资源简介

(共30张PPT)
古代艺术与科技结合的启示
岭南美术出版社 第一单元
你们知道最早艺术与科技结合的例子吗
彩陶人面鱼纹盘（新石器）
制陶工艺与彩绘
的结合
01
“华夏之光”
《长信宫灯》
描述
分析
解释
判断
欣赏艺术品的基本步骤
《长信宫灯》
审美特征：
华贵、逼真、姿态优美
华贵 简洁 姿态优美 动感 科技感 轻盈 朴素 逼真
《长信宫灯》
科技含量：
高超的铸铜技巧，巧妙的结构设计。
1、可以调节灯火方向和明暗度
2、清新室内空气，实现了环保。
玉跪人 战国
《长信宫灯》
03
曾侯乙编钟
楚惠王
战国早期文物
迄今为止数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
历史角度
李隆基
清脆洪亮，音准准确，音域宽广
一钟双音
音乐角度
沈括
《梦溪笔谈》
科学角度
高超的铸铜技术，
合理的金属成分比例，
规范的外形尺寸。
“合瓦式”
董其昌
精美贵重，气势宏大
雕塑生动
美学角度
多角度分析法
欣赏艺术品的方法
历史角度
音乐角度
科学角度
美学角度
数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
一钟双音
“合瓦式”
结构
精美贵重 气势宏大 雕塑生动
《林中狩猎》 保罗·乌切洛 佛罗伦萨 15世纪
《林中狩猎》
《内巴蒙花园》
欣赏艺术品的方法
比较分析法
《维特鲁威人》 达芬奇
解剖学
《岩间圣母 》达芬奇
光学
《雅典学派》（壁画） 拉斐尔）
透视学
贰·
输入标题
叁·
输入标题
肆·
输入标题
四羊方尊
唐三彩
赵州桥
练一练
你们心中有哪一件艺术品符合我们的条件呢？你也来试试提名给我吧！
背景音乐
名称 时代特征 审美特征 科技含量
答疑一：
当面对一件古代艺术品时，我该从哪儿着手去欣赏他？
通过网络、书籍、或请教专业人士收集材料
通过“描述、分析、解释、判断”的步骤进行归纳
答疑二：
面对一件古代艺术品，我该如何选择是运用多角度分析法，还是比较分析法呢？
通过网络、书籍、或请教专业人士收集材料
通过“描述、分析、解释、判断”的步骤进行归纳
谢谢聆听《古代艺术与科技结合的启示》教学设计
科 目 美术 年 级 七年级
教 材 岭南版美术教材七年级上册 学习领域 欣赏·评述
一、学情分析
古代艺术品的鉴赏对于初一的学生来说较为陌生，但该年段学生好奇心强，对古代艺术的科技 性充满好奇之心。本课通过对有关中国古代长信宫灯、曾侯乙编钟以及欧洲文艺复兴时期的美术作 品的欣赏，和对作品审美特征、实用功能以及历史文化背景的了解、感受，认识古代艺术品中艺术 与科技相结合的特点，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中包含的人类对物质生活与 精神生活追求的孜孜不倦的美的理想。
二、 教学目标
1、初步了解艺术与科技相结合的特点； 2、了解欣赏一件艺术品的基本步骤和方法； 3、通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
三、教学重难点
重点 艺术与科技结合的特点及古代艺术与科技结合的原理，造型风格。
难点 学会欣赏艺术品的基本步骤和方法，能运用多角度分析法、比较分析法来分析艺术品。
四、教材准备
PPT，视频
五、教学过程
阶段安 排 教师活动 学生活动 设计意图
导入 1.创设情境，动画导入。 播放古代艺术品动画，讨论论古代艺术与科技相 。提问学生 2．古代艺术与科技结合最早可以追溯到新石器 时代，当时的代表作品是—彩陶人面鱼纹盆。 生活化的场景引发学生 思考：古代艺术与科技结合 创设情 境，用提问方 式引起学 生兴趣。
讲授新 课（欣赏 艺术品 的基本 程序） 1. 第一件被欣赏艺术品是“华夏之光”，它 是谁呢？ 展示古代各式各样的灯具，能被称为是——长信宫灯。 2. 问题探讨： 欣赏艺术品从哪开始？有什么步 骤？ 欣赏《长信宫灯》视频，谈一谈它有 何美学特征及科技含量？ 3. 提问：长信宫灯的姿势为何如此优雅？ 回答：它来源于古老的礼仪姿态 1．了解如何使用“描述- 分析-解释-判断”的基 本步骤欣赏一件艺术 品； 2．能够从给出的词汇中， 找出正确的来描述对 象。 3．德育渗透，要做好一 件事情，就需要肯下功 夫。 1．欣赏一 件艺术 品该以 什么步 骤进 行； 2．培养学 生对关 键信息 的处理 能力。
深入了 解（欣赏 艺术品 的方法） 1. 角色扮演，多维评述：曾侯乙编钟获得了多 1．思考不同的推荐者分 别从哪些角度来对曾 侯乙编钟进行的介 绍？ 2. 比较不同时期的风景 画，从透视学的角度， 分析出他们之所以不 同的原因？ 3．了解欣赏艺术品的方 法：多角度分析法、比 较分析法及它们的适 用点。 了解欣赏 艺术品的 方法：多 角度分析 法和比较 分析法， 以及了解 它们各自 的特点。
人联合提名，他们分别是谁？他们会从哪些角
度推荐曾侯乙编钟呢？
分别以楚惠王、唐玄宗、沈括、董其昌的角 度分析编钟的特点。 历史学家或音乐家、科学家、美术学家，分 别从他们的角度来分析的方法叫做多角度分析 法，它能够让我们对欣赏的作品有更全面的认 识。 2． 除了立体的作品，还有一件平面的作品获 得了提名——《林中狩猎》，这幅作品和我们 现在的风景作品相差不大，你是否看出它的科 技含量在哪儿呢？ 比较《林中狩猎》和《内巴蒙花园》两幅作品 有什么不同？前者运用了当时的科学技术：透 视学。
③这种于同类型作品对比欣赏的方法叫做比较
分析法，它的适用点在于能够更快更好的发现
欣赏对象的特别之处。
自主探 了解了艺术欣赏的基本步骤和方法之后，大 同学们根据欣赏艺术品 1.引导学
究 家心目中都有哪些艺术品符合这个的条件呢？ 的基本程序和方法，对四 生运用所
不妨也来试试提名给老师吧! 羊方尊展开探究。 学的欣赏
同学们通过查阅资料、开会探讨，选择了四 艺术品的
羊方尊进行自主探究。围绕四羊方尊的外型特 步骤和方
点、审美特征、科技含量等进行探讨，由最后一 法来探
位同学从四羊方尊的美学和历史地位作出判断。 究；2、培
养学生学
会 “合
作探究
性”的学
习方式。
作业布 置 同学们研究得真锡纸，请大家根据学案内 容，选取一至两件艺术品进行赏析。 思考与实践，选择一件作 品进行欣赏并填写好学 案。 熟悉掌握 和运用 “欣赏·评 述”技能。
总结 谢谢大家的踊跃提名，我们不仅了解了这么 延伸到下一堂课。 情感升
多美的艺术品，还学习到欣赏艺术品的步骤和方
法，感受到古代艺术与科技结合之美，现代科技 华，引出
已经飞速发展，那现代科技与艺术又会碰撞出怎 下一课内
样的火花呢？它们又将会如何结合在一起呢？ 容。
让我们期待下一节课的学习内容吧！

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