（节选自《三国志·甘宁传》，有删改）
【注】①憍：同“骄”。②业业：畏惧的样子。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A祖今年老/昏耄已甚/财谷并乏／左右欺弄／务于货利／侵求吏士／吏士心怨／
B祖今年老／昏耄已甚财谷／并乏左右／欺弄务于货／利侵求吏士／吏士心怨／
C祖今年老昏／耄已甚财谷／并乏左右／欺弄务于货利／侵求吏士／吏士心怨／
D祖今年老昏／耄已甚／财谷并乏／左右欺弄务于货／利侵求吏士／吏士心怨／
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．古人有名有字。古人幼年由父母命名，供长辈呼唤。男子20岁取字，女子15岁取字。
B．祚，本意是指福，赐福，也指帝位，还指保佑之意。在文中指汉皇帝的地位。
C．建安是东汉末年曹操的年号，一个皇帝在位期间的年号只能有一个。D．敕，在古代，就是与皇权联系在一起的，例如“敕令”即“皇帝下的命令”。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．甘宁年少时就善于交往，有侠义。他常聚合一伙言行不庄重的少年，成为他们的首领；投靠刘表不受重用，投奔东吴后，孙权非常器重甘宁。
B．甘宁开朗豪爽，足智多谋。在给孙权的建言中表现了他对当时形势的深刻把握，提出了先取黄祖的战略，孙权对他的分析非常赞赏。
C．甘宁言而无信，杀性很重。部下有过，投奔吕蒙，吕蒙担心甘宁杀了有过的部下，没有将其归还。甘宁答应吕蒙不杀，但等部下放回，还是杀了他。
D．甘宁作战勇猛，身先士卒。建安二十年，甘宁跟随孙权攻打合肥，赶上军中瘟疫流行，曹操乘机发动袭击。甘宁奋拉开弓箭射向敌人，与凌统等人殊死搏斗。
4．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）权遂西，果禽祖，尽获其士众。遂授宁兵，屯当口。（5分）
（2）故不即还，后宁赍礼礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。（5分）
早自习资料答案（五）
1．（3分）A 【解析】祖今年老，昏耄已甚，财谷并乏，左右欺弄，务于货利，侵求吏士，吏士心怨。
2．（3分）C 【解析】建安是东汉末年汉献帝的第五个年号，一个皇帝在位期间的年号不是唯一的。
3．（3分）D 【解析】“与统等死战”是指甘宁与凌统等人率军与敌军拼死厮杀。而且“身先士卒”也于文无据。
13．（1）孙权于是西征黄祖，果然擒获了黄祖，并俘虏了他所有的士兵。于是孙权就交给甘宁一支部队，驻扎在当口。（采分点：“禽”，译为“擒获”、“擒拿”，“尽”译为“全”、“所有”，“授”译为“交给”。）
（2）便没有马上将他送回，后来，甘宁带着礼物来拜谒吕蒙的母亲，吕蒙才让那个小童来并交给了甘宁。甘宁答应吕蒙不杀他。（采分点：“即”译为“马上”，“赍礼”译为“带着礼物”，“还”译为“交给”、“还给”，“许”译为“答应”。）
【参考译文】
甘宁，字兴霸，是巴郡临江人，年少时就有才气，善于交往，有侠义，他常聚合一伙言行不庄重的少年，成为他们的首领；他们成群结队，携带弓箭，头插鸟羽，身佩铃铛，百姓听见铃响，便知是甘宁一帮人来了。后来依附刘表，于是留在南阳，不被重用，后来又转而投奔黄祖，黄祖仅把他当作一般的人留下了他。
于是归附吴国。由周瑜、吕蒙共同推荐，孙权对甘宁有着不一般的看待，就像对那些老臣一样对待他。甘宁向孙权陈述计策：“如今汉皇帝的地位日渐衰微，曹操越来越骄横，最终会成为窃取政权的人。荆州南部地区，山川交通便利，实在是我们向西扩张的有利形势。我已观察过刘表，既没有远见，儿子又品行恶劣，不是能传承祖业的人。主上您应当趁早谋划，事不宜迟。谋划这件事的方法，应该先攻打黄祖。黄祖现在年老，已经非常昏聩糊涂，财物粮食也很匮乏，身边的人尔虞我诈，只追求私利，欺压苛求下级官吏与士卒，官吏士兵心生怨恨。舟船等战斗器具，废弃并年久失修，不重视农耕，军纪混乱。君主您如果发动进攻，一定可以打败他。打败黄祖后，乘胜向西，在西边占据了楚关，形势就将更加广大，然后就可以逐渐地去谋取巴、蜀。”孙权完全接受了他的意见。当时张昭在座，反驳说：“士兵们胆小畏惧，如果军队真的行动，恐怕会招致动乱。”甘宁就对张昭说：“国家把和萧何一样的重任交付给你，你身居守卫国家的职位却（如此）担心战乱，（你还）凭什么仰慕效法古人呢？”孙权（见二人争执）就举杯向甘宁劝酒说：“兴霸，现今讨伐的任务，如同这杯酒，就交给你了。你应当努力提出策略，如果你一定打败了黄祖，那么你的功劳，又何必在乎张长史说的话呢？”孙权于是西征黄祖，果然擒获了黄祖，并俘虏了他所有的士兵。于是孙权就交给甘宁一支部队，驻扎在当口。
甘宁虽然性情粗暴，杀性很重，但他开朗豪爽，足智多谋，轻视财物，敬重士人，能够厚待下属，士兵们都乐于被他所用。建安二十年，甘宁跟随孙权攻打合肥，正赶上军中瘟疫流行，部队大部都已经撤出战斗，只留下步兵精锐中的精锐士兵一千多人。合并吕蒙、蒋钦、凌统及甘宁的人马，跟随孙权驻在逍遥津北。曹操将领张辽侦察瞭望后，乘机率步兵骑兵发动袭击。甘宁拉开弓箭射向敌人，与凌统等人率军与敌军拼死厮杀。战斗中甘宁厉声责问战鼓为何不响，壮气毅然，孙权尤其称赞了他。甘宁的厨房下有一小童有过失，逃跑并投靠了吕蒙。吕蒙担心他遭甘宁杀害，便没有马上将他送回，后来，甘宁带着礼物来拜谒吕蒙的母亲，吕蒙才让那个小童来并交给了甘宁。甘宁答应吕蒙不杀他。不一会儿，回到船上，甘宁却把小童捆在桑树上，亲自挽弓将他射死。然后，下令船上的人加固船的缆绳，自己脱下衣服卧在船中。吕蒙大怒，鸣鼓聚兵，准备靠近船只攻击甘宁。甘宁听到动静，故意躺着不起来。吕蒙的母亲光着脚跑来劝阻吕蒙：“主上对待你像骨肉兄弟一样，把大事交付给你，怎么（能）因为私人恩怨而想攻杀甘宁呢？甘宁死的那一天，即使主上不过问，你这种作为也属于做臣子的不合礼法。”吕蒙向来非常孝敬，听了母亲的话，心里豁然开朗，他亲自来到甘宁船上，笑着招呼：“兴霸，老母等你吃饭，赶快上来吧！”甘宁十分羞愧，流着泪悲伤着说：“是我辜负了你啊。”和吕蒙一起回去拜见吕蒙的母亲，并跟吕蒙欢快地吃喝了一整天。文本梳理：
（文言实词）
(1)招合轻薄少年,为之渠帅 魁首,首领。
(2)祖又以凡人畜之 收容,收留。 (3)至尊当早规之 规划,谋划。
(4)张昭时在坐,难曰 难:诘难,反驳。(5)军旅皆已引出 撤退。
