资源简介
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学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治（统编版） 年级 六年级 学期 秋季
课题 知法守法 依法维权（第二课时）
教科书 书 名：义务教育教科书六年级上册第五单元第9课 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能够勇敢地对校园欺凌行为说“不” 2.懂得即使是未成年人，违反犯罪也会受到惩处，要做守法不违法的小公民。 3.能够区分正常和不当的身体接触，提高警惕，预防性侵害。
课前学习任务
1. 收集一些校园里学生被欺负的事情。
课上学习任务
【学习任务一】听一听、想一想、说一说：向校园欺凌行为说“不” 1.听一听：知道王然被校园欺凌，他的爸爸给了他怎样的建议？ 2.说一说：如果你是王然的同学，看到他被校园欺凌的行为，你会怎么做？ 3.教师根据学生回答进行评价，强调要向校园欺凌行为说“不”。 【设计意图】 “自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪”是法治教育的相关内容。通过王然的故事，引导学生认识什么是“校园欺凌”，从欺凌者、家长、老师和同学等多个角度进行讨论思考，帮助学生意识到“校园欺凌”造成的严重后果，应该勇敢地对校园欺凌行为说“不”。 【学习任务二】读一读、填一填、议一议：违法犯罪受惩处 1.读一读：故事《悔恨的泪水》 2.小组合作，完成表格：杜某某实施了哪些不良行为，分别受到了哪些处理？ 3.全班交流分享。 程度杜某某的不良行为处理措施黄灯红灯褐灯
【设计意图】 《道德与法治》课程标准（2022年版）对高年段提出了“知道违法要承担责任，形成守法意识”的学段目标。从典型案例杜某某入手，在小组合作学习的过程中，深入浅出地告诉学生，即使是未成年人，违法犯罪也会受到不同的惩处。 【学习任务三】情境辨析，交流讨论：提高警惕，预防性侵害 1.读一读下列情境，辨别正常的身体接触和不当的身体接触。 情境1：好朋友吴某从国外归来，何某到机场迎接她时，给了她一个大大的拥抱。 情境2：领居家的大哥哥要和小女孩玩医生和病人的游戏，要检查她的隐私部位。 2.小组讨论，说一说：生活中还有哪些正常和不当的身体接触？ 【设计意图】 “增强自我保护意识，学会自我保护”是高年段法治教育的相关内容。通过情境辨析、联系生活等形式，与学生共同探讨与人交往时正常和不当的身体接触，注意保护好自己的隐私部位，不被他人随意触碰，更要提高警惕，预防性侵害。
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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治（统编版） 年级 六年级 学期 秋季
课题 知法守法 依法维权（第二课时）
教科书 书 名：义务教育教科书六年级上册第五单元第9课 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过课前调查、案例分析等了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢对校园欺凌说“不”。 2.小组合作、交流讨论，知道法律既维护公民的合法权益，也对违法行为进行严厉惩处，树立守法不违法的意识。 3.情境辨析，在与他人交往的过程中学会自我保护，提高警惕，预防性侵害。
教学内容
教学重点： 通过课前调查、案例分析等了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢对校园欺凌说“不”，树立守法不违法的意识。 教学难点： 情境辨析，在与他人交往的过程中学会自我保护，提高警惕，预防性侵害。
教学过程
活动一 认识“校园欺凌” 勇敢大声说“不” 倾听教材P87页活动园故事录音：王然的故事一。 （1）全班交流：故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？ 预设1：王然被身材高大的鲁某和另外两个男生拦住，逼他叫大哥，他很害怕。预设2：鲁某强迫王然给他们背书包，还威胁说不老实就揍他，他的心里很委屈。 预设3：王然被欺负了，回家后躲在屋子里哭泣。 （2）小结：蓄意威胁、恐吓、侮辱同学，这样的行为，属于校园欺凌。 2.观看视频：什么是校园欺凌。 3.倾听录音：王然的故事二。 （1）交流：王然的爸爸给了王然怎样的建议？ （2）思考：如果你是他的同学，看到这样的情形，你会怎么做？ 预设1：我会立即上前阻止鲁某的行为。 预设2：我会马上把这件事告诉老师，寻求老师的帮助。 （3）小结：面对校园欺凌，不管是被欺凌者，还是家长、老师和同学，我们都应该携起手来，勇敢地对校园欺凌行为说“不”。 （板书：勇敢说不 维护自身利益） 4.学习《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。 【设计意图】 “自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪”是法治教育的相关内容。通过王然的故事，引导学生认识什么是“校园欺凌”，从欺凌者、家长、老师和同学等多个角度进行讨论思考，帮助学生意识到“校园欺凌”造成的严重后果，知道校园欺凌是违法行为，我们应该勇敢地对校园欺凌行为说“不”。 活动二 知道违法后果 要做守法公民 1.学习教材P86页活动园故事：悔恨的泪水。 （1）小组合作，完成表格：杜某某实施了哪些不良行为，分别受到了哪些处理？ 程度杜某某的不良行为处理措施黄灯红灯褐灯
