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(共20张PPT)
串、并联电路中
电流的规律
第15章
1.会正确使用电流表测量串联电路的电流。
2.会正确使用电流表测量并联电路的电流。
3.会利用串、并联电路中电流的规律来分析相关的问题。
课前回顾
用电流表测量电路中的电流
L
改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次的示数。
A
A
L
S
S
串、并联电路中电流有什么规律？
小灯泡左右两端的电流大小相同，使用电流表测量电路中的电流时，可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧。
串联电路的电流规律
S
L2
A
B
C
L1
流过A、B、C 各点的电流大小可能存在什么关系？
提出问题
1.设计实验电路；
2.根据电路图连接电路；
3.进行测量，将测量数据记录在表格中；
4.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
设计实验
避免实验的偶然性和特殊性，使得到的结论更具有普遍性。
串联电路的电流规律
串联电路的电流规律
次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1
2
3
实验数据
S
L2
A
B
C
L1
串联电路中，电流处处相等。
并联电路的电流规律
流过A、B、C 各点的电流大小可能存在什么关系？
提出问题
1.设计实验电路；
2.根据电路图连接电路；
3.进行测量，将测量数据记录在表格中；
4.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
设计实验
避免实验的偶然性和特殊性，使得到的结论更具有普遍性。
L1
L2
L1
A
B
C
并联电路的电流规律
串联电路的电流规律
次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1
2
3
实验数据
并联电路中，
干路电流等于各支路电流之和
L1
L2
L1
A
B
C
串、并联电路的电流规律
1.串联电路中的电流规律： IA =IB =IC
2.并联电路中的电流规律： IC =IA+IB
L1
L2
L1
A
B
C
S
L2
A
B
C
L1
课堂例题
1.同学们选用两个不同的小灯泡来探究“串联电路的电流规律”，所接电路图如图甲所示。
乙
A1
A2
甲
丙
（1）在连接电路时，开关应该______。
（2）在使用电流表试触时，电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，你认为原因可能是________________________。
断开
电流表正负接线柱接反了
（3）改正错误后闭合电路，电流表示数如图丙所示，电流为_____A；
0.24
课堂例题
同时他们发现灯L2的亮度比灯L1的亮度大，则下列说法正确的是_____。
A．灯L2中的电流较大，所以L2更亮
B．电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮
C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致
乙
A1
A2
甲
丙
C
课堂例题
1. 如图所示，两横截面积不同的圆柱形导体接在电源的正负极上，其电流分别为 I1 和 I2 ，则（　　）
A．I1=I2 B．I1>I2
C．I1A
1.串联电路中的电流规律： IA =IB =IC
2.并联电路中的电流规律： IC =IA+IB
L1
L2
L1
A
B
C
S
L2
A
B
C
L1
课堂小测
1.图甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的 处。
C
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙所示位置，其原因是：______________________________________。
电流表正负接线柱接反了
课堂小测
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C 三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:______________________________________
改进的措施是:_____________________________。
选用灯泡的规格相同（或实验次数太少 ）
换用不同规格的灯泡多次测量
位置 A B C
电流（A） 0.18 0.18 0.36
课堂小测
2.如图所示，闭合开关，若在电路a、b 两处接入电流表，其读数分别是2.3 A、1.6 A，则电流表接在c 处时，其示数为_______A。
0.7
课堂小测
3.如图所示，电流表A1、A2和A3的示数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那么通过灯L1的电流是 A， L2的电流是 A， L3的电流是_____A。
0.4
0.5
0.3
课堂小测
5.如图所示的电路，要使L1、L2串联，应闭合_____，断开_________，电流表A1和A2测得电流值I1和I2的关系为I1____（填“＞”“＜”或“＝”）I2 。要使L1和L2并联，应闭合开关_________，断开____，电流表A1和A2测得的电流值I′1____I′2。
S2
S1和S3
S1和S3
S2
<
=

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