(6)张辽觇望知之 侦察,察看,察。
(7)壮气毅然,权尤嘉之 赞美,赞赏。
（文言虚词）
(1)鼓行而西 连词,表修饰。(2)国家以萧何之任付君 介词,把。
(3)君居守而忧乱 连词,表转折。(4)然开爽有计略 连词,表转折,但。
(5)宁闻之,故卧不起 仍然,依旧。
(6)纵至尊不问 连词,即使。
（特殊句式）
(1)甘宁字兴霸,巴郡临江人也 判断句。
(2)不见进用 被动句,“见”表被动。
(3)同于旧臣 介宾结构后置,“于旧臣同”,和旧臣一样看待。
(4)不可后操 省略句,“不可后(于)操”
(5)怠于耕农 介宾结构后置，“于耕农怠”,对农业耕种懈怠。
(6)健儿亦乐为用命 被动句,“为”表被动。
(7)属汝以大事 介宾结构后置,“以大事属汝”,把大事交付给你。
（文化知识）
长史:官名。秦置,西汉时丞相、太尉、御史大夫属官均设长史,后历代相沿。高一语文早自习材料（四）
要求：
1、阅读背记第一部分素材，积累劳动主题的作文素材，默写在作业本上不少于150字；
2、完成第二部分的小题检测。
第一部分：
作文素材：
优秀语段
1.世界吻我以痛,要我报之以歌。 一泰戈尔
适用主题：关于豁达乐观的心态、满怀希望地面对挫折与困难、宽容与释怀、痛斥反社会倾向的行为等作文立意。
示例：
见证爱,印证爱,最终成为爱的本身。这个世界遍布沧桑和炎凉,我希望我的每一个文字,都是爱的信使,就像泰戈尔那句名言所说:世界吻我以痛,要我报之以歌。
2.有信仰的人不会孤独。 —阿列克谢耶维奇
适用主题：关于坚定信念,信仰的力量的主题。如2015年上海卷《造就和谐自我》。
示例：
优等的心,不必华丽,但必须坚固。人心,首先应该是一座坚固的堡垒。以道德准则为盾牌，以理想信念为防线的我们都是天赋使命的战士,应有勇气也有毅力捍卫生命中那些真正神圣的东西,就像英国文豪托尔金在《魔戒》中诠释的那样，“相信这世界并非不可救药，而一定存在某种良善，值得我们奋战到底”。
3.凡心所向,素履所往。 —《尘曲》
适用主题：适用于坚持不懈,坚持本心,人生的追求等作文立意,如2008年广东卷《不要轻易说不》。
示例：
即便穿着草鞋也要前往,恋恋不舍,追逐梦想。不忘初心,方得始终。只有坚持自己内心向着光亮的那方,才能写下人生最美的赞歌。
4. 若不趁起风时扬帆,船是不会前进的。 —东野圭吾
适用主题：迎难而上,把握时机等话题,如2007年上海卷《必须跨过这道坎》。
示例：
起风的时候,有的人自怨自艾,而有的人则懂得借风扬起风帆,驱驰于天地之间。正如海明威笔下的渔夫,无论他被大海打败了多少次,但他永远也不会被自己所打败。漫漫人生路,每个人都有身处逆境的时候,懦弱的人会因为前方的顽石而止步不前,而聪明的人却能将逆境当作人生的垫脚石。
5.人间有味是清欢。 —苏轼《浣溪沙.细雨斜风作晓寒》
适用主题：适用于平淡的幸福,从容生活等。
示例：
人世间最有滋味,最值得在日后留念的事情往往不会是那些表面排场大但实际空洞无味之事,而是一些清馨淡雅的时刻,那才是洋溢着幸福的清欢之时。
6. 心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。 一三毛
适用主题：有关追求与梦想,人生目标,青春奋斗,心灵的依靠,热爱生命等作文立意,如2016年天津卷《我的青春阅读》。
示例:
梦想,是我们奋斗的动力和源泉,是我们坚强的理由,也是我们遭遇挫折时支撑我们度过困难的灵药。梦想，也是我们在平凡的生活中的追求和寄托，三毛说:“心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。”是啊,如果没有心的归属，无论身在何处,心灵都如同在漂泊流浪。
7. 吹灭读书灯,一身都是月。 —桂苓
适用主题：读书状态的静谧安宁,诗意的生活等主题,如2006安徽卷《读》,2006浙江卷《生有所息与生无所息》。
示例：
我们走在钢筋水泥的森林里,畅想古人夜里点烛温书,披着一身清曜的月光,听院里草虫鸣叫。往昔不再,但我们还可以从书中,寻花开花落,悟云卷云舒,求淡静从容。
8.前途似海,来日方长。 —梁启超
适用主题：青春理想,年轻一代的担当,社会责任感等,如2019年全国卷二《青年学生当事人》。
示例：
作为新时代的新青年,我们是中华民族未来的希望与脊梁。我们对“纵有千古,横有八荒”的祖国充满眷恋,对“前途似海,来日方长”的前程满怀信心。
（二）佳作欣赏
青年矢志奋斗新时代
青年有担当，国家有力量。他们坚实的信仰、扎实的脚步、热切的情怀和充足的勇气，凝聚青年的力量，汇成一道青春之光，镌刻下属于青春的时代印记。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。只有敢于创新、勇于开拓、锐于进取，才能在辽阔的天地中自由翱翔、大展宏图。广大青年应该充满活力，思维活跃，敢闯敢干，在实践中不断积累经验，富有创新思维，用发展的眼光去探索、摸索新的发展道路，充分发挥自身本领和经历，在这个舞台中，不断增长知识，不断磨砺品质，干出新时代毕业生的风采。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。广大青年不能因为没有做过或没有见过而放弃去做自己该做的事情，而是一味的照搬前人经验，只会像是拉磨的驴原地转圈，得不到进步。要敢于“做第一个吃螃蟹的人”，做一个敢于尝试、善于探索的“穿山甲”，用自己的尝试来为自己积累“错误的教训”或“成功的经验”，丰富自己的成长历程。在实践的基础上不断创新工作思路和工作方法，展现新作为。
“路不险不知马之良，任不重难识人之才”。广大青年要敢于挑重担，敢于负责任，激发青春活力，放大敢为人先的卓越品质，在负责中进步，在担当中成长。要有“初生牛犊不怕虎”的锐气和勇气，在艰苦环境中磨练意志，在一次次积累中提升自己，尽情在未来各自的岗位上挥洒青春，在一次次尝试中创造佳绩。
有人说，青春是清晨的朗读，是宽宽大大的校服，是做不完的习题，是睡在上下左右铺的兄弟；青春是成长，是担当，更是一心追梦、哪怕万人阻挡也不曾放弃的勇气和力量。国际青年日，致敬有担当、敢拼搏、坚守梦想的你们。
新时代赋予新使命，新征程呼唤新作为。前进的道路从不会一帆风顺，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。让我们不忘初心，砥砺前行，向着梦想努力奔跑，给自己的青春交上一份美丽的答卷!