（2）全班交流。 2.出示调查表，进行学习。 （1）同桌议一议。 预设1：同学之间有矛盾要及时沟通，应该及时寻求老师和家长的帮助，不能用报复或者以牙还牙的方式来应对。 预设2：无论任何人，都不能以缺乏法律知识为理由、欺凌他人。 预设3：我们未成年人，不懂法就要学法、用法，做一个守法小公民。 （2）连一连：校园严重欺凌对应的刑法罪名。 （3）小结：即使是未成年人，违法犯罪必将受到法律惩处。 （板书：违法犯罪 受到法律惩处） 【设计意图】 《道德与法治课程标准（2022年版）》对高年段提出了“知道违法要承担责任，形成守法意识”的学段目标。从典型案例杜某某入手，在小组合作学习的过程中，深入浅出地告诉学生，即使是未成年人，违法犯罪也会受到不同的惩处。此外，杜某某的行为和上一活动中的校园欺凌有效联动，在辨析欺凌他人的原因是否合理，以及思考练习校园严重欺凌对应的刑法罪名的活动中，帮助学生进一步明确守法的重要性，要做守法不违法的公民。 活动三 讨论辨析情境 懂得自我保护 1.学习情境故事 （1）有话大家说，辨析：你认为，小芳受到侵害了吗？ （2）全班交流。 预设1：小芳受到了侵害，因为别人触摸了她的隐私部位，让她很不舒服。 预设2：我同意她的说法。刘叔叔对小芳好，其实是有企图的，对于这样的人，我们要提高警惕，不能被小恩小惠诱惑。 2.了解身体隐私部位，学会保护自己。 （1）教材P89页活动园小练习：区分正常的身体接触和不当的身体接触；并说说生活中还有哪些正常和不当的身体接触？ （2）小组讨论，亮出金点子：怎么防止出现不当的身体接触或性侵害？一旦出现上述行为后，该如何应对？全班交流。 预设1：我们要有自我防护的意识，无论什么情况下，都不能随意让人触碰自己的隐私部位。 预设2：实在不能避免，要想办法自卫或者逃跑。 预设3：我认为应该立即告诉父母或者老师，甚至可以通过法律途径维权。 3.敲响小警钟：学习自我保护小贴士。 4.小结：未成年人要提高警惕，加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。 （板书：提高警惕 懂得自我保护） 【设计意图】 “增强自我保护意识，学会自我保护”是高年段法治教育的相关内容。本环节通过情境辨析、图文展示、小组讨论等形式，与学生共同探讨与人交往时正常和不当的身体接触，注意保护好自己的隐私部位，不被他人随意触碰，更要提高警惕，预防性侵害。 活动四 课后活动 实践巩固 1.课堂总结：通过这节课的学习，我们知道了违法犯罪行为必然受到法律惩处，未成年人也 不例外；要勇敢地对校园欺凌行为说“不”，勿以恶小而为之；同时也要懂得自我保护、警 惕性侵害行为。做守法不违法的小公民。 2.课后活动：为创建和谐校园，请你设计一条反校园欺凌宣传标语，并组建宣传 小队，广而告之。 【设计意图】 课后活动是对本节课内容的巩固和拓展，通过设计宣传标语，鼓励学生勇敢 地向校园欺凌行为说“不”，另一方面也是警醒学生不能成为实施校园暴力的人。 附板书设计： 知法守法 依法维权② 守法不违法 违法犯罪 受到法律惩处 勇敢说不 维护自身利益 提高警惕 懂得自我保护
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作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治（统编版） 年级 六年级 学期 秋季
课题 知法守法 依法维权（第二课时）
教科书 书 名：义务教育教科书六年级上册第五单元第9课 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
课后活动：制作宣传标语 为创建和谐校园，请你设计一条反校园欺凌宣传标语，并组建宣传小队，广而告之。 小队宣传活动自评表 班级小队名称小队成员宣传标语标语内容自评美观程度他评宣传阵地宣传地点自评宣传效果他评
【设计意图】 习近平总书记勉励青少年全面发展，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人， 成为国之栋梁。设计宣传标语和组建宣传小队，是对本节课内容的巩固和拓展，鼓励学生勇敢地向校园欺凌行为说“不”，另一方面也是警醒学生不能成为实施校园暴力的人。
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