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第一节
长度和时间的测量
第五章 物体的运动
听了这段故事，你知道其中的原因吗？
从长到短的次序为： .
观察1：请你目测一下课桌的长、宽、高。比较它们的长短。
活动5.1 比较课桌的长、宽、高
想一想
不用尺，你如何证实自己的目测结果？
做一做
用你的方法尝试一下。
测量 就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较。
这个公认的标准量称为单位。
长度的单位：
国际单位制（SI）：米（m)
常用单位还有：千米（km) 、
分米（dm)、厘米（cm)、毫米（mm）、
微米（μm)和纳米（nm).
10
分米 厘米
dm cm
千米 米 毫米 微米 纳米
km m mm μm nm
103
单位换算：
0.3m= = mm
0.3× 10 mm 300
3
2 ×10 nm= = mm
3
2 ×10 ÷10 mm 2 ×10
3
6
-3
课堂应用1.
103
103
103
10
10
在下列数据后面填上适当的单位：
某同学的身高是1.67 ；
物理书的长度是2.52 ；
一支铅笔的长度是18 ；
一元硬币的厚度约为2 。
你对长度单位的掌握
mm
m
dm
cm
试一试：
课堂应用2.
二、长度的测量工具—刻度尺
活动5.2 观察刻度尺
仔细观察，你能看出它们有什么不同吗？
游标卡尺
螺旋测微器
螺旋测微器
游标卡尺
正确使用刻度尺
认清刻度尺的单位、零刻度线、
量程、分度值.
会认:
单位
零刻度线
量程
分度值
思考：刻度尺的使用和温度计有什么相同点和不同点？
现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量细铜丝的直径需用_________.
课堂应用3.
会放：
把刻度尺放正，不能倾斜，
“0”刻度线要与被测物体的一端对齐;使有刻度的一边紧贴被测物体。
会看：
视线与刻度尺尺面垂直。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
会读：
准确值２.７cm+估计值0.08cm=2.78cm
读数时，要估读到分度值的下一位.
会记：
记录的测量结果应由准确值、
估读值和单位组成。
２.７８cm
使用刻度尺测物体的长度时，如图所示
的几种方法中正确的是……（ ）
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
4
1
2
3
0
1
2
3
4
A
B
C
D
课堂应用4.
读出下列物体的长度：A的长度为 cm.
B的长度为 cm。
0cm
1
2
3
11
12
13
14cm
A
B
某同学用卷尺测出自己的身高为1.762 （填上合适的单位），那么该卷尺的分度值
是 ，数据中的准确值是 ，
估计值是 。
课堂应用5.
课堂应用6.
活动 5.3 用刻度尺测量纸张的厚度
如何测出一张纸的厚度？与同学交 流，确定自己的方案。
做一做：
想一想：
秀一秀：
跟同学们分享你们小组的方案
实验序号 一张纸的厚度/mm 平均值/mm
①
②
③
3.误差不是错误：
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能
消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法：
(1)多次测量取平均值
(2)使用精密的测量工具
(3)改进测量方法
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的
长度测量的特殊方法
1.累积法
2.辅助工具法
3.化曲为直法
课堂小结:
本节课你学到了什么

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