第二部分：
阅读下面的文言文，完成以下题目。
余靖，字安道，韶州曲江人。少不事羁检，以文学称乡里。举进士起家，迁秘书丞。数上书论事，建言班固《汉书》舛谬，命与王洙并校司马迁、范晔二史。书奏，擢集贤校理。范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺讥大臣重加谴谪倘其言未合圣虑在陛下听与不听耳安可以为罪乎陛下自亲政以来屡逐言事者恐钳天下口不可“疏入，落职监筠州酒税。尹洙、欧阳修亦以仲淹故，相继贬逐，靖繇是益知名。庆历中，仁宗锐意欲更天下敝事，增谏官员，使论得失，以靖为右正言。靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使；王举正不才，不宜在政府；狄青武人，使之独守渭州，恐败边事。其说多见纳用。会西鄙厌兵，元昊请和，议增岁赐。靖言：“景德中，契丹举国兴师，直抵澶渊，先帝北征渡河，止捐金缯三十万与之。夫以景德之患，近在封域之内，而岁赐如彼；今日之警，远在边鄙之外，而岁赐如此。若元昊使还，益有所许，契丹闻之，宁不生心？无厌之求，自此始矣。傥移西而备北，为祸更深。但思和与不和，皆有后患，则不必曲意俯徇，以贻国羞。“擢知制诰。侬智高反邕州，乘胜掠九郡，以兵围广州。朝廷方顾南事，诏以广南西路委靖经制。智高西走邕州，靖策其必结援交阯，而胁诸峒以自固，乃约交阯李德政会兵击贼于邕州，备万人粮以待之；又募侬、黄诸姓酋长，皆縻以职，使不与智高合。既而朝廷遣狄青、孙沔将兵共讨贼，贼平。迁尚书工部侍郎。知广州，官至工部尚书，卒。特赠刑部尚书，谥曰襄。
（节选自《宋史·余靖传》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合/圣虑在陛下/听与不听耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口不可/
B.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合/圣虑在陛下/听与不听耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口/不可/
C.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合圣虑/在陛下听与不听耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口不可/
D.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合圣虑/在陛下听与不听耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口/不可/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.政府是政事堂和“二府”的合称，前者是宰相议事之地，后者指中书省与枢密院。
B.路，宋元时行政区域名。宋时的路相当于明清的省，元时的路相当于明清的府。
C.交趾，古地区名，泛指五岭以南包括今越南中北部。唐时设县，王勃父亲就曾做过交趾县令。
D.工部是我国古代中央六部之一，掌管全国田地、水利、土木、工程、交通运输等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.余靖颇有学养，参与校勘史书。他称《汉书》有谬误，皇帝命令他和王洙一起校勘司马迁的《史记》和范晔的《后汉书》，校勘完成后被提拔。
B.余靖恪尽职守，敢于直言政事。他在担任右正言时，曾直言不讳地指出夏竦奸邪，王举正不才，狄青不宜独守渭州，他的建议多被皇上采纳。
C.余靖审时度势，进言为国争利。他认为跟景德之患相比，西夏之危在边境之外，满足西夏“增岁赐”的要求将导致更深的祸患，不应答应。
D.余靖临危受命，平叛安边有功。侬智高叛军包围广州，余靖受命节制广南西路，他与交趾王李德政相约合兵，大败贼军，后与狄青等一起平定了这场叛乱。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）少不事羁检，以文学称乡里。举进士起家，迁秘书丞。
（2）无厌之求，自此始矣。傥移西而备北，为祸更深。
早自习资料答案（四）
1.D（“仲淹以刺讥大臣重加谴滴，倘其言未合圣忠，在陛下听与不听耳，安可以为罪乎？陛下自亲政以来，屡逐言事者，恐钳天下口，不可。”）
2.D（“田地”属户部掌管。）
3.D（“大败贼军”错，原文只说余靖与李德政相约“会兵击贼于州”并“备万人粮以特之”，并未“大败贼军”）
4. （1）年少时不受约束，因为文学才华而被乡里人称赞。考中进士而进入官场，升迁为秘书丞。[译出大意给2分；“检”（“约束”“管束”“拘束”“鹳绊”等）、“称”（“被…国…称赞”）、“起家”（“进入官场”“进入仕途”等）三处，每译对一处给1分]
（2）没有满足（贪婪不休）的索求，从此就开始了。倘若调派西部兵力来防备北部边境，造成的祸患就更大了。[译出大意给3分：“厌”（“满足”）、“傥”（“倘若”“如果”“假如”等）两处，每译对一处给1分]
注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”译成近义词也可：③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。
【参考译文】
余靖，字安道，韶州曲江人。年少时不受约来，因为文学才华而被乡里人称赞。考中进士而进入官场，升迁为秘书丞。多次上奏章谈论事情，进言说班国的《汉书》有谬误，皇上令他与王洙一起校勘司马迁的《史记》和范晔的《后汉书》两部史书。史书校勘完毕呈给皇上，被提升为集贤校理。范仲淹被贬饶州，谏官御史们都不敢说话（替范仲淹说情）。余靖说：“范仲淹国指出大臣的过错而遭到了重责，倘若他的话不合乎陛下的旨意，陛下则可听可不听，怎么可以囚此治他的罪呢？陛下自从亲理朝政以来，屡次放邊上书言事的人，（长此以往，恐怕会堵住天下人的嘴，这是不可以的。”奏章刚呈上，他就被降职监管筠州酒税。尹洙、欧阳修也因为范仲淹的缘故，先后被贬谪放逐，余靖从此更加闻名。庆历年间，宋仁宗决意根除天下的弊端，增加谏官的人数，让他们陈论国家政事的得失，任命余靖为右正言。余靖在职时多次上书谈论政事，曾上书指斥夏竦奸诈邪恶，不可以做枢密使；王举正无能，不适合在朝任职；狄青只是一个或将，让他独自镇守渭州，恐怕会败坏边防。他的意见大多被皇上采纳了。适逢西部边境（西夏）厌倦战事，西夏皇帝季元昊请求议和，与宋商议增加每年的贯赐财物。余靖说：“景德年间，契丹兴全国之兵，直逼澶渊。先帝御驾北征渡过黄河（定下澶渊之盟），也只赐给他们金帛三十万。景德年间的祸惠，近在疆界之内，但每年赐给他们的财物也只有那么多；现在的危机，远在西部边境之外，每年却要赐给他们这么多。如果李元昊的使者返回，增加了所期望的岁赐，那么契丹知道这件事后，难道不会生出异心？没有满足（貪婪不休）的索求，从此就开始了。倘莙调派西部兵力来防备北部边境，造成的祸患就更大了。只是考虑到（与西夏）和议与否，都有后惠，就不必违背意愿顺从它，而使国家蒙受羞辱。”升迁余靖知制诰。侬智高在邕州起兵叛乱，乘胜攻取了九个郡，用兵包圈了广州。朝廷正考虑南方的事情，诏令把广南西路交给余靖节制。侬智高向西逃往邕州，余靖预计他必定与交趾结盟，并胁迫当地各族峒人来保全自己，于是与交趾鄢王李德政相约集合兵力在邕州围剿叛贼，并储备了上万人所需的军粮在邕州等待李德政的军队；又招募侬、黄各姓的首长，（都给他们封官，）以官职笼络他们，使他们不与侬智高联合。不久朝廷派狄青、孙沔率兵一起讨贼，贼寇被评定。擢升他为尚书工部侍郎。任广州知州，做官做到工部尚书去世。朝廷特追赠他为刑部尚书，谥号襄。
文本梳理：
(文言实词)
(1)数上书论事,建言班固《汉书》舛谬
数:多次,屡次。舛谬:谬误,差错。
(2)仁宗锐意欲更天下敝事 更：改革,革新。
(3)智高西走邕州 走:逃跑。 (4)皆縻以职 縻:约束,笼络。
（文言虚词）
(1)尹洙、欧阳修亦以仲淹故 以:介词,表原因,因为。
(2)会西厌兵 会:副词,恰逢。
(3)则不必曲意俯徇,以贻国羞 以:连词,表结果,以致。
(4)胁诸峒以自固 以:连词,表目的,来。
(5)备万人粮以待之 以;连词,表目的,来。
(6)皆縻以职 以:介词,用。
(7)既而朝廷遣狄青、孙沔将兵共讨贼,贼平 既而:副词,不久。
（特殊句式）
(1)书奏,擢集贤校理 被动句,“擢”即“被提拔为”。
(2)范仲淹贬饶州 被动句,“贬”即“被贬”。
(3)落职监筠州酒税 被动句,“落职”即“被降职”。
(4)尹洙、欧阳修亦以仲淹故,相继贬逐
被动句,“贬逐”即“被贬谪放逐”。
(5)增谏官员,使论得失 省略句,即“使(之)论得失”。
(6)狄青武人 判断句,“狄青是一名武将”。
(7)其说多见纳用 被动句,“见纳用”即“被采纳”。
(8)侬智高反邕州
省略句,倒装句(介宾结构后置),即“侬智高(于)邕州反”。
(9)乃约李德政会兵击贼于邕州
倒装句(介宾结构后置),即“乃约李德政会兵于邕州击贼”。
(10)皆縻以职,使不与智高合
省略句,倒装句(介宾结构后置),即“皆以职縻(之),使(其)不与智高合”
（文化知识）
(1)赠:追赠,封建时代帝王赐死者以官爵或荣誉称号。包括赠谥(帝王和大臣死后,依其生前功绩赐赠称号)、赠官(古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职)等。如文中“特赠刑部尚书”。
(2)谥:我国古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等具有一定地位的人死后,朝廷根据他们的生平事迹与品德修养,而给予一个或褒或贬或表示同情的称号,并相沿成为制度,这种制度称为“谥法”,所给予的称号名为“谥号”。如文中“谥日襄”。高一语文早自习材料（一）
要求：
1、阅读背记第一部分素材，积累青春主题的作文素材，默写在作业本上不少于150字；
3、阅读第二部分的知识清单，完成小题检测。
第一部分：
作文素材：
青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷中最华美的篇章。朗费罗说：“青春是多么美丽！发光发热，充满了彩色与梦幻。青春是书的第一章，是永无终结的故事。”青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！
素材一：尼古拉 阿列克谢耶维奇 奥斯特洛夫斯基是前苏联作家，坚强的布尔什维克战士，著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏联国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，由他口述、妻子整理，在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1935年底苏联政府授予他列宁勋章。奥斯特洛夫斯基于1936年12月22日逝世，年仅32岁。
素材点拨：尼古拉 阿列克谢耶维奇 奥斯特洛夫斯基的一生是个奇迹：尽管他饱受病痛折磨，但他10年来从未向死神低头。在体能严重衰竭的情况下，他执意要将描写自己这代人命运的小说留传后世。虽然他去世时仅32岁，但这时他已经是闻名全世界的无产阶级作家。《钢铁是怎样炼成的》这部作品曾帮助众多读者度过了看上去似乎无法逾越的难关，令众多濒于绝望的人获得了重生。而奥斯特洛夫斯基与病魔搏斗所体现出的勇敢精神，已成为全人类顽强抗争的宝贵榜样。他用生命写作，度过了一个辉煌的青春，谱写出一曲荡气回肠的时代之歌。
素材二：韦思浩老人最初走进人们的视野，是以一位拾荒老人的形象出现在杭州图书馆。老人每次读书前，都会洗净双手，才安静地坐在读书馆里读书、看报。他认真读书的样子，让许多网友动容，许多人都为他追求知识的精神点赞。直到老人去世，人们才逐渐知晓，韦思浩是上世纪60年代老杭大中文系的毕业生，他在退休前是中学的一级教师。老人每月5000多元退休金，本应有一个幸福的晚年，却生活拮据，还要捡垃圾过日子。原来，老人省吃俭用，把所有钱都捐助给了贫困学生。韦思浩老人的善举还不止于此，他在十几年前就决定要在身后捐献自己的遗体和所有可用器官，还签了遗体捐赠志愿表。
素材点拨：韦思浩老人的所作所为，让我们泪流满面。老人本来可以过得衣食无忧、从容体面，但他选择了另外一种生活方式：把退休金全部用于捐助贫困学生，宁愿靠拾荒来维持自己的老年生活。他从不看中物质，却对人类的精神财富——书籍钟爱无比，他的身上闪耀的不僅仅是爱心的光芒，还有求知的渴望以及对知识的尊重与敬仰。
素材三：科比 布莱恩特是美国的职业篮球运动员，司职得分后卫，自1996年起效力于NBA洛杉矶湖人队。2016年4月14日，科比NBA生涯告别战——主场对决爵士后，正式退役。科比帮助洛杉矶湖人队拿下5次NBA总冠军。2014年12月15日，科比 布莱恩特生涯总得分超越迈克尔 乔丹，升至历史第三位。但是，科比刚进联盟的时候，除了扣篮什么都不会，他每天都照着乔丹的投篮姿势刻苦练习，早晨四点半起床练球，每天都要投进一千个球才算结束，不把自己练到筋疲力尽，决不罢休。有记者问科比关于第二名的概念，科比就说：“那就是第一个失败者！”也有记者问科比为什么能那么成功，科比回答说：“你知道洛杉矶早晨四点半的样子吗？”记者摇头。科比接着说，“我知道每天的洛杉矶早晨四点半的样子……”
素材点拨：科比，在篮球界被称为“最接近乔丹的人”，其实，他也是“洛杉矶凌晨四点半”的代名词。他用自己的刻苦训练来诠释青春的含义，他用自己“不达目的不罢休”以及“永不服输”的精神为青少年朋友树立起榜样。他身上所体现出来的“黑曼巴精神”激励着无数的人。他用拼搏、奋斗谱写出青春的最美诗篇。
素材四： 2020年“最美大学生”李莎。李莎是华南理工大学新闻与传播学院2019届本科毕业生、第二十一届研究生支教团成员，生前在广西壮族自治区龙胜各族自治县龙胜小学支教。她翻山越岭，走两个小时的崎岖山路去家访；关心班上每一个孩子，打开留守儿童的心扉……2020年5月，李莎在回支教学校途中遭遇意外事故，年仅21岁的生命永远定格在支教路上。前不久，李莎等10名大学生被中央宣传部、教育部评为2020年“最美大学生”。
佳作赏析：
人民日报暖闻热评：风雨磨砺，青春出彩
吴 月
　　李莎的家乡在四川大巴山脚下，家庭条件并不宽裕，她自小就有一股不服输的劲儿。深信“知识改变命运”的她，在毕业之际决定到山区支教，点燃更多孩子们求知、求学、成长的火种。
　　“越是痛苦的东西越会让人更快地成长，坚韧是我最骄傲的品格。”这是李莎生前对自己的评价，坚韧的品格点亮了她短暂的人生。在支教学校老师们看来，李莎总是倾尽全力把每件事做到最好：去家访，就去最偏远的学生家；做工作，就做到学生的心坎上。志不求易者成，事不避难者进。选择更难走的那条路，才更能激发青春风采，把汗水洒在深爱的土地、把精神镌刻于奋斗的征途。
　　其实，坚韧是2020年“最美大学生”们共有的品格。南京医科大学学生倪杰，在新冠肺炎疫情防控期间，加入江苏援鄂医疗队，一干就是几十天，她说，“青春就是要经得起磨练，只有经历破茧而出的痛苦，才能有化蝶起舞的一天”；上海交通大学学生刘智卓，与同学们深入治沙一线，坚持5年，固定黄沙2000余亩，造林3000余株，扎根祖国大地，守好绿水青山；重庆财经职业学院的于婷婷，带着病重养父上学，没耽误过一节课，成绩名列前茅，决心“带着斗志，迎接每一个挑战”……不惧风雨，勇挑重担；担当有为，自强不息；志存高远，脚踏实地，当代大学生们用实际行动诠释了越是艰险越向前的刚健勇毅，唯有勇立时代潮头，方能争做时代先锋。
　　李莎曾把前往山区支教视为“终生难忘的事”，她说，“我们的内心需要一个方向，要找到自己心的所属，才能更加坚定地向前走”。的确，选择所爱的事业，坚定所选的方向，坚守所持的信仰，青春之花才能在栉风沐雨中绽放更大光彩。包括李莎在内的“最美大学生”们，有理想、有追求、有担当，必将激励更多青年大学生在新时代干出一番事业，勇担时代使命，不负人民期望。
第二部分：
阅读下面的文言文，完成以下题目。
张方平，字安道，南京人。少颖悟绝伦，家贫无书，从人假三史，旬日即归之。曰：“吾已得其详矣。”凡书皆一阅不再读，宋绶、蔡齐以为天下奇才。举茂材异等，为校书郎、知昆山县。又中贤良方正，选迁著作佐郎。夏人寇边，方平首乞合枢密之职于中书，以通谋议。帝然之，遂以宰相兼枢密使。时调诸道弓手，刺其壮者为宣毅、保捷，方平连疏争之，弗听。既而两军骄甚，合二十余万，皆市人不可用，如方平言。既，以修起居注使契丹。契丹主顾左右曰“有臣如此，佳哉”，骑而击球于前，酌玉卮饮之，且赠以所乘马。还，知制诰，权知开封府。府事丛集，前尹率书板识之，方平独默记决遣，无少差忘。进翰林学士。英宗立，迁礼部尚书，请知郓州。还，为学士承旨。帝不豫，召至福宁殿。帝冯几言，言不可辨。方平进笔请，乃书云：“明日降诏，立皇太子。”方平抗声曰：“必颍王也，嫡长而贤，请书其名。”帝力疾书之，乃退草制。神宗即位，召见，请约山陵费，帝曰：“奉先可损乎？”对曰：“遗制固云，以先志行之，可谓孝矣。”又请差减锡赉，以乾兴为准，费省什七八。方平进诏草帝亲批之曰卿文章典雅焕然有三代风又善以丰为约意博而辞寡虽《书》之训诰殆无加也其见称重如此。契丹泛使萧禧来议疆事，临当辞，卧驿中不起。方平谓枢密使吴充：曰“但令主者日致馈勿堕。且使边郡檄其国也。”充启从之，禧即行。方平慷慨有气节，既告老，论事益切，至于用兵、起狱，尤反覆言之。且日曰：“臣且死，见先帝地下，有以藉口矣。”平居未尝以言徇物、以色假人。守蜀日，得眉山苏洵与其二子轼、辙，深器异之。尝荐轼为谏官。轼下制狱，又抗章为请，故轼终身敬事之，叙其文，以比孔融、诸葛亮。 （节选自《宋史·张方平传》）
1．下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．方平进诏草／帝亲批之曰／卿文章典雅焕然／有三代风／又善以丰为约／意博而辞寡／虽书）之训诰／殆无加也／
B．方平进诏草／帝亲批之曰／卿文章典雅／焕然有三代风／又善以丰为约意／博而辞寡／虽《书》之训诰／殆无加也／
C．方平进诏草／帝亲批之／曰／卿文章典雅／焕然有三代风／又善以丰为约／意博而辞寡／虽《书》之训诰／殆无加也／
D．方平进诏草／帝亲批之／曰／卿文章典雅焕然／有三代风／又善以丰为约意／博而辞寡／虽《书》之训诰／殆元加也／
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．茂材原称秀才，东汉时因避光武帝刘秀之讳改为茂材，或作茂才。
B．修起居注是宋代官职名称，负责记录皇帝言行，以作为修史材料。
C．礼部为六部之一，负责全同学校、科举、外交及官员考核等事宜。
D．山陵本指山岳，此处借指皇帝陵墓。有时也用来比喻帝王或王后。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张方平天资超群。他从小就聪明绝顶，读书过目不忘，每本书只需读一遍即可，因此，被宋绶、蔡齐行作天下奇才。
B．张方平直言敢谏。朝廷筹建宣毅、保捷州军，他接连上疏劝阻；英宗立皇太子，他主张立颍王，并让皇帝写下名字。
C．张方平慷慨有气节。告老还乡之后，他仍评论时政，尤其关心用兵、起狱之书；平常从不趋附他人，对人和蔼可亲。
D．张方平慧眼识人。他十分器重苏轼，排粹苏轼为官；苏轼入狱，他又上疏为苏轼球忙。因此，苏轼终身部很敬重他。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）又请差减锡赉，以乾兴为准，费省什七八。
（2）但令主者日致馈勿堕。且使边郡檄其国也。
早自习资料答案（一）
1.C（结合上下文，通览全句，在整体理解句意的基础上，结合人物、事件以及句式特点等判断。标点如下：方平进诏草，帝亲批之，曰：“卿文章典雅，焕然有三代风，又善以丰为约，意博而辞寡，虽《书》之训诰，殆无加也。”）
2.C（官员考核为吏部职责。）
3.C（“对人和蔼可亲”于文无据。文中“未尝以言徇物、以色假人”意为从来不用言语讨好别人，用神色谄媚别人。）
4.（1）（张方平）又请求按比例减省赏赐，把乾兴时的作为标准，费用节省了十分之七八。（句意通顺2分， “差减”“锡赉”“什七八”各1分。）
（2）只让主管官员每天送饭食不加过问，并且让边郡发公文给他的国家就可以了。
（句意通顺2分，“但”“馈”“檄”各1分。）
参考译文
张方平，字安道，南京人。从小聪敏绝顶，家里贫穷没有书读，他就向别人借来三史，十来天就归还，说：“我已经知道具体内容了。”他读书只看一遍，不读第二遍，宋绶、蔡齐认为他是天下奇才。考取茂才特等，任校书郎、知昆山县。又考中贤良方正科，被选拔升任为著作佐郎。西夏人侵猖边境，张方平首先请求将枢密院的事务合并到中书省，以便共同商议。皇上认为很对，于是让宰相兼任枢密使。当时征调各地的弓箭手，挑选其中健壮的组成宣毅、保捷两军。张方平接连上疏反对，没被听从。不久两军十分骄横，一共二十多万，都是市井之人不能任用，正像张方平所说的那样。不久，张方平以修起居注的身份出使契丹。契丹王对左右说： “有这样的大臣，真好啊！”骑马在前打球，拿玉卮斟酒给他喝，并将自己所骑的马送给张方平。回来后，担任知制诰，代理开封知府。府中事务繁杂，前任知府一般用书板记录，只有张方平靠默记决断发遣，没有一点差错遗忘。升为翰林学士。英宗即位，升任礼部尚书，请求出任郓州知州。回京后，任学士承旨。皇上身体不适，召他到福宁殿。皇帝靠着案几说话，话听不清楚。张方平递上笔请示，皇帝于是写道：“明天下诏，册立太子。”方平高声说道：“一定立颍王为太子，既是嫡长子又贤明，请写下他的名字。”英宗费力地写下了，方平于是告退草拟诏书。神宗即位，召见张方平，他请求减省英宗的安葬费用。神宗说：“祭祀先帝可以减损吗？”方平回答说：“遗诏上本来就说了，按照先帝旨意施行，可以称得上孝顺。”（张方平）又请求按比例减省赏赐，把花兴时的作为标准，费用节省了十分之七八。张方平进献诏书草稿，神宗亲自批复说：“你的文章典雅，明显的有三代风采，又善于化繁为简，意丰言简，即使是《尚书》中的训诰，大概也不会超过。”他就是这样被称赞、器重。契丹泛使萧禧来商议边界事宜，到了应该辞行时，躺在馆舍中不起来。张方平对枢密使吴充说：“只让主管官员每天送饭食不加过问，并且让边郡发公文给他的国家就可以了。”吴充启奏后听从了他，萧禧立即回国。张方平为人性格豪爽有气节，退休之后，评论时事更加深切，对于用兵、判案，尤其反复论说。并且说： “我快死了，到地下拜见先帝，得有话说呀。”平时从来不用言语讨好别人，用神色谄媚别人。担任蜀守时，发现眉山苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙，非常器重，认为他们与众不同。曾推荐苏轼为谏官。苏轼被关进制狱，他又毅然上奏为苏轼求情，因此苏轼终身都敬重他，为他的文章作序，把他比作孔融、诸葛亮。
文本梳理：
(文言实词)
(1)从人假三史:借。
(2)选迁著作佐郎:升任。
(3)夏人寇边:侵犯。
(4)刺其壮者为宣毅、保捷:挑选。
(5)权知开封府:代理。
(6)帝冯几言:案几。
(7)方平抗声曰:高声。
(8)以色假人:谄媚。(9)叙其文:为…作序。
（文言虚词）
(1)遂以宰相兼枢密使:介词,让。
(2)骑而击球于前:介词,在。
(3)乃退草制:副词,于是。
（特殊句式）
(1)且赠以所乘马 倒装句,并将自已所骑的马送给张方平。
(2)方平进笔请,乃书云 省略,张方平递上笔请示,(皇帝)于是写道。
(3)其见称重如此 被动句,他就是这样被称赞、器重。
（文化知识）
(1)宰相:中国古代辅助君主的最高行政长官的通称或俗称,并非具体的官名。“宰”的意思是主宰;“相”,本为相礼之人,字义有“辅佐”之意。太宰与相合称为宰相,宰相联称始见于《韩非子.显学》。(2)诰:古代帝王对臣子的命令;帝王任命或封赠的文书。
(3)《书》:《尚书》最早书名为《书》,它是中国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编。高一语文早自习材料（二）
要求：
1、阅读背记第一部分素材，积累劳动主题的作文素材，默写在作业本上不少于150字；
2、完成第二部分的小题检测。
第一部分：
作文素材：
优秀语段
1.千千万万奋斗在各行各业的劳动者辛勤耕耘、拼搏奉献,在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上创造了一个又一个令世界瞩目的“中国奇迹”。
2.“天眼之父”南仁东二十年扎根大山深处,为国造望远镜；科学家林俊德在生命最后一天仍坚持工作；还有“三十二年驻守,三代人无言付出”的守岛英雄王继才,他们用自己的人生对劳动精神做了最美的诠释。
3.千千万万的劳动者勤勤恳恳付出、胼手胝足创造、斗志昂扬奋进,每个劳动者的力量汇聚成磅礴伟力,推动历史的车轮滚滚向前。
4. 我们国家的精神谱系中,劳动精神是最闪亮的标识;华夏儿女的道德天幕上,劳动精神是最耀眼的星辰。
5. 踏实勤奋,可掬河汉万顷;投身劳动,得摘理想星辰。
6.劳模精神:爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。爱岗敬业、争创一流,体现的是劳动模范的本色和追求。艰苦奋斗、勇于创新，体现的是劳动模范的作风与品质。淡泊名利、甘于奉献,体现的是劳动模范的境界与修为。
7.习近平总书记指出“劳动模范是劳动群众的杰出代表,是最美的劳动者",强调"必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用"。
8.人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。
（二）人物素材
1."宁肯少活二十年,拼命也要拿下大油田”的王进喜带领石油工人顽强拼搏，铁人精神成为激励各族人民投身社会主义建设的强大力量。
2.“宁肯一人脏、换来万人净”的掏粪工人时传祥获得荣誉无数,每天背着粪桶在大街小巷穿梭。
3.“工人发明家”包起帆 4.“金牌铆工”杨建华
5.“专家型工人”李斌 6.“铁路小巨人”巨晓林
7.“金牌焊工”高凤林 8.“大国工匠”洪家光
（三）佳作欣赏
匠心聚，百业兴
劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。没有一支高素质劳动大军,就没有制造业的繁荣发展。今天,我国已转向高质量发展阶段,这既对广大劳动者提出了更高的要求,也为每个人提供了难得的人生舞台。【时代背景引题:新要求、新挑战往往蕴藏着新机遇。】无论职业版图如何变化,匠心始终是从业者应有的价值追求,工匠精神始终是不可或缺的成功因素。【抛出总论点,从个体角度谈高素质劳动者的培养,要拥有匠心,争做大国工匠。】
0.00068毫米,相当于人头发丝直径的1/125。然而,仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台,就能实现如此细微的加工公差。这样的高精度,出自航空工业沈阳飞机工业(集团)有限公司首席技能专家方文墨之手。如此极限的精度,源于每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”,源于他“既然选择了,就一定要做到最好”的一片匠心。【举例积累】“心心在一艺,其艺必工；心心在一职,其职必举。”【出自:清朝纪昀《阅微草堂笔记槐西杂志二》,积累下来,用于自己的论证。】有人曾经做过一道“算术题”:假设一个产品的工艺有5道程序,每道程序都以90%作为标准,最终结果是只达到了90%的5次方,约等于59%的标准。看似不错的标准,最后居然连及格线都达不到。这也恰恰说明,只有以“择一事终一生”的执着专注,“干一行专一行”的精益求精,“偏毫厘不敢安”的一丝不苟,“千万锤成一器”的卓越追求【这一组排比气势很强】才能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。【这段结合例子和分析,阐释了何为“匠心”】
细微之处见真章,有“质”者事竟成。每个人都可以有一份匠心。“95后”邹彬为了砌好一面墙,会反复推倒重来多次,“一定要坚持自己的标准,才过得了心里那一关”的坚守,让他从一名农民工成长为“全国技术能手”；电工罗佳全“每次用螺丝刀都会比别人多琢磨一会儿”,坚持比别人多干一点、多想一点,让他从一名初中生成长为集设备安装、电气调试、维护检修等众多技术于一身的国家级技能大师；技术工人陈亮,从一名学徒工干起,以“再仔细一点点,离1微米的精度就能更近一点点”的要求淬炼匠艺,练就把模具精度控制在微米之间的绝活……【比较新的例子,积累】这些技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,职业不同、身份各异,但“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”却是共同的品质。也正是有着这样一种精神,他们才能褪去浮躁,定下心来,肯吃苦,多练习,最终练就一身“独门绝技”。【这段从个体角度谈“匠心”的价值,拥有匠心才能成就“独门绝技”，实现自我价值。】
劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。没有强大的制造业,就没有国家和民族的强盛；没有一支高素质劳动大军,就没有制造业的繁荣发展。从一桥飞架三地的港珠澳大桥到风驰电掣的京张高铁,从北斗卫星导航系统到空间站天和核心舱,一个个超级工程、一件件国之重器背后,无不是秉持工匠精神的劳动者们的心血和付出。我国要实现从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向“中国创造”的转变,就必须培养更多高技能人才和大国工匠,推动建设宏大的知识型、技术型、创新型劳动者大军。【这段从国家层面分析“匠心”的价值,劳动者拥有“匠心”,国家的劳动大军竞争力才能卓越,才能为高质量发展提供有生力量。】
习大大强调:“无论从事什么劳动,都要干一行、爱一行、钻一行。”今天,我国已转向高质量发展阶段,这既对广大劳动者提出了更高的要求,也为每个人提供了难得的人生舞台。随着职业版图不断拓展,人们的职业选择日益多元,社会对职业选择更加包容,快递小哥也能成为“高层次人才”,直播带货主播也有机会成为“特殊人才”,但无论职业版图如何变化,匠心始终是从业者应有的价值追求,工匠精神始终是不可或缺的成功因素。小到服务百姓生活,大到打造大国重器,只要弘扬工匠精神,踏实劳动、勤勉劳动,每个人都能成就属于自己的出彩人生。【这段接着上段进行分析,从制造业拓展到了各行各业,回扣了总论点“匠心聚、百业兴”。】
迈步新征程,扬帆再出发,我们比任何时候都更加呼唤工匠精神。匠心聚,百业兴。在全社会弘扬工匠精神,激励广大青年走技能成才、技能报国之路,不断健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,我们必能培养出更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。【结尾比较常规化,属于展望型。】
第二部分：
阅读下面的文言文，完成以下题目。
陈怀，合肥人。袭父职为真定副千户。永乐初，积功至都指挥佥事。从平安南，进都指挥使，莅山西都司事。再从张辅擒安南贼简定，从都督费瓛征凉州叛人虎保，皆有功。仁宗立，进都督同知。宣德元年，代梁铭为总兵官，镇宁夏。时官军征交阯者屡败，诏发松潘军援之，将士惮行。千户钱宏与众谋，诈言番叛，帅兵掠麦匝诸族。番人震恐，遂反。杀指挥陈杰等，陷松潘、叠溪，围威、茂诸州。指挥吴玉、韩整、高隆相继败绩，西鄙骚然。诏遣鸿胪丞何敏、指挥吴玮往招之，而命怀统刘昭、赵安、蒋贵帅师数万随其后。玮等至，贼不顺命。玮与龙州知州薛继贤击贼，复松潘。比怀至，仍用玮前锋，遂复叠溪，降二十余寨。招抚复业者万二千二百余户，归所掠军民二千二百余人，事遂定。进左都督，厚赍金币，而绌玮功不录。怀留镇四川。在镇骄纵不法，干预民事，受赇庇罪人，侵夺屯田，笞辱佥事柴震等，数为言官所劾。帝降敕责让，复避御史王礼弹章示之。怀引罪。置不问。六年，松潘勒都、北定诸族暨空郎、龙溪诸寨番复叛。怀遣兵战败，指挥安宁等死者三百余人。怀乃亲督兵深入，破革儿骨寨，进攻空郎乞儿洞。贼败，斩首坠崖死者无算。革儿骨贼复聚生苗邀战。击破之，剿戮殆尽。于是任昌、牛心诸寨番闻风乞降，群寇悉平。久之，巡按御史及按察使复奏：“怀僭侈逾分。每旦令三司官分班立有事跪白怀中坐称旨行遣且日荒于酒不饬边备致城寨失陷。”宣宗怒，召怀还，命文武大臣鞫之，罪当斩。下都察院狱，宥死落职。正统二年以原官镇大同。时北人来贡者日给廪饩，为军民累。怀言于朝，得减省。居二年，以老召还，命理中府事。九年春，与中官但住出古北口，征兀良哈。还与马亮等同封，而怀得平乡伯。十四年扈驾北征，死土木。赠侯，谥忠毅。子辅乞袭爵，吏部言非世券，执不许。景帝以怀死事，许之。 （选自《明史·列传第四十三》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．每旦/令三司官分班立/有事跪白怀/中坐/称旨行遣/且日荒于酒/不饬边备/致城寨失陷/
B．每旦/令三司官分班立/有事跪白/怀中坐/称旨行遣且日/荒于酒/不饬边备/致城寨失陷/
C．每旦/令三司官分班立/有事跪白怀/中坐称旨行遣且日/荒于酒/不饬边备/致城寨失陷/
D．每旦/令三司官分班立/有事跪白/怀中坐/称旨行遣/且日荒于酒/不饬边备/致城寨失陷/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．袭父职，是指儿子承袭已死的父亲的爵位或官职。承袭者只能承袭比原有爵位低一级的爵位。世袭罔替即世袭次数无限、而且承袭原有爵位。
B．御史，官名，职掌弹劾百官，巡按州县，考察官吏。
C．廪饩，由官府提供的薪俸，一般按月供给。
D．世券，又称铁券。明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。外刻其功，中镌其过。若子孙犯罪，取券勘合，折其功过予以赦减。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．陈怀战功卓著。他先后参加平定安南、擒拿安南贼人，征伐凉州叛贼的战役，都立有战功，职位一路升迁。
B．钱宏诈称番人反叛并率兵抢掠，导致番人造反，攻陷松潘。陈怀率领吴玮与龙州知州薛继贤收复了松潘。
C．陈怀虽然战功大，但他不够奉公守法，多次被言官弹劾并遭到皇帝的责备，皇帝把弹劾他的奏章给他看，他向皇帝认了错。
D．陈怀镇守地方时，考虑到地方军民的负担沉重，向朝廷汇报，使负担得以减轻。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）进左都督，厚赍金币，而绌玮功不录。
（2）命文武大臣鞫之，罪当斩。下都察院狱，宥死落职。
早自习资料答案（二）
1．D
2．C（应为由官府供给的粮食之类的生活物资。）
3．B（何敏、吴玮前去招抚，贼人不服从命令不顺命。吴玮与龙州知州薛继贤攻击贼人，收复了松潘。）
4．（1）（陈怀）进升左都督，朝廷优厚赏赐金银财物，而废弃吴玮的功劳不予记功。（赉：赏赐、赐予、给予，1分；绌：通“黜”，废除、消除、去掉，1分；录：记录、记载，1分；句意2分）
（2）（宣宗）命令文武大臣审问他，论罪应当判处死刑。将他投进都察院监狱，宽免死罪剥夺官职。（鞫：审讯、审问，1分；宥：宽恕、宽免、宽容、饶恕，1分；落职：剥夺（革除、罢免）官职，1分；句意2分）
【参考译文】
陈怀，是合肥人。承袭父职为真定副千户。永乐初年，累积军功升到都指挥佥事。跟从平定安南，升为都指挥使，掌管山西都司事务。他再次跟从张辅擒拿安南贼简定，又跟从都督费瓛征讨凉州叛贼虎保，都有功。仁宗即位后，他升为都督同知。
宣德元年，他取代梁铭为总兵官，镇守宁夏。当时征伐交阯的官军屡被打败，诏令调发松潘军去增援，将士们都害怕前去。千户钱宏与众人谋划，诈称番人反叛，率兵抢掠麦匝等部落。番人非常害怕，就造反。他们杀死指挥陈杰等人，攻陷松潘、叠溪，包围威、茂等州。指挥吴玉、韩整、高隆相继战败，西部边地扰乱。诏令派鸿胪寺丞何敏、指挥吴玮前往招抚，而命陈怀统领刘昭、赵安、蒋贵率军队数万人跟随他们之后。吴玮等人到达后，贼人不服从命令。吴玮与龙州知州薛继贤攻击贼寇，收复了松潘。等到陈怀到达后，仍用吴玮为前锋，于是收复了叠溪，降服二十多个寨子，招降安抚并使之恢复生产的有一万二千二百多户人家，让被劫掠的士兵百姓二千二百多人返回家园，事态就平定了。陈怀进升左都督，朝廷优厚赏赐金银财物，而废弃吴玮的功劳不予记功。陈怀留下镇守四川。他在镇所骄横放纵不守法度，干预地方行政事务，接受贿赂庇护罪人，侵占夺取屯田，鞭打折辱佥事柴震等人，多次被言官弹劾。皇帝降下敕令责备他，又将御史王礼弹劾他的奏章拿给他看。陈怀认罪上奏。皇上置而不问。
六年，松潘的勒都、北定等部落以及空都、龙溪等寨的番人又反叛。陈怀派兵作战失败，指挥安宁等有三百余人死难。陈怀于是亲自督率军队深入，攻破革儿骨寨，进军攻打空郎的乞儿洞。贼人战败，被斩首和坠崖而死的不计其数。革儿骨贼寇又聚集了不开化的苗人迎战。陈怀击败他们，剿杀殆尽。于是任昌、牛心等寨番人闻风请降，群寇全被扫平。很久以后，巡按御史和按察使又上奏说：“陈怀僭越名位奢侈过分。每天早上，他命令三司官员分班而立，有事要跪下禀白。陈怀中间落座，口称按皇上旨意进行调遣。而且每天因酒废事，不整治边境防备，致使城寨失陷。”宣宗大怒，召陈怀返京，命令文武大臣审问他，论罪应当判处死刑。将他投进都察院监狱，宽免死罪剥夺官职。
正统二年，他以原官职镇守大同。当时北方来的贡使天天要供给他们膳食，这成为军民的沉重负担。陈怀向朝廷汇报，得以减轻。两年之后，他因年老被召回，受命管理中府事务。九年春，他与宦官但住出古北口，征讨兀良哈。回来后与马亮等人一同受封，而陈怀得以封为平乡伯。十四年，随从护驾北征，死于土木堡。赠侯爵，谥号忠毅。儿子陈辅恳请承袭爵位，吏部说没有世袭诰券，坚持不批准。景帝因陈怀死于国事，同意了。
文本梳理：
（文言实词）
(1)从平安南 平定。
(2)莅山西都司事 掌管。
(3)陷松潘、叠溪,围威、茂诸州 攻陷。
(4)西鄙骚然 扰乱,动乱。
(5)复松潘 收复。
(6)招抚复业者万二千二百余户 招降安抚。
(7)在镇骄纵不法 守法度。
(8)为军民累 沉重负担。
（文言虚词）
(1)蒋责帅师数万随其后 代词,他们。
(2)数为言官所劾 介词,被。
(3)复以御史王礼弹章示之 介词,将。
(4)怀乃亲督兵深入 副词,于是。
(5)景帝以怀死事 介词,因为。
（特殊句式）
(1)代梁铭为总兵官,镇宁夏
省略句,(他)取代梁铭为总兵官,镇守宁夏。
(2)斩首坠崖死者无算
被动句,被斩首和坠崖而死的不计其数。
(3)怀言于朝,得减省
倒装句(状语后置),陈怀向朝廷汇报,得以减轻。
（文化知识）
(1)千户:官名,金朝始置,为世袭军职。
(2)诏:告知之意,多用于上对下。先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后,专指帝王的文书命令。
(3)三司:在唐代之前,同三公,是中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。
(4)谥:古代帝王或大官死后按其生前事迹评定褒贬给予的称号。
(5)吏部:中国古代官署之一。东汉始置吏曹,改自尚书常侍曹,魏晋以后称吏部。隋唐五代列为尚书省六部之首，长官称为吏部尚书。“吏”指文职官员，多是“官吏”齐称，相当于现代的文职公务员。